Практическая работа 1 Характеристика географического положения России. Цель Дать характеристику географического положения России
 Скачать 167.5 Kb.
|
|
Практические работы по географии 8 класс Пособие для учащихся Практическая работа № 1 Характеристика географического положения России. Цель: Дать характеристику географического положения России. Оборудование: контурная карта России, физическая карта России, политико–административная карта России, простой карандаш, цветные карандаши, ластик. ! Географическая широта заданной точки определяется величиной в градусах дуги меридиана от экватора до параллели, проходящей через эту точку. Географическая долгота заданной точки определяется величиной в градусах дуги параллели от начального меридиана до меридиана, проходящего через эту точку. Ход работы: Задание 1. Вспомните план характеристики географического положения страны: Положение по отношению к экватору. Положение по отношению к нулевому меридиану. Положение на материке, части света. Моря и океаны, омывающие страну (морские границы). Соседние государства. Координаты крайних точек страны. Оценка географического положения страны для жизни и хозяйственной деятельности населения. Задание 2. Характеристика географического положения России. Сравните площадь России с площадью материков и крупнейших государств (Таблица 1, Таблица 2). Сделайте вывод. Таблица 1. Площадь материков
Таблица 2. Площади крупнейших государств мира
2. Определите отношение России к экватору, нулевому меридиану, тропикам, полярным кругам. 3. Определите, на каком материке, в какой его части расположена страна. В каких частях света. 4. Определите моря и океаны, омывающие Россию. 5. Назовите страны, с которыми граничит Россия. Определите, с какими странами самая протяженная граница. Определите, с какими странами граница проходит по горам, рекам. Определите, с какими странами Россия граничит только по морю. Сделайте вывод о протяженности сухопутных и морских границ России. 6. Найдите крайние точки России. Определите их координаты (Памятка № 2) 7. Определите протяженность России с севера на юг, с запада на восток. Сделайте вывод, где наибольшая протяженность, где наименьшая. 8. Что такое «Российский сектор Арктики? Задание 3. Выделите положительные и отрицательные черты географического положения России. Заполните таблицу 3. Таблица 3.
Задание 4. По предложенному плану расскажите об особенностях географического положения России. Задания по контурной карте: (памятка № 1) 1. Отметить на контурной карте государственную границу России. 2. Подписать пограничные государства. 3. Отметить крайние точки России, подписать их координаты (мыс Челюскин, мыс Флигели, мыс Дежнева, Балтийская коса, гора Базардюзю). 4. Подписать природные рубежи России (остров Ратманова, Кавказ, Прикаспийская низменность, Алтай, проливы: Берингов, Кунаширский, Лаперуза). Памятка №1. Правила работы на контурной карте. 1. Каждую контурную карту подписывают. В правом верхнем углу подпиши название будущей карты (например «Географическое положение России») 2. Все надписи выполни с начало карандашом: мелко, четко, красиво, печатными буквами. Проверь. Выполни чернилами соответствующего цвета. Названия рек и гор располагают соответственно вдоль рек и хребтов, названия низменностей – по параллелям. Если название географического объекта не помещается на карте, то около него ставят цифру, а в условных знаках карты пишут, что обозначает данная цифра. 3. Раскрашивают карту цветными карандашами. 4. По необходимости заполни легенду карты. Памятка №2 Последовательность действий при определении географической широты объекта: 1. найти ближайшую к объекту параллель со стороны экватора и определи ее широту; 2. определить число градусов от этой параллели до объекта; 3. прибавить получившееся число к широте параллели. 4. определить в каком полушарии, северном или южном, находится объект. Последовательность действий при определении географической долготы объекта: 1. найти ближайший к объекту меридиан со стороны начального меридиана и определить его долготу; 2. определить количество градусов от этого меридиана до объекта; 3. прибавить получившееся число к долготе меридиана; 4. определить в каком полушарии, западном или восточном, находится объект. Практическая работа № 2 Сравнение географического положения России и других стран. Цель: Определить особенности географического положения России по сравнению с другими странами. Оборудование: физическая карта России, политико–административная карта России, политическая карта мира. Ход работы: Задание 1. Сравните географическое положение России с положение крупнейших по площади стран мира – Канады, США, Китая. (План характеристики географического положения смотри в практической работе № 1). Сделайте вывод: С какой страной Россия имеет сходное географическое положение. Географическое положение, каких стран значительно отличается от географического положения России. Задание 2. Выделите особенности географического положения России по сравнению с другими странами мира. Работа с учебником страница 12. (И. И. Баринова, Природа России) Практическая работа № 3 Определение поясного времени для разных городов России. Цель: Научиться определять поясное время. Оборудование: Карта часовых поясов России. ! Поясное время - это время в границах одного часового пояса. Местное время - это время на одном меридиане. Декретное время – перевод поясного времени на один час вперед. Летнее время - перевод стрелки часов на один час вперед по сравнению с поясным и декретным временем. Линия перемены дат - 180 меридиан, начало новых суток. Пересекая, эту линию, мы попадаем из одних суток в другие. Разница во времени между часовыми поясами на 1 час. Двигаясь на восток, при пересечении часового пояса, время прибавляется на 1 час. При движении на запад один час убавляется. Счет часовых поясов начинается от Гринвичского меридиана. В России 11 часовых поясов. Поверхность всего Земного шара разделена на 24 часовых пояса. Ход работы: Задание 1. 1.Определить, на сколько градусов Земля поворачивается вокруг оси за 1 час, за 4 минуты. 2.Определить в каком часовом поясе находится ваш населенный пункт. Задание 2. Рассчитать поясное время в г. Якутске при условии, что в Омске поясное время равно 10 часов. Последовательность выполнения этого задания: Определить долготу городов Омска и Якутска. Вычислить разницу долгот и рассчитать количество часовых поясов разъединяющих эти города. Полученный результат разделить на 15 градусов. Определить время в городе Якутске. Записать ответ Задание 3. Определить время во Владивостоке, если в Москве 12 часов. Практическая работа № 4. Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых. Цель: Установить связь между тектоническим строением, рельефом и полезными ископаемыми. Оборудование: тектоническая карта России, физическая карта России, минеральные ресурсы России. ! Платформы – древнейшие, относительно устойчивые и выровненные участки земной коры. Плиты – это молодая платформа. Щиты – выход фундамента, сложенного кристаллическими породами, на поверхность. Формы рельефа – равнины (низменности, возвышенности, плоскогорья) и горы. Полезные ископаемые – это минеральные образования земной коры, которые могут эффективно использоваться в хозяйстве. Полезные ископаемые: рудные (металлические) в магматических породах нерудные (неметаллические) в осадочных породах Ход работы: Задание 1. Сравните содержание карты тектонической и физической. - Найдите на тектонической карте платформы, плиты. - Наложите на тектоническую карту физическую и определите, какие формы рельефа расположены на платформах, плитах. - Найдите на тектонической карте щиты. - Какие формы рельефа соответствуют щитам? - Определите области складчатости. - Какие формы рельефа соответствуют складчатым областям. - Определите, какие полезные ископаемые соответствуют каждой тектонической структуре. Задание 2. Установите наличие взаимосвязи между тектоническим строением, рельефом и полезными ископаемыми на отдельных территориях нашей страны. Фактический материал, доказывающий наличие такой связи, обобщите в форме таблицы 4. Таблица 4.
Практическая работа № 5 Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температуры января и июля, годового количества осадков по территории страны. Цель: Установить закономерности распределения солнечной радиации, температуры воздуха и осадков на территории России. Оборудование: карты: суммарная солнечная радиация (стр. 56), средние температуры января (стр. 61), средние температуры июля (стр. 62), годовое количество осадков (стр. 64), испарение и испаряемость (стр. 65). ! Солнечная радиация - излучение солнцем тепла и света. Суммарная радиация - общее количество солнечной энергии, достигающей поверхности Земли. Испаряемость - это количество влаги, которое может испариться с поверхности при данных атмосферных условиях. Испарение - это поступление в атмосферу водяного пара с поверхности воды, льда, растительности, почвы. Коэффициент увлажнения - это отношение годовой суммы осадков к испаряемости на этот же период. К = О/ И. К = 1 увлажнение достаточное К > 1 увлажнение избыточное К < 1 увлажнение недостаточное Ход работы: Задание 1. Пользуясь климатическими картами, заполните таблицу 5. Таблица 5.
Сделайте вывод: - В каком направлении изменяется температура в январе и июне. - От чего зависит распределение солнечной радиации. - В каком направлении изменяется количество осадков. Объясните причины неравномерного распределения осадков. - Установите взаимосвязь между количеством солнечной радиации и испаряемостью Практическая работа № 6 Определение по синоптической карте особенностей погоды, для различных пунктов. Составление прогноза погоды. Цель: Научиться составлять прогноз погоды, используя различные источники географической информации. Оборудование: синоптическая карта, диаграммы погоды. ! Погода – состояние тропосферы в данном месте за определенный промежуток времени. Атмосферный фронт – своеобразные переходные зоны, разделяющие различные по своим свойствам воздушные массы. Задание 1. Определите состояние погоды по синоптической карте на территории Урала, Центральной части Восточно – Европейской равнине по плану: 1. Температура воздуха. 2. Направление и сила ветра. 3. Облачность, осадки. 4. Какой атмосферный фронт оказывает воздействие на состояние погоды. 5. Какой ожидается прогноз погоды на ближайшее время. Сделайте вывод: Установите причины различия погоды. Объясните различие в циркуляции атмосферы. Практическая работа № 7. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения. Цель: Определить влияние климата различных территорий страны на деятельность человека. Оборудование: климатические карты России, агроклиматическая карта России. ! Климат Деятельность человека Количество тепла Сельское хозяйство     Количество осадков Способствуют развитию Климатические курорты  Коэффициент увлажнения Суровая зима Сельскохозяйственные работы затрудняют   Избыточная влага Строительство Большая засушливость Освоение новых территорий Задание 1. Определите влияние климата на деятельность человека. Заполните таблицу 6. Таблица 6.
Сделайте вывод: Каково влияние климата на жизнь и деятельность человека. Практическая работа № 8 Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования. Цель: Составить развернутую характеристику реки, используя различные источники информации. Оборудование: климатические карты России, физическая карта России, климатограммы, карты атласа. ! Режим реки – закономерное изменение состояния реки во времени: половодье, межень, паводок, ледостав, ледоход. Типы водного режима рек: - реки с весенним половодьем; - реки с летним половодьем; - реки с паводковым режимом. Межень - самый низкий уровень воды в реке. Половодье – наиболее высокий уровень воды в реке. Паводок – кратковременный подъем уровня воды в реке. Годовой сток – это количество воды, протекающее в речном русле за год. Уклон реки – отношение величины падения реки к ее длине. У = П : Дл. (единица измерения см/км) Падение реки – превышение истока реки над устьем. П = И-У (единица измерения м) Питание рек: дождевое, снеговое, грунтовое, ледниковое, смешанное. Задание 1. Дайте развернутую характеристику реки по плану: 1. Название реки. 2. Исток, направление течения, устье. 3. К бассейну, какого океана принадлежит. Реки России относятся к бассейнам Северного Ледовитого, Тихого, Атлантического океанов и внутреннего стока (реки, впадающие в озера). 4. Источник питания. Для ответа необходимо открыть климатическую карту и климатограмму, определить время выпадения максимального количества осадков. 5. Тип водного режима. Смотри питание рек. 6. Падение и уклон реки. Рассчитать по формулам. 7. Годовой сток. Определяется по карте годового стока рек. 8. Характеристика течения. Характер течения определяется по физической карте, необходимо определить формы рельефа (равнина или горы). По характеру течения реки бывают равнинные течение спокойное и плавное или горные течение бурное и быстрое. 9. Хозяйственное использование реки и ее охрана. Реки используются как транспортные магистрали, в промышленности и сельском хозяйстве, для орошения, в быту, гидроресурсы, источник пресной воды. Ловля рыбы, лесосплав. Подбери значение по отношению к твоей реке. Практическая работа № 9 Объяснение закономерностей размещения различных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата. Цель: Установить зависимость между водами суши, климатом и рельефом. Оборудование: физическая карта России. ! Река – водный поток, текущий в выработанном им углублении. Подземная вода – вода, находящаяся в земной коре. Озеро – замкнутый водоем, образовавшийся на поверхности суши в природном углублении. Ледник – многолетнее скопление льда на суше. Болото – участок земной поверхности, сильно увлажненный и поросший влаголюбивой растительностью. Многолетняя мерзлота – это толщи горных пород, в которых содержится лед, не оттаивающий в течение долгого времени. Наводнения – это затопление обширных участков территории вместе с населенными пунктами, промышленными и сельскохозяйственными предприятиями. Сели – бурные грязекаменные потоки, возникающие после сильных ливней или при интенсивном снеготаянии. Ход работы: Задание 1. Сопоставьте воды суши и опасные природные явления связанные с ними. Выделите районы их распространения на территории страны. Воды суши: Реки Озера Болота Ледники Многолетняя мерзлота Подземные воды Опасные природные явления: Наводнения Засухи Ливни Снегопады Сели Лавины Наледи Гололед Оползни Районы распространения: Районы Кавказа Реки Северного стока Горы Южной Сибири Реки Дальнего Востока Западно-Сибирская равнина Северо-запад Русской равнины Бассейн Амура Васюганье Алтай Восточная Сибирь Камчатка Северный Урал Данные занесите в таблицу 7 Таблица 7.
Сделайте вывод: Задание 2. Предложите меры борьбы со стихийными природными явлениями. Практическая работа № 10. Знакомство с образцами почв своей местности и особенностями их использованиями. Цель: Узнать о типах почв Омской области и особенностях использования человеком. Оборудование: почвенная карта Омской области ! Почва – это рыхлый поверхностный слой суши, образование которого происходило в течение длительного времени в процессе взаимодействия материнской породы, растений, животных, микроорганизмов, климата, рельефа. Типы почв: подзолистые, дерново-подзолистые, серые лесные, черноземы, темно-каштановые, каштановые, светло-каштановые. Ход работы: Задание 1. Используя карты в атласе Омская область (стр.17, 18, 36) дайте характеристику почв Омской области. Заполните таблицу 8. Таблица 8
Сделайте вывод: - как изменяются основные виды почв с севера на юг; - как изменяется плодородие почв; - зависимость специализации сельского хозяйства от типа почвы. Практическая работа № 11 Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса. Цель: Доказать зависимость растительного и животного мира от других компонентов природы. Оборудование: карты атласа. ! Компоненты природы: растения, животные, климат, воды, рельеф, полезные ископаемые, человек, почвы, Природный комплекс - это участок земной поверхности, который отличается особенностями природных компонентов, находящихся в сложном взаимодействии. Уровни природных комплексов: локальные, региональные, глобальные. Изменения природного комплекса локального уровня связаны с изменением местного уровня (с отдельными элементами рельефа). Изменения природного комплекса регионального уровня связаны с тектоническими движениями, солнечной радиацией. Изменения природного комплекса глобального уровня связаны с взаимопроникновением оболочек Земли. Все природные комплексы изменяются под влиянием деятельности человека. Ход работы: Задание 1. Составьте прогноз изменения растительного и животного мира при изменении компонентов природы. Заполните таблицу 9. Таблица 9.
Сделайте вывод о зависимости растительного и животного мира от других компонентов природы. Практическая работа № 12. Анализ физической карты и карт компонентов природы для установления взаимосвязей компонентов природы в разных природных зонах Цель: Установить взаимосвязь компонентов природы в различных природных зонах. Оборудование: карты атласа. ! Природная зона – это крупный природный комплекс, обладающий общностью температурных условий и увлажнения, почв, растительности и животного мира. Схема 1. Взаимосвязь компонентов природы. КЛИМАТ (   температура, осадки) Природная зона  растения животные почвы   РЕЛЬЕФ (высота над уровнем моря) Задание 1. Используя карты атласа (стр. 13,11,14,16) установите взаимосвязь компонентов природы в разных природных зонах. Результаты работы зафиксируйте в форме схемы 2. Схема 2. Пример: Зависимость между компонентами природы в зоне тундры Географическое положение: вдоль побережья Северного Ледовитого океана Климат: субарктический – суровая зима, долгая и холодная (-32 С ), короткое лето (+ 4 С на севере, + 10 С на юге); осадков мало (200 – 300 мм в год), но увлажнение избыточное (К больше 1, 5)   Природная зона Почвы: тундрово-глеевые маломощные; многолетняя мерзлота и заболоченность Растительность: карликовые деревья, кустарники, мхи, лишайники и др. Животный мир: песцы, лисицы, птицы, лемминги и др. Рельеф: равнинный, слабохолмистый Внешний облик: безлесная зона, большое количество озер Использование человеком: пастбища оленей, рыболовство   Сделайте вывод о взаимосвязи компонентов природы в пределах одной природной зоны. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||