Пояснительная записка Учебные планы Содержание программы

• Название: Пояснительная записка Учебные планы Содержание программы
• Дата: 14.08.2018
• Размер: 430.25 Kb.
• Имя файла: 29126886-067f-45ee-beda-4d47ee4a372b.docx
• Тип: Пояснительная записка; #49141
• страница: 1 из 5

Оглавление
Пояснительная записка…………………………………………………….....3

Учебные планы…………………………………………………………….....7

Содержание программы……………………………………………………..11

Мониторинг усвоения материала…………………………………………...15

Методические рекомендации……………………………………………….16

Примерные конспекты занятий……………………………………………..16

Варианты тематического планирования……………………………………21

Используемые ресурсы……………………………………………………….39

1.Пояснительная записка

Программа «Тестопластика» является дополнительной в области «Художественная деятельность» обязательного минимума основной программы. Посредством образного отражения предметов и явлений действительности лепка из солёного теста, декоративная роспись, помогают детям познавать окружающий мир, видеть в нём красоту, развивать свои художественные способности. Содержание программы предусматривает как эстетическое восприятие предметов действительности и произведений декоративно-прикладного искусства, так и непосредственно художественную деятельность. Так же существует большая потребность среди детей осваивать новые виды изобразительной деятельности для расширения круга знаний и развития навыков и умений пользоваться различными не стандартными материалами и инструментами. Что в свою очередь развивает фантазию, мышление, моторику рук, умение нестандартно мыслить и творчески подходить к любой деятельности.

Программа рассчитана на 1 год с возможным расширением на 2 или 3 года с учётом приобретённых знаний, умений и навыков.

Приобщая ребенка к миру  прекрасного,  развивается  трудолюбие, усидчивость, художественный вкус, воображение, мышление, эмоциональное положительное  отношение  к миропониманию.

 Выявление  народными мастерами природной красоты материала, умение  извлечь наиболее   декоративный эффект сочеталось с несложными чисто техническими приемами: нанесение   ямок, штрихов и т. п.  Усиливая  художественную выразительность изделий,  техническая простота  этих приемов представляет собой интерес при ознакомлении  детей с различными  материалами и разнообразными способами  их декорирования. Освоение  отдельных  технических  приемов  вполне  доступно  детям дошкольного возраста и может внести  определенную новизну в творчество детей, сделать его более  интересным и увлекательным
Ведущими идеями программы является создание:

• 
  условий для удовлетворения индивидуальных потребностей и эстетических запросов через вариативность содержания программы;
  
• 
  нравственно-эмоционального климата и чувственно-эмоциональной поддержки, условий для самоопределения, саморазвития, свободного самовыражения;
  
• 
  отношений, при которых возможна такая форма общения, как сотрудничество и соавторство педагога и дошкольника.
  

Основной целью программы является:

• 
  развитие творческих и коммуникативных способностей ребёнка посредством самовыражения через изготовление изделий из солёного теста, росписи ткани (батик), исполнение народной декоративной росписи.
  

Задачи программы:

1) образовательные:

1. 
   формирование представлений о народных  промыслах
   
2. 
   ознакомление со способами деятельности – лепка из глины  игрушки, барельеф, скульптура
   
3. 
   овладение основами, умениями  работы из  целого куска теста, из отдельных частей  создание образов
   
4. 
   формирование способности  к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию
   
5. 
   обогащение  знаний детей через  изучение  декоративно-прикладного искусства – лепка из теста
   
6. 
   овладение умениями применять  в дальнейшей жизни   полученные знания.
   

2) развивающие:

1. 
   развитие интереса к изучению народных промыслов
   
2. 
   повышение уровня  навыков и умений в мастерстве детей в результате  своих работ
   
3. 
   активизация имеющегося опыта  на основе полученных знаний об окружающем мире в ДОУ, на  кружке, применив их на  практике  ежедневно с усложнениями
   
4. 
   формирование способности к самостоятельному  поиску методов и приемов, способов выполнения
   
5. 
   развитие опыта и творческой деятельности  в создании новых форм, образцов, поиске новых решений в создании  композиций
   
6. 
   развитие способности к личному самоопределению и самореализации  в дальнейшей жизни.
   

3) воспитательные:

1. 
   воспитание ответственности при выполнении работ,  подготовке к  ярмаркам,  выставкам
   
2. 
   соблюдение правил  соблюдение правил техники безопасности
   
3. 
   активное участие в ярмарках-распродажах, выставках
   
4. 
   стремление к  поиску, самостоятельности
   
5. 
   понимание необходимости  качественного выполнения образа
   

    конструктивное взаимодействие  с эстетическим воспитанием, речевым развитием, мелкой  моторики, глазомера

1. 
   приобретение готовности  самостоятельно  выполнять все виды  игрушек,  требуемых по программе, а также скульптуре
   
2. 
   самостоятельно приобретать знания по декоративно-прикладному  искусству – лепка из теста народных игрушек, скульптур по декоративно-прикладному  искусству – лепка из теста народных игрушек, скульптуры.
   

Основные виды занятий проводятся в течение всего учебного года с учётом особенностей времён года и интересов детей.

В основу программы положены следующие принципы построения

1. 
   От простого к сложному.
   
2. 
   Связь знаний, умений с жизнью, с практикой.
   
3. 
   Научность.
   
4. 
   Доступность.
   
5. 
   Системность знаний.
   
6. 
   Принцип тематического планирования.
   
7. 
   Воспитывающая и развивающая направленность.
   
8. 
   Всесторонность, гармоничность   в содержании знаний, умений, навыков.
   
9. 
   Активность и  самостоятельность.
   
10. 
    Учет возрастных и  индивидуальных особенностей.
    

Задачи для группы младшего дошкольного возраста (2-3 года) в лепке из солёного теста и основах декоративной росписи:

• 
  пробудить интерес к новой деятельности, к самостоятельности;
  
• 
  развивать основные навыки лепки и рисования;
  
• 
  синхронизировать работу обеих рук, координировать работу глаз;
  
• 
  аккуратно пользоваться материалами необходимыми для декорирования работы (стека, кисть)
  

Задачи для групп младшего дошкольного возраста ( 3-4 года) в лепке из соленого теста и основах декоративной росписи:

• 
  пробудить интерес к новой деятельности;
  
• 
  формировать зрительный контроль за движением рук;
  
• 
  создавать простейшие формы и видоизменять их- преобразовывать в иные формы, создавая выразительные образы;
  
• 
  учить лепить пальцами;
  

Задачи для групп младшего дошкольного возраста ( 4-5 лет) в лепке из соленого теста и основах декоративной росписи:

• 
  поддерживать интерес детей к декоративному искусству;
  
• 
  расширять тематику работ, помогать выбирать сюжет для коллективной работы;
  
• 
  учить передавать характерные особенности изображаемых объектов;
  
• 
  показать взаимосвязь характера движения руки с получаемой формой;
  
• 
  обучать приемам зрительного и тактильного обследования;
  
• 
  поощрять стремление к более точному изображению;
  
• 
  продолжать учить расписывать вылепленные игрушки и композиции;
  

Задачи для групп старшего дошкольного возраста ( 5-7 лет) в лепке из соленого теста и основах декоративной росписи:

• 
  воспитать интерес и любовь к искусству и культуре своего народа ;
  
• 
  развить навыки изобразительной деятельности, пространственного мышления, мелкой и крупной моторики рук эстетического чувства и понимания прекрасного ;
  
• 
  формирование элементарных знаний цветоведения, навыков рисования по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки;
  
• 
  совершенствовать изобразительную технику;
  
• 
  побуждать создавать динамичные образы, самостоятельно выбирая тему, приемы декорирования.
  

Образовательный раздел «Лепка из солёного теста» является педагогически уместной и обладает новизной. Данный раздел имеет художественную направленность, его реализация позволит удовлетворить не только сформировавшиеся потребности населения, но и создать условия для развития личности ребёнка, обеспечить его эмоциональное благополучие, приобщить к общечеловеческим ценностям, создать условия для творческой самореализации, обучить толерантному поведению, уважению и терпимости.

Каждый вид изобразительной деятельности позволяет развивать в детях умственную активность, творчество, художественный вкус и многие другие качества, без которых невозможно формирование первоначальных основ социально активной личности. На занятиях лепкой вышеперечисленные качества развиваются особенно. Так как любой предмет имеет объем, он воспринимается ребенком со всех сторон. На основе такого восприятия предмета в сознании дошкольника формируется образ. Лепка, как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация, подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, усвоению целого ряда математических представлений. Дети непосредственно сопоставляют части предметов между собой, определяют их размеры (длину, толщину), что в рисунке осуществляется только зрительным путем. Занятие лепкой способствуем развитию чувства осязания обеих рук. Стараясь как можно точнее передать форму, ребенок активно работает пальцами, причем чаше всего десятью, а это, как известно, способствует развитию речи. Еще одна специфическая черта лепки — ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней.

Соленое тесто – чудесный материал для работы. Пластичный, мягкий, интересный. И оно очень хорошо подходит для занятий лепкой, как в домашних условиях, так и в условиях современного детского сада.

Лепка – это один из видов изобразительного творчества, в котором из пластических материалов создаются объемные фигурки и целые композиции.

Творить и созидать — это великолепные моменты нашей жизни, это радость и свет в душе. Лепить из теста — доступное занятие и для взрослых, и для детей. Это увлечение приносит

Помимо удовольствия и неоценимую пользу для здоровья тела и души. Активизируется работа пальцев рук, мозга и идет полное расслабление тела и души.

Завершением курса обучения является итоговая выставка, призванная показать достижения детей за год. Лучшие изделия фотографируются.

2.Учебные планы

2.1. Учебный план для работы с детьми 2-3 лет

	Содержание работы	часы	месяцы
			X	XI	XII	I	II	III	IV	V
1	Мониторинг навыков	3	1			1				1
2	Знакомство с пластичными материалами	3	3
3	Создание изображений на пласте теста ( отпечатки, рисование пальчиком, палочкой, стекой)	5	3	2
4	Получение силуэтных изображений ( выдавливание, вырезание формой, обведение пальцем, палочкой)	5		5
5	Создание образа пластическими средствами. Отрывание или отщипывание кусочков теста разного размера и прикрепление их к фону.	5		1	4
6	Раскатывание элементов прямыми движениями ладоней и прикрепление их к основе	5			4	1
7	Моделирование образа дополнительными формами ( палочки); развитие чувства формы и мелкой моторики.	4				4
8	Раскатывание комочков теста круговыми движениями ладоней для получения шарообразной формы. освоение формы и цвета как средств образной выразительности	6				2	4
9	Раскатывание шара и легкое сплющивание. Развитие чувства формы и мелкой моторики. Освоение линии и цвета как средств художественно- образной выразительности.	6					3	3
10	Раскатывание элементов и замыкание их в кольцо	6						5	1
11	Раскатывание шара и легкое вдавливание. Обыгрывание композиции.	6							6
12	Дополнение лепных образов деталями ( бусины, пуговицы и т.п.), вытягивание, прищипывание элементов.	6							1	5
13	Итоговое занятие	2					1			1
	Всего:	62	7	8	8	8	8	8	8	7