Программа курса внеурочной деятельности Историческая мастерская. программа внеурочки Историческая мастерская.. Пояснительная записка в настоящее время организация внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.
 Скачать 79 Kb.
|
|
Пояснительная записка В настоящее время организация внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Часы внеурочной работы включены в базисный учебный план в соответствии с требованиями ФГОС. Внеурочная деятельность не просто добавка к основному образованию - это важнейшая часть развития и воспитания учащихся. Признавая социализацию в качестве одной из задач российского образования, важно вовремя сориентировать ребенка в современной социокультурной среде, духовном и культурном наследии. Решение задач воспитания и социализации школьников, в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках организации внеурочной деятельности, особенно, в условиях системы основного общего образования. С целью эффективного введения и реализации стандартов нового поколения в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта , на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, разработана программа « Историческая мастерская». Программа направлена на развитие духовно - нравственного потенциала учащихся, формирование гражданско-патриотических качеств личности через культурно-творческую деятельность . Актуальность программы Актуальность данной программы заключается в её направленности на формирование универсальных учебных действий, которые и являются основой стандартов образования. Процессы глобализации, информатизации, быстрого обновления знаний выдвигают перед нами новое требование - обеспечить компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное, познавательное развитие учащихся. Формы работы, применяемые в программе, способствуют достижению цели. Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребёнка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект. Особенность программы в том, что она объединяет в себе два направления внеурочной деятельности: научно-познавательное ( общеинтеллектуальное) и художественно-эстетическое. Научно-познавательная деятельность: изучение истории и культуры разных народов в разные исторические эпохи; Изучаются традиции, объекты материальной культуры. История возникновения различных ремесел. При этом работая с разными источниками информации, учащиеся формируют навыки первичной обработки информации, навыки исследовательской деятельности. Изучая ту или иную тему в рамках данной деятельности, ребята получают дополнительные исторические знания, выходящие за рамки школьного учебника. В практической части программы реализуется Художественно-эстетическое направление деятельности: Ребята изготавливают творческие поделок с применением различных техник . Занятия позволяют дать детям дополнительные сведения по декоративно – прикладному искусству. Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус. Цели и задачи: Цель: создание условий для познавательной активности , формирования коммуникативных навыков и развития творческого потенциала учащихся. Для достижения намеченной цели ставятся следующие задачи Образовательные: Обучение учащихся навыкам научно-исследовательской работы с историческим материалом; Повышение мотивации к изучению истории; Расширение интеллектуального кругозора учащихся Воспитательные Воспитание положительных нравственных качеств личности – гражданина своей Родины; Формирование интереса к культурному наследию предков; Воспитание чувства патриотизм; воспитание активной жизненной позиции учащихся по отношению к истории своей страны и ее судьбы; Развивающие Развитие коммуникативных способностей; развитие умения самостоятельно работать с различными источниками информации; Развитие творческих способностей 1.3.Описание ценностных ориентиров содержания программы На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания: патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций народов древнего мира; трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни (привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда и др.); ценностного отношения к прекрасному, формирования представлений об эстетических ценностях (знакомство обучающихся с художественно-ценными примерами материального мира, восприятие красоты природы, эстетическая выразительность предметов рукотворного мира, эстетика труда, эстетика трудовых отношений в процессе выполнения коллективных художественных проектов); ценностного отношения к природе, окружающей среде (создание из различного материала образов картин природы, животных, бережное отношение к окружающей среде в процессе работы с природным материалом и др.); ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга и т.д.). 1.4 Прогнозируемые результаты освоения рабочей программы Личностные: формирование когнитивной и коммуникативной компетенции через организацию познавательной деятельности в группах и индивидуально осознание своей идентичности как гражданина демократического государства понимание культурного многообразия мира, толерантность познавательная, творческая активность умение работать в сотрудничестве с другими, решать задачи коммуникабельность готовность действовать в нестандартных ситуациях творчество Метапредметные: владение умениями работать с учебной литературой, ресурсами Интернет готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе передавать историческую информацию в виде художественных образов Воспитательные результаты деятельности: Первый уровень – приоретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях. Второй уровень – получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям обществ Третий уровень - получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умения представить собственные проекты), в том числе и в открытой общественной среде. 1.5. Общая характеристика и место в учебном плане Основные методы работы: - анализ исторической литературы и исторических источников, - работа с интернет – ресурсами, - эвристическая беседа, - подготовка и обсуждение творческих работ учащихся Формы занятий: Теория: сообщения, беседы, работа с ТСО. Практика: выполнение творческих работ (поделок, презентаций, плакатов, исследовательских работ, проектов, буклетов и т.п), музееведческая деятельность ( экскурсии в музеи, в т.ч. виртуальные) Программа « Историческая мастерская» рассчитана на учащихся 5-7 классов ( 11-13 лет). Занятия ведутся 1 раз в неделю ( 34 часа в год). II . Календарно-тематическое планирование 1 год обучения: Тема «Спички детям – не игрушка».
III . Методическое обеспечение программы: . 1.Георгиев А . « Увлекательные поделки из спичек» http://podelochka.ru/skachat-knigu/podelki-iz-spichek 2. Ращупкина С. « Удивительные поделки из спичек» http://iknigi.net/avtor-svetlana-raschupkina/32837-udivitelnye-podelki-iz-spichek-svetlana-raschupkina.html 3. Купцова О. «Замечательные поделки из спичек» http://e-bookshelf.info/14-dosug/135-zamechatelnye-podelki-iz-spichek | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||