Главная страница
Навигация по странице:

  • Тематическое содержание речи

  • - Социокультурные знания и умения

  • Раздел «Грамматика» 1.

  • Тема: модуль 4 «Семейные узы» Стр.55

  • Progress check Стр.34, 44, 54, 64, 74, 84, 104, 114, 124Выполняя лексико-грамматические упражнения, проводят самоконтроль и самооценку

  • Модуль 7 «В любую погоду» Стр.91 упр.1

  • Вопросы как инструмент познания.

  • Модуль 1 »Школьные дни» Стр.33 упр.1 Как ты любишь работать в школе: один, в парах, в группах Упр.2а

  • Упр.2б Назови три правила совместной работы. Стр.69 упр.7

  • 3 практическая. Практическая работа 3 Задание Фамилия Крюков Имя Геннадий Отчество Владимирович Задание 1


    Скачать 192.58 Kb.
    НазваниеПрактическая работа 3 Задание Фамилия Крюков Имя Геннадий Отчество Владимирович Задание 1
    Анкор3 практическая
    Дата24.02.2023
    Размер192.58 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла3 практическая.docx
    ТипПрактическая работа
    #952958

    Тема 2.1. Примерная рабочая программа по предмету: структура и содержание.
    Практическая работа № 3

    Задание выполнил:

    Фамилия Крюков

    Имя Геннадий

    Отчество Владимирович

    Задание № 1

    УМК

    (предмет, класс)

    Содержание учебного материала

    Наличие элементов содержания согласно ПРП

    Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП

    Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

    «Английский в фокусе»

    5 класс
















    Тематическое содержание речи
















    Письменная речь

    - Уточнены ситуации общения в говорении (диалогическая речь) , добавлено краткое изложение результатов выполненного проекта в монологической речи.

    - Смысловое чтение





    - Социокультурные знания и умения


    Добавлено умение писать имя и фамилию, адрес (свои, своих друзей и родственников)


    - Компенсаторные умения




    Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе контекстуальной, догадки




    Использование в качестве опоры при порождении собственных высказываний ключевых слов, плана








    Раздел «Грамматика»

    1.альтернативный и разделительный вопросы в Present/Past/Future Simple Tense

    2. Present Perfect Tense

    3.имена существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени

    4.степени сравнений наречий
    Лексическая и грамматическая сторона речи доработаны в новой редакции учебников.


    Задание № 2.

    Проанализируйте учебные задания (методический аппарат УМК) по выбранной теме, распределите учебные задания по видам формируемых метапредметных результатов.

    УМК, класс

    Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

    «Английский в фокусе»

    5 класс


    Распределение учебных заданий по видам формируемых

    метапредметных результатов:


    Регулятивные

    Познавательные

    Коммуникативные

    Регулятивные УУД - обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности.

    К ним относятся: самоорганизация, самоконтроль, эмоциональный интеллект.

    Самоорганизация:

    •выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях

    •выбирать способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей

    •составлять план действий, делать выбор и брать ответственность за решение


    Познавательные УУД включают базовые логические действия, базовые исследовательские действия, работу с информацией.

    Коммуникативные УУД включают в себя сознательную ориентацию учащихся на позиции других людей (прежде всего, партнера по общению или деятельности), умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

    1. Тема: модуль 4 «Семейные узы»

    Стр.55

    Выполни задание в рамочке.

    Найди страницы с картинками и словами.

    Учащиеся составляют план действий, выбирают способ решения учебной задачи.

    1. В конце каждого модуля учащиеся выполнять Progress check

    Стр.34, 44, 54, 64, 74, 84, 104, 114, 124

    Выполняя лексико-грамматические упражнения, проводят самоконтроль и самооценку путем подсчета баллов за правильные ответы.

    1. Модуль 7 «В любую погоду» Стр.91 упр.1




    Способность выявлять и анализировать причины чувств и эмоций.



    1. Модуль 5 «Мир животных»

    Стр.66 упр.1,2

    Вопросы как инструмент познания.

    2.

    Модуль 3 «Мой дом-моя крепость»

    Стр.53 упр.4

    Метод проектов
    планирование деятельности и результатов

    достижение поставленной цели

    соблюдение нормы публичной речи, регламента

    использование наглядных материалов

    умение работать самостоятельно и в команде
    Проект
    Portfolio: In groups draw or paint a famous building in your country. Think about: floors, color, material, rooms, inside/outside, special features. Use the Internet to find the information. Present it to the class.



    1. Модуль 1 »Школьные дни» Стр.33 упр.1

    Как ты любишь работать в школе: один, в парах, в группах?

    1. Упр.2а

    Посмотри на заголовок и картинки. О чем этот постер? Послушай, прочитай и проверь.

    Упр.2б

    Назови три правила совместной работы.


    1. Стр.69 упр.7

    Работа в парах Составление и инсценировка диалога с опорой на модель .



    Тема «Примерная рабочая программа по предмету: структура и содержание» Практическая работа № 3


    написать администратору сайта