практическая работа. Практическая работа 4 Класс 1 умк Школа России Учебный предмет математика Тема урока Число и цифра 4 Содержание учебного занятия Цели и задачи учебного занятия
 Скачать 15.88 Kb.
|
|
Практическая работа №4 Класс: 1 УМК: Школа России Учебный предмет: математика Тема урока: Число и цифра 4 Содержание учебного занятия: Цели и задачи учебного занятия:
Планируемые результаты обучения:
3) Краткий конспект урока Ход урока Организационный момент. -Сегодня у нас урок для самых веселых, самых сообразительных, самых находчивых. Чтобы удачно справиться со всеми заданиями, надо быть очень внимательным, активным. Актуализация знаний - Ребята, сегодня к нам на урок математики пришел Незнайка. - Как вы думаете, почему его так зовут? - Незнайка будет сегодня учиться вместе с вами на уроке, и он хочет узнать кто из вас самый лучший знаток математики. Те дети, которые в течение урока будут хорошо работать, получат от нашего гостя теплые слова. Но сначала Незнайка хочет проверить, как же вы умеете считать. Устный счет. - Посчитайте от 1 до 10. Теперь обратно. - Какое число стоит перед числом 2? (1) -Какое число стоит после числа 2? (3) - Какое число стоит между числами 1 и 3? (2) - Какое число больше 2 на 1? (3) -Какое число предыдущее числу 5? (4) - Назовите предыдущее число числу 6. (5) - Какое число стоит между числами 5 и 3? (4) - Назовите соседей числа 7. (6, 8) Обратите внимание на слайд. -Прочитайте числа в каждом ряду. Каких чисел не хватает? 1, …, 3, 4 1, 2, …, 4 …, 2, 3, 4 4, 3, …, 1 4, 3, 2, … 4, …, 2, 1 - Молодцы, ребята, Незнайка видит, что вы хорошо умеете считать. -Послушайте загадки и определите что в этих загадках общего? 1) Четыре ноги, а ходить не может (стул) 2) Четыре крыла, а не птица (мельница) 3) Кто в году четыре раза переодевается? (земля) 4) Четыре угла, а не комната (прямоугольник) Есть перья, да не птица (подушка) Два мяча у Ани Два мяча у Вани. Два мяча да два. Малыш! Сколько их? Сообразишь? (4) -Скажите, какое число встречается во всех загадках? - Как вы думаете, с каким числом и цифрой мы будем знакомиться сегодня на уроке? 3. Формулировка темы, целей урока. - да, правильно ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с числом и цифрой 4, будем учиться писать цифру 4 и выясним состав числа 4. - Посмотрите на натуральный ряд чисел. Назовите соседей числа 4. - Назовите соседа числа 4 справа? (5) - Назовите соседа числа 4 слева? (3) - Назовите те числа, которые меньше числа 4 (1, 2, 3) - Назовите числа, которые больше четырех. - Скажите, на что похожа цифра 4? «Гляди четыре - это стул, который я перевернул». Практическая работа. -Небольшое творческое задание для Вас. Выложите на столе с помощью цветных карандашей цифру 4. Молодцы! 4.Работа с учебником. Откройте учебник на странице 44. - Посмотрите внимательно на рисунок с кроликами. Сколько кроликов сидят в клетке? - Сколько кроликов прибежало в клетку? - Как получилось 4 кролика? - Где еще можно в жизни встретить число 4? (4 колеса у машины, 4 ноги у животных, 4 ножки у стола, стула) У стола четыре ножки И у шкафа, и у кошки. Нам четверочка сказала Целый день она считала. - Ребята, Незнайка предлагает вам послушать стихотворение. Четыре времени в году- Я разговор о них веду. Зима бела и холодна, Пушистый снег несет она. Весна бросает в землю зерна, А лето трудится проворно. За летом осень золотая Несет корзины урожая. - О чем идет речь в стихотворении? - Сколько времен года? Назовите их. - Какое время года сейчас? Какое будет дальше? - Как осенью животные готовятся к зиме? (белка, медведь, лиса) - Ребята, Незнайка был в лесу и видел, как белочка собирала грибы и орехи и носила к себе в дупло. - Давайте поможем белочке сосчитать ее запасы. 5.Работа с составом числа 4. - На партах учащихся карточки с изображением грибов и орешков. - Положите перед собой 3 грибочка. Добавьте к ним столько орешков, чтобы вместе запасов получилось 4. – Положите 2 грибочка, добавьте к ним столько орешков, чтобы получилось запасов 4. - Как получилось 4? – Положите 1 грибочек, добавьте к нему столько орешков, чтобы получилось 4. - Как получилось 4? - Давайте еще раз повторим, как можно получить число 4? - Как получилось 4? -Молодцы ребята, мы с вами выяснили состав числа 4. - Молодцы, ребята, вы помогли Незнайке выучить состав числа 4. Вы немного устали давайте встанем и отдохнем! Музыкальная физкультминутка. 6.Знакомство с цифрой 4 - А теперь Незнайка хочет вместе с вами научиться писать цифру 4. Посмотрите на образец написания цифры 4. - Начинаем писать немного правее середины верхней стороны клетки. Ведем прямую наклонную линию почти к центру клетки, затем ведем палочку вправо, немного не доводим до правой стороны клетки. Пишем длинную палочку, начиная выше середины правой стороны клетки, и доводим ее до нижней стороны клетки. - Пропишем цифру в воздухе на счет. - Обведите цифру 4 в тетради на стр. 31 и допишите строчку до конца. 7. Закрепление изученного материала. - Ребята, Незнайка вместе с вами познакомился с числом 4, научился писать цифру. Он хочет вместе с вами справиться с заданием под цифрой 4. Поработайте с выражениями и запишите после знака равно ответы. Самостоятельная работа. - У каждого на столе есть карточки для самостоятельной работы. Помогите Незнайке поставить нужный знак вместо звездочки, чтобы выражение оказалось верным. Самопроверка по образцу. 8. Подведение итогов урока. - Что нового узнали на уроке? С чем познакомились? - Как можно получить число 4? - Молодцы, ребята вы отлично справились с заданиями. Незнайка многому сегодня научился и сможет рассказать обо всем своим друзьям в Цветочном городе. - А сейчас Незнайка хочет поблагодарить Вас за работу и вручить цветы самым активным участникам урока. - На этом наш урок закончен. Спасибо за работу. |