|
|
Курсы ФГОС 2022 , практическая работа. Практическая работа Погорелов В. И
Практическая работа № 4.
Погорелов В. И.
МБОУ Камышевская СКОШ
Спроектируйте учебное занятие на основании примерной рабочей программы, УМК по предмету.
Требования к содержанию учебного занятия:
Цели и задачи учебного занятия.
Планируемые результаты обучения.
Краткое учебное содержание.
Виды организации учебной деятельности.
Учебные задания для разных этапов учебного занятия.
Диагностические материалы для оценивания результатов обучения.
Содержательная часть к теоретической и практической части занятия представлена в виде текстовых файлов, презентаций и методических видеоуроков по разным предметам.
5 класс. Раздел Лёгкая атлетика.
Технологическая карта (конспект) урока.
Тема урока (занятия)
|
Прыжок в длину способом «согнув ноги».
|
Тип урока (занятия)
|
Изучение нового материала.
|
Место урока (занятия) в учебной программе
|
№
|
Продолжительность урока (занятия)
|
40 минут
|
Цель
|
Развитие интереса к лёгкой атлетике и универсальным способностям посредством двигательного и коммуникативного опыта обучающихся, спортивно-игровой деятельности.
|
Задачи
|
Личностные:
- Воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых качеств.
Метапредметные УУД:
Познавательные:
- Развитие умения выделять и формулировать задачу.
- Выбор эффективного способа решения поставленной задачи.
Коммуникативные:
-Формирование навыков сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
Регулятивные:
-Формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
-Развитие умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить.
-Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Предметные:
- Обучение технике прыжка в длину способом «согнув ноги».
- Закрепление понятия двигательных действий.
|
Основные понятия
|
Техника прыжка в длину способом «согнув ноги». Закрепление понятия двигательных действий.
|
Междисциплинарные связи
|
Формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Развитие умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить.
Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
|
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
|
Освоение техники прыжка в длину способом «согнув ноги».
Закрепление понятия двигательных действий.
Укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств, координационных способностей.
|
Принципы обучения
|
наглядности, систематичности и последовательности, индивидуализации, сознательности и активности.
|
Место проведения урока (занятия)
|
Спортивная площадка.
|
Формы организации образовательной деятельности
|
Поточный, индивидуальный.
|
Средства обучения
|
Использования оборудования
|
Технологии, методы, приемы обучения
|
Словесный, практический, наглядный, игровой.
|
Кадровое обеспечение
|
Учитель физической культуры
|
Требования, особые условия и ограничения при реализации урока (занятия)
|
Соблюдение ТБ, ограничение деятельности обучающихся по медицинским показаниям.
|
Методы и механизмы оценки результативности
|
|
Список литературы
|
Физическая культура 5-7 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений (авт. М. Я. Виленский, И. М. Туревский, Т. Ю. Торочкова и др.).
|
Технология проведения 6-го урока (занятия)
Этап урока (занятия)
|
Цель и задачи
|
Время (в мин.)
|
Содержание урока (занятия):
деятельность педагога и деятельность обучающихся.
|
Общие методические указания по проведению урока.
|
Результаты, УУД
|
Ориентировочно-мотивационный
|
Развитие интереса к лёгкой атлетике и универсальным способностям посредством двигательного и коммуникативного опыта обучающихся спортивно-игровой деятельности.
-Воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых качеств.
-Формирование навыков сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
|
10 мин
|
Построение, приветствие, рапорт. Напомнить ТБ при прыжках в длину.
Подготовка к изучаемому материалу.
- В случае необходимости, как мы можем преодолеть препятствие (овраг, яма, канава)? (ответы детей)
- Что нужно для того, чтобы успешно преодолеть препятствие? (ответы детей)
Как мы можем условно разделить прыжок в длину? (разбег, толчок, полёт, приземление)
Ходьба:
-обычная
-на носках, руки за голову
-на пятках, руки на пояс
-на внешней стороне стопы,
-на внутренней стороне стопы,
Бег:
-в медленном темпе,
-с захлестыванием голени,
-с высоким подниманием бедра,
- запрыгивание 1 ногой и спрыгивание толчком 2-мя с препятствия
Восстановление дыхания с помощью физического упражнения: руки вверх в стороны - вдох, руки вниз – выдох.
ОРУ в движении.
Деятельность учителя:
провести построение, проверить готовность к уроку, создать эмоциональный настрой к изучению материала, вопросами вывести на цели и задачи урока, контролировать проведение общеразвивающих упражнений.
Деятельность учащихся:
Выполнить построение в шеренгу по одному. Сдать рапорт. Слушают наводящие вопросы учителя, отвечают.
Формулируют тему урока.
Выполняют команды.
Формулируют задачи урока.
|
Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.
Обращать внимание на правильное выполнение упражнений - обращать внимание на осанку положение рук, ног.
Создать эмоциональный настрой в коллективе на уроке.
|
Проявление внимательности к окружающим и дисциплинированность.
Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья,
Отбирать важную информацию из беседы учителя.
Пополнение знаний о разминки.
Уметь реагировать на звуковые сигналы.
Владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время занятия, умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, следить за правильностью осанки. Уметь контролировать и оценивать свои действия. Отмечать свои ошибки при выполнении заданий.
Формирование представления о дыхательных упражнениях нестандартным инвентарём, увеличивая жизненную ёмкость лёгких. Умение технически правильно выполнять двигательные действия.
Формирование способности отбирать физические упражнения по их направленности и составлять из них специальные комплексы.
|
Операционно-исполнительский
|
- Освоение техники прыжка в длину способом «согнув ноги».
-Укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств, координационных способностей.
-Формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
-Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
|
20 мин
|
Обучение прыжку в длину способом «согнув ноги».
Техника выполнения прыжка способом «согнув ноги».
Прыжок с 1,3 шагов разбега.
Обучение отталкиванию.
|
Дети, которые не могут выполнить, данное упражнение отрабатывают технику отдельных элементов.
Освобожденные принимают участие в подготовке и выдаче инвентаря, отмечают допущенные ошибки других учащихся.
|
Овладение навыками выполнения прыжка в длину способом «согнув ноги»; добросовестное выполнение учебных заданий, стремление к освоению знаний и умений.
Определить эффективную модель прыжка в длину способом «согнув ноги», метания мяча
Описывать технику прыжка в длину способом «согнув ноги», осваивать ее самостоятельно с выявлением и устранением ошибок.
Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдать правила безопасности.
|
Рефлексивно-оценочный
|
-Формирование навыков сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
|
8 мин.
|
П/и "ПРЫЖКАМИ К ФИНИШУ"
Играющие делятся на две команды, которые в свою очередь делятся на тройки. По сигналу две тройки прыгают к финишу на одной ноге. Тот, кто приходит к финишу последним - выходит из игры. Затем, когда все тройки пропрыгают, уже начинают прыгать двойки, и также игрок, пришедший к финишу последним в двойках, выходит из игры. После чего, прыгают только по одному участнику. Выигравший приносит своей команде очко. Побеждает команда, набравшая большее количество очков.
Построение.
- Что нового мы сегодня освоили?
- что получилось?
Домашнее задание.
Деятельность учителя:
Провести построение.
Провести беседу.
Отметить отсутствующих.
|
Указывать только положительные моменты.
|
Анализировать и уметь объективно оценивать свою работу на уроке.
Уметь находить компромиссы.
| |
|
|
Скачать 43.02 Kb.