Город мастеров. _мастеров. Пояснительная записка в настоящее время в соответствии с требованиями к структуре фгос начального

• Название: Пояснительная записка в настоящее время в соответствии с требованиями к структуре фгос начального
• Анкор: Город мастеров
• Дата: 28.09.2022
• Размер: 68.94 Kb.
• Имя файла: _мастеров.docx
• Тип: Пояснительная записка; #704095
• страница: 2 из 14

Отличительные особенности данной программы

В отличие от уже существующих образовательных программ по технологии рассчитанных на обучение детей начальной школы, разработанная мною программа направлена на продуктивную внеурочную преобразовательную творческую деятельность, и создает условия для активного выхода на разнообразные виды творческого досуга через проектную деятельность. Ведь программа включает в себя не только обучение, но и создание индивидуальных и коллективных сюжетно – тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные обучающимися на занятиях. Базовая основа для выполнения творческого проекта: достаточные знания и умения, полученные, несомненно, на уроках. А вот выполнение его наиболее продуктивно во внеурочное время. Это способствует возрождению ценных традиций, в частности, семейного творчества, объединения школьников по интересам, доброжелательного и уважительного общения друг с другом.

Во время занятий для снятия излишней возбудимости детей, создания непринужденной и творческой атмосферы используются аудиокассеты с записями звуков живой природы и музыки. В результате этого, у детей происходит выравнивание психо- моторных

процессов, снятие усталости, полученной на уроках, изменения их поведения, улучшения взаимоотношений.

Программа «Школа мастеров» адресована обучающимся начальной школы и рассчитана на полный курс обучения детей в начальной школе. Объем часов, отпущенных на занятия, составляет в 1 классе – 33часа, во 2 -4 классах по 34 часа в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю в течение 40 минут.

Срок реализации программы: 4 года

Формы занятий:

• 
  по количеству детей, участвующих в занятии – коллективная, групповая, индивидуальная;
  
• 
  по особенностям коммуникативного взаимодействия – практикумы, беседы, тренинги;
  
• 
  по дидактической цели - вводные занятия, практические занятия, занятия по углублению знаний; творческие занятия; проекты
  

Методы работы:

• 
  проектирование;
  
• 
  моделирование;
  
• 
  конструирование;
  
• 
  исследование;
  
• 
  практические работы;
  
• 
  наблюдения;
  
• 
  выставки;
  
• 
  экскурсии;
  
• 
  самоанализ и самооценка;
  

Основное место на занятиях занимает практическая работа, в результате которой создается изделие определенного функционального назначения.

Ведущие методические принципы:

Принцип деятельности подразумевает активное включение ребенка в учебно- познавательную деятельность через открытие им нового знания, участие в разрешении проблемной ситуации, освоение необходимых знаний, навыков и умений для решения творческих задач.

Принцип гуманности основан на уважении к личности ученика, признании его права на собственное мнение. Соблюдение данного принципа является залогом свободы и творческой раскрепощенности учеников во время занятий.

Принцип творчества предполагает максимальную ориентацию на творческое начало в деятельности школьников, приобретение ими собственного чувственного, интеллектуального, технологического опыта, способности самостоятельного выбора решений.

Принцип вариативности дает возможность развивать у обучающихся вариативное мышление, сравнивать и находить оптимальный вариант.

В результате работы на занятиях дети осваивают различные способы деятельности, строго соблюдая безопасность работы, используют приобретенный опыт в практической деятельности и в повседневной жизни.