|
|
Город мастеров. _мастеров. Пояснительная записка в настоящее время в соответствии с требованиями к структуре фгос начального
Календарно-тематическое планирование занятий
1 класс(33ч)
№
|
Тема, раздел
|
Планируемые результаты
|
Виды деятельности
|
Ко л- во час ов
|
|
|
Предметные
|
Метапредметные и личностные (УУД)
|
1-
2.
|
Вводное занятие «В мире изделий».
Инструктаж по ТБ на рабочем месте при работе с инструментами и материалами.
Сбор природных материалов, просушивание и подготовка к работе. Экскурсия в лесопарковую зону;
|
Знать: ПБ на рабочем месте при работе с инструментами; виды и назначение различных материалов и инструментов; Уметь: выполнять ПБ, пользоваться в работе различными инструментами и материалами; собирать и готовить к работе природный материал
|
Личностные: оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений; проявление
устойчивого интереса к предмету; регулятивные: учитывать выделенные учителем правил поведения и соблюдения техники безопасности на занятиях; познавательные: ориентироваться в системе знаний по работе с материалами и инструментами; коммуникативные: слушать и понимать речь других; доброжелательно и уважительно относиться к сверстникам и взрослым
|
Беседа Наблюдение
Экскурсия
|
2ч
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Плоскостные композиции из
бумаги
|
Знать: технику выполнения аппликации, мозаики; простейшие способы
технологической обработки бумаги: сгибание, скручивание, сминание, обрывание, складывание, вырезание, склеивание; уметь: выполнять плоскостные изделия из бумаги по образцам, рисункам; с помощью приемов сминания, обрывания бумаги;
уметь выполнять симметричное вырезание
|
Личностные: проявление устойчивого познавательного интереса к выполнению аппликаций, мозаики на заданную тему; смыслообразование; самоопределение; нравственно-этическая ориентация Регулятивные:
умение организовать свою деятельность, подготовить свое рабочее место; Рационально размещать инструменты и материалы; прогнозирование; планирование; контроль; коррекция; самооценка познавательные: анализ;
синтез;
сравнение объектов; поиск и выделение нужной информации; коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; планировать учебное сотрудничество; владеть диалогической и монологической речью;
|
анализ объекта; планирование этапов изготовления; проектирован ие; симметричное вырезывание;
плоскорельеф ное моделировани е;
исследование;
практическая работа;
презентации изделий
проектирован ие
|
9ч
1ч
|
|
4.
|
Аппликация
«Мухомор»
|
1ч
|
|
5.
|
Аппликация «Мой
котенок»
|
1ч
|
|
6.
|
Аппликация из мятой
бумаги «Чудесный мир бабочек»
|
1ч
|
|
7.
|
Упражнения в вырезывании.
Симметричные буквы и цифры
|
1ч
|
|
8.
|
Упражнения в вырезывании. Симметрия в природе.
«Золотая осень в парке
|
1ч
|
|
9.
|
Мозаика из бумаги
«Коврик»
|
1ч
|
|
10.
|
Мозаика из бумаги.
Грибной дождик.
|
1ч
|
|
11.
|
Мозаика из бумаги. Мир животных.
|
1ч
|
|
12.
|
Работа с бумагой в технике «оригами» Приемы работы в технике «оригами». Базовые формы для сгибания бумаги.
Птицы.
|
Знать: систему условных знаков оригами и схемы складывания базовых форм, основные геометрические понятия;
Знать приемы разметки складыванием; Уметь: следовать устным инструкциям при изготовлении изделия, читать и зарисовывать схемы изделий; определять последовательно сть операций при изготовлении изделия; создавать различные модели, постепенно переходя от простых к более сложным; соблюдать приемы безопасного и рационального труда;
|
Личностные: проявление устойчивого познавательного интереса к выполнению поделок в стиле оригами;
в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила, делать выбор, какое изделие выполнить; самоопределение; нравственно-этическая ориентация; регулятивные: умение организовать свою деятельность, подготовить свое рабочее место; Рационально размещать инструменты и материалы; прогнозирование; планирование; самоконтроль; корректировка работ; самооценка познавательные: анализировать предлагаемое изделие; исследовать конструкторско- технологические особенности предлагаемых изделий; выделять известное и неизвестное; создавать мысленный образ конструкции; коммуникативные участвовать в совместной творческой деятельности; осуществлять сотрудничество; слушать и понимать речь других
|
конструирова ние;
моделировани е;
коллективная работа;
проектирован ие-создание образа в соответствии с замыслом;
творческая работа- создание изделий по собственному замыслу;
анализ объекта
презентация изделий
защита проекта
|
5ч
1ч
|
|
13.
|
Приемы работы в технике «оригами».
Коробки.
|
1ч
|
|
14.
|
Приемы работы в технике «оригами».
Транспорт.
|
1ч
|
|
15.
|
Приемы работы в технике «оригами».
Цветы.
|
1ч
|
|
16.
|
Приемы работы в технике «оригами». Животные.
|
1ч
|
|
17.
|
Объемное
|
Знать:
|
Личностные:
|
объемное
|
7ч
|
| |
|
|
Скачать 68.94 Kb.