Пищевые цепи. 11 био практическая работа №3 Пищевые цепи. Практическая работа 3 Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания), 11 класс
 Скачать 144.27 Kb.
|
|
Практическая работа №3 «Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)», 11 класс. Цель: научиться составлять пищевые цепи, строить экологические пирамиды. Ход работы. Задание 1. (5б.) По презентации назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте следующих пищевых цепей. Задание 2. (2б.) Из предложенного списка живых организмов составить трофическую сеть: трава, ягодный кустарник, муха, синица, лягушка, уж, заяц, волк, бактерии гниения, комар, кузнечик. Укажите количество энергии, которое переходит с одного уровня на другой. Задание 3. (1б.) Зная правило перехода энергии с одного трофического уровня на другой, постройте пирамиду биомассы третьей пищевой цепи (задание 1). Биомасса растений составляет 40 тонн. Составьте пирамиду биомасс. Задание 4. (2б.) Если заяц съел 10 кг растительной массы, то его собственная масса может увеличиться на …. Лисица или волк, поедая … зайчатины, увеличивают свою массу на …. Составьте пирамиду биомасс. Задание 5. (1б.) Определите правильно составленную пастбищную цепь питания: а) леопард – газель – трава; б) клевер – заяц – орел – лягушка; в) перегной – дождевой червь – землеройка – горностай; г) трава – зеленый кузнечик – лягушка – уж. Задание 6. (2б.) Составьте две цепи питания. Они должны начаться с растений (их частей) или мертвых органических остатков (детрита). Промежуточным звеном в первом случае должен быть дождевой червь (5 звеньев); во втором – личинка комара в пресном водоеме (6 звеньев). Цепи питания должны заканчиваться человеком. Задание 7. (2б.) Назовите двух животных, которые в цепях питания могут занимать место консументов (потребителей) как первого, так и второго или даже третьего порядка. Задание 8. (2б.) Назовите два растения, которые могут занимать место и продуцента, и консумента второго порядка. Задание 9. (1б.) Рассчитайте, сколько понадобится фитопланктона, чтобы выросла одна щука весом 10 кг, если считать, что она в пищевой цепи пятое звено. Критерии оценки: 18-16 – «5», 15-13 – «4», 12-9 – «3», 8 и ниже – «2». ОТВЕТЫ. Практическая работа №3 «Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)», 11 класс. 1.Назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте следующих пищевых цепей:  1. стрекоза сокол; личинка (жука-короеда); лягушка орел-змееяд (ястреб); гусеница; перепел. 2. Из предложенного списка живых организмов составить трофическую сеть: трава, ягодный кустарник, муха, синица, лягушка, уж, заяц, волк, бактерии гниения, комар, кузнечик. Укажите количество энергии, которое переходит с одного уровня на другой. Количество энергии всегда переходит по правилам 10 %: на каждый следующий уровень переходит лишь 10 % всей энергии. 3. Зная правило перехода энергии с одного трофического уровня на другой, постройте пирамиду биомассы третьей пищевой цепи (задание 1). Биомасса растений составляет 40 тонн. 40 тонн – трава 4000 кг – кузнечики 400 кг – лягушки 40 кг – ужи 4 кг – ежи Составьте пирамиду биомасс. 4. Если заяц съел 10 кг растительной массы, то его собственная масса может увеличиться на 1 кг. Лисица или волк, поедая 1 кг зайчатины, увеличивают свою массу уже только на 100 г. Составьте пирамиду биомасс. 5. Определите правильно составленную пастбищную цепь питания: а) леопард – газель – трава; б) клевер – заяц – орел – лягушка; в) перегной – дождевой червь – землеройка – горностай; г) трава – зеленый кузнечик – лягушка – уж. (Ответ: г.) 6.Составьте две цепи питания. Они должны начаться с растений (их частей) или мертвых органических остатков (детрита). Промежуточным звеном в первом случае должен быть дождевой червь; во втором – личинка комара в пресном водоеме. Цепи питания должны заканчиваться человеком. 1) одуванчик – детрит – дождевой червь – курица – человек; 2) детрит – личинка комара – мелкая плотва – окунь – щука – человек. 7. Назовите животных, которые в цепях питания могут занимать место консументов (потребителей) как первого, так и второго или даже третьего порядка. (Ответ: человек, бурый медведь, серая крыса, шимпанзе, серая ворона, кабан и др.) 8. Назовите растения, которые могут занимать место и продуцента, и консумента второго порядка. (Ответ: росянка, жирянка, венерина мухоловка, пузырчатка обыкновенная и другие насекомоядные растения.) 9. Рассчитайте, сколько понадобится фитопланктона, чтобы выросла одна щука весом 10 кг, если считать, что она в пищевой цепи пятое звено. (Ответ:100000 кг) Критерии оценки: 18-16 – «5», 15-13 – «4», 12-9 – «3», 8 и ниже – «2». |