1.3 Виды знаний-1. Познание это деятельность человека, направленная на получение новых знаний об окружающем мире и действительности. Человек, выступает в роли познающего, т е. субъекта познания
 Скачать 23.78 Kb.
|
|
1.3. Виды знаний Познание - это деятельность человека, направленная на получение новых знаний об окружающем мире и действительности. Человек, выступает в роли познающего, т.е. субъекта познания. То, что исследует человек (предмет, явление, другой человек, качество или свойство и пр.) – это объект познания. Природу познания, его возможности, отношение знания к реальности, условия достоверности и истинности знания изучает раздел философии, называемый гносеологией (теорией познания). Существуют 3 основные точки зрения на процесс познания: гностицизм; агностицизм скептицизм. Сторонники гностицизма (как правило, материалисты) оптимистично смотрят на настоящее и будущее познание. По их мнению, мир познаваем, а человек обладает потенциально безграничными возможностями познания. Агностики (часто - идеалисты) не верят либо в возможности человека познавать мир, либо в познаваемость самого мира или же допускают ограниченную возможность познания. Среди агностиков наиболее известным является Иммануил Кант. Им была выдвинута последовательная теория агностицизма, согласно которой: сам человек обладает ограниченными познавательными возможностями (благодаря ограниченным познавательным возможностям разума); сам окружающий мир непознаваем в принципе - человек сможет познать внешнюю сторону предметов и явлений, но никогда не познает внутреннюю сущность данных предметов и явлений - «вещей в себе» Характеристика уровней познания
По-разному рассматривается вопрос о месте чувственного и рационального познания. Существуют прямо противоположные точки зрения. Эмпиризм (от греч. empeiria — опыт) — единственным источником всех наших знаний является чувственный опыт. Рационализм (от лат. ratio — разум, рассудок) — наши знания могут быть получены только с помощью ума, без опоры на чувства. Очевидно, что нельзя противопоставлять чувственное и рациональное в познании, две ступени познания проявляются как единый процесс. Различие же между ними не временное, а качественное: первая ступень низшая, вторая — высшая. В зависимости от того, что изучает человек, выделяют следующие виды познания: - обыденное (житейское); - научное; - философское; - художественное; - социальное. Обыденное (житейское) познание осуществляется человеком постоянно в процессе его жизнедеятельности, и на основе полученных знаний складывается его личный опыт и жизнь. Обыденное познание позволяет человеку получить сведения об окружающих предметах и людях, явлениях и процессах, не вникая глубоко в их суть. Естественно, что обыденное познание лежит в основе обыденного (житейского) мировоззрения и опирается на здравый смысл. Напомним, что здравый смысл - это устоявшаяся в обществе точка зрения на какой-либо предмет или явление. В истории народов результаты житейского познания передаются последующим поколениям посредством народной мудрости, сказок и легенд, притч, историй, пословиц и поговорок. Научное познание осуществляется профессионально подготовленными людьми и основывается на строго определенных для конкретной области правил, норм, методов. Особенностями научного познания являются: - нацеленность на поиск истинных знаний; - доказанность научных фактов; - отсутствие противоречий, возможность проверки фактов; - особый научный язык (наличие особых терминов и понятий); - объективность (соответствие полученных знаний объекту познания); - рациональность (опора на логику и мышление).
Философское познание основывается на теоретических размышлениях, осмыслении и анализ жизненных смыслов и ценностей, основ бытия. Философское познание стремиться «увидеть» суть вещей и событий, совместить духовный и практический опыт. Структуру философского знания составляют такие направления как: - онтология (учение о бытии), - гносеология (учение о познании), - психология (учение о душе), - этика (учение о нравственности), - эстетика (учение о прекрасном), - логика (учение о мышлении). Художественное познание опирается на искусство, творчество и художественные образы. С одной стороны, автор, создавая какое-либо художественное произведение, творит, что-то открывает для себя, создает другой уникальный мир. Посредством произведений автор стремится донести до других людей не только какую-то информацию, но скрытые смыслы, эмоции и чувства, показать другой несуществующий в реальности мир. С другой стороны, любой человек, столкнувшийся впервые с произведением, также получает новый эмоциональный и эстетический опыт, новые знания. Его мировоззрение сталкивается с мировоззрением автора, и так как все люди разные – они по-разному воспринимают и понимают произведение, рождаются новые смыслы, новые образы. Таким образом, художественное познание – это чувственное и эмоциональное познание мира. Социальное познание направленно на исследование общественных отношений, поведения людей, взаимоотношений социальных групп, народов, социальных классов. Изучая общество, социологи используют такие методы как: - эмпирические (анкетирование, интервью, тестирование), - теоретические (анализ, обобщение, выдвижение гипотез). Главной особенностью данного вида познания заключается в том, что и Субъект (познающий) и Объект (познаваемый) полностью совпадают – это ОБЩЕСТВО, социальные группы, индивиды и их взаимоотношения. Тем не менее людей и их отношения достаточно сложно изучать, так как отношение конкретных индивидов к определенным процессам и событиям прямо зависит от их настроения, психоэмоционального и физического состояния, и поэтому постоянно меняется. В то же время само общество динамично, ежеминутно происходят какие-либо социальные процессы, люди умирают и рождаются новые, поэтому сведения могут быстро устаревать. Еще одним видом познания для человека является самопознание. Самопознание – это осмысление человеком себя, своих поступков и мыслей, переживаний и чувств, стремлений и желаний. Самопознание включает в себя самосознание, самооценку, самоконтроль и самопринятие. Для описания подобных процессов психологи употребляют понятие «Я-концепция». Я-концепция – это комплекс представлений человека о самом себе, определение своего места в обществе, самооценка. Знание – это результат познавательной деятельности человека. Существует достаточно большое разнообразий классификаций знаний, но основной из них является классификация, основанная на способах деятельности человека: - практические знания (врачебный опыт, педагогическая практика, производственные навыки); - духовно-практические знания (мифология, мораль, религиозные учения, искусство, обыденное знание); - теоретические знания (наука, философия и вненаучные знания). Формы знаний: * Научное – объективное, системно организованное и обоснованное знание. Признаки научного знания: знание рациональное (полученное при помощи разума, интеллекта); оформленное в теории, принципах, законах; сущностное, повторяемое (не всегда получается); системное (основанное на многом); это знание, получаемое и фиксируемое научными методами и средствами; знания, стремящиеся к точности (точные измерения, наличие терминологии); знание, открытое для критики (в отличие от религии, культуры, искусства и т. д.), обладающее особым научным языком. * Ненаучное – разрозненное, несистематизированное знание, которое не формализуется и не описывается законами. Ненаучное знание подразделяется на: а) донаучное знание – знания, полученные до появления современной науки; б) паранаучное знание – формы познавательной деятельности, возникающие как альтернатива или дополнение к существующим видам научного знания (астрология, экстрасенсорные знания (это знания, научные по форме, но ненаучные по содержанию – уфология), в) вненаучное знание – сознательно искаженные представления о мире (его признаки: нетерпимость, фанатизм; индивидуальное знание и пр.); г) антинаучное знание – бессознательное, ошибочное (утопия, вера в панацею); д) псевдонаучное знание – отличается крайней авторитарностью и пониженным критицизмом, игнорированием эмпирического опыта, противоречащего собственным постулатам, отказом от рациональной аргументации в пользу веры; е) лженаучное знание – знания, которые не доказаны или опровергнуты, сознательно используют домыслы и предрассудки. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||