3 практическая. Практическая работа 3 Задание Фамилия Крюков Имя Геннадий Отчество Владимирович Задание 1

• Название: Практическая работа 3 Задание Фамилия Крюков Имя Геннадий Отчество Владимирович Задание 1
• Анкор: 3 практическая
• Дата: 24.02.2023
• Размер: 192.58 Kb.
• Имя файла: 3 практическая.docx
• Тип: Практическая работа; #952958

Тема 2.1. Примерная рабочая программа по предмету: структура и содержание.
Практическая работа № 3

Задание выполнил:

Фамилия Крюков

Имя Геннадий

Отчество Владимирович

Задание № 1

УМК (предмет, класс)	Содержание учебного материала
	Наличие элементов содержания согласно ПРП	Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП
Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др. «Английский в фокусе» 5 класс	Тематическое содержание речи Письменная речь - Уточнены ситуации общения в говорении (диалогическая речь) , добавлено краткое изложение результатов выполненного проекта в монологической речи. - Смысловое чтение - Социокультурные знания и умения Добавлено умение писать имя и фамилию, адрес (свои, своих друзей и родственников) - Компенсаторные умения Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе контекстуальной, догадки Использование в качестве опоры при порождении собственных высказываний ключевых слов, плана	Раздел «Грамматика» 1.альтернативный и разделительный вопросы в Present/Past/Future Simple Tense 2. Present Perfect Tense 3.имена существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени 4.степени сравнений наречий Лексическая и грамматическая сторона речи доработаны в новой редакции учебников.

Задание № 2.

Проанализируйте учебные задания (методический аппарат УМК) по выбранной теме, распределите учебные задания по видам формируемых метапредметных результатов.

УМК, класс	Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др. «Английский в фокусе» 5 класс
Распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов:
Регулятивные	Познавательные	Коммуникативные
Регулятивные УУД - обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности. К ним относятся: самоорганизация, самоконтроль, эмоциональный интеллект. Самоорганизация: •выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях •выбирать способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей •составлять план действий, делать выбор и брать ответственность за решение	Познавательные УУД включают базовые логические действия, базовые исследовательские действия, работу с информацией.	Коммуникативные УУД включают в себя сознательную ориентацию учащихся на позиции других людей (прежде всего, партнера по общению или деятельности), умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Тема: модуль 4 «Семейные узы» Стр.55 Выполни задание в рамочке. Найди страницы с картинками и словами. Учащиеся составляют план действий, выбирают способ решения учебной задачи. В конце каждого модуля учащиеся выполнять Progress check Стр.34, 44, 54, 64, 74, 84, 104, 114, 124 Выполняя лексико-грамматические упражнения, проводят самоконтроль и самооценку путем подсчета баллов за правильные ответы. Модуль 7 «В любую погоду» Стр.91 упр.1 Способность выявлять и анализировать причины чувств и эмоций.	Модуль 5 «Мир животных» Стр.66 упр.1,2 Вопросы как инструмент познания. 2. Модуль 3 «Мой дом-моя крепость» Стр.53 упр.4 Метод проектов •планирование деятельности и результатов •достижение поставленной цели •соблюдение нормы публичной речи, регламента •использование наглядных материалов •умение работать самостоятельно и в команде Проект Portfolio: In groups draw or paint a famous building in your country. Think about: floors, color, material, rooms, inside/outside, special features. Use the Internet to find the information. Present it to the class.	Модуль 1 »Школьные дни» Стр.33 упр.1 Как ты любишь работать в школе: один, в парах, в группах? Упр.2а Посмотри на заголовок и картинки. О чем этот постер? Послушай, прочитай и проверь. Упр.2б Назови три правила совместной работы. Стр.69 упр.7 Работа в парах Составление и инсценировка диалога с опорой на модель .

Тема «Примерная рабочая программа по предмету: структура и содержание» Практическая работа № 3