практическая работа 5. Практическая работа 5 Анализ профиля 1
 Скачать 24.5 Kb.
|
|
Практическая работа №5 Анализ профиля 1: • визуальные образы, используемые в профиле у мальчика террора, картинки с надписями которые влекут к нормам нарушения общественного порядка. • текстовая информация содержащаяся в профиле говорит о том, что мальчик одинок, скорее всего, и потерял интерес к жизни. • сообщества, на которые подписан парень «Исламское государство», «священная война» и пр. наталкивают на то, что парень зол на этот мир и ищет единомышленников. Друзей мало и есть пользователи с двусмысленными именами пользователя. тип информационной угрозы: скушлинг. План работы: Установление алгоритма действий педагогов при столкновении со случаями скушлинга в школе. Обсуждение на педагогических советах в присутствии директора вопросов организации и состояния работы по профилактике буллинга в подростковой среде. Размещение информации (методических рекомендаций, памяток и др.) на сайте школы. Анкетирование среди обучающихся, мониторинг межличностных отношений в классах с целью выявления ранних признаков буллинга. Групповая психологическая работа с детьми, склонными к агрессивному поведению. Анализ профиля 2: • визуальные образы используются в статусе надпись из суицидальной игры «Синий кит» ранее в социальной сети «Вконтакте» получили массовое распространение случаи интернет терроризма, выраженного в привлечении детей и подростков к квестовой игре суицидального характера. Данная квестовая игра распространяется посредством закрытых групп социальной сети и личной переписки в чатах. Так называемые «группы смерти» содержат контент, негативно влияющий на эмоциональное состояние пользователей, сопровождающийся изображениями китов и подкрепленный хештегами «#синийкит», «разбудименяв4.20», «#явигре», «#тихийдом», «#хочувигру», «#f57» и др. (хэштег – это метка, содержащая символ и ключевое слово, которая регламентирует тему размещаемого поста. • сообщества, на которые подписана девочка даже по названию носят суицидальный характер. Друзей очень мало на ее странице, имеются картинки гробов, повешивания, подземного мира и пр. Фотография профиля представляет собой картинку со взрывом головы, а не личное фото пользователя. тип информационной угрозы: суицид. План работы: Размещение информационно-образовательных материалов по профилактике игровой зависимости, пропаганде ЗОЖ на Интернет-сайтах учреждения образования. Проведение открытых уроков с использованием Интернет-ресурсов. Создание открытой группы в социальной сети для родителей «Семейный онлайн-клуб» с разработкой различных рубрик: «Ваш вопрос – наш ответ»; «Это интересно»; «Наши мероприятия»»; «Почта доверия»; «Интернет-прогулка» и др. Организация работы родительских университетов, в т.ч. в режиме онлайн. Игра «Квест-сетевичок». Размещение на сайте учреждения в рубрике «Ваше мнение» опросов о предпочитаемой каникулярной занятости. Подготовка и размещение в социальных сетях видеороликов «Безопасный интернет». Компьютерная игра «Прогулка через ИнтерНетЛес». Интернет-акция «Мой здоровый досуг» (ВКонтакте). Фотоконкурс с голосованием в социальных сетях (Vk, Instagram) «Курение – вчерашний день!». Создание видеороликов по профилактике дорожного движения (в TikTok). Семинар для родителей и педагогов «Золотые правила пользования Интернет». Осуществление мониторинга страниц учащихся в социальных сетях. Анализ профиля 3: • визуальные образы, используемые в профиле у мальчика представляют собой эмблему криминальной субкультуры и неформального объединения банд, состоящих из несовершеннолетних – АУЕ. Личных фотографий в профиле не имеется, даже фото профиля – картинка дельфина. • аудиозаписи, подписки пользователя • сообщества, на которые подписан парень «А.У.Е.», «Тюрьмы лагеря зоны», «Тюрьма централ» и пр. наталкивают на мысль, что парень зол на этот мир и ищет единомышленников. Друзей мало. тип информационной угрозы: делинквентное поведение, которе может перерости в криминальное поведение. План работы: Установление алгоритма действий педагогов при столкновении со случаями делинквентного поведения. Обсуждение на педагогических советах в присутствии директора вопросов организации и состояния работы по профилактике делинквентного поведения в подростковой среде. Размещение информации (методических рекомендаций, памяток и др.) на сайте школы. Анкетирование среди обучающихся, мониторинг межличностных отношений в классах с целью выявления ранних признаков делинквентного поведения. Групповая психологическая работа с детьми, склонными к агрессивному поведению. Формировать чувство неприятия насилия в любом его проявлении, формировать негативный образ экстремистских формирований. Организовать альтернативную деятельность (путешествия, квесты) Обеспечить творческое самовыражение и профессиональное самоопределение. Формировать культуру общения, правильное отношение к социальным нормам. Анализ профиля 4: • визуальные образы, используемые в профиле у девочки вполне адекватные. • текстовая информация, содержащаяся в профиле говорит о том, что девочке одиноко и она в поисках принца. Тем самым выставляя посты с этими на эту тематику. Ниже поста дал свой отзыв взрослый мужчина, тем самым завязывая более глубокий с ней диалог. • сообщества на которые подписана девочка, про любовь и одиночество. тип информационной угрозы: переписка с несовершеннолетними. План работы: Цикл бесед, уроков нравственности по половому воспитанию уч-ся «Школа здоровья. Репродуктивное здоровье девушки и юноши». Диагностика ценностных ориентаций личности школьника Тренинговые занятия «О дружбе и любви», «Всему своё время!» Классные часы, направленные на информирование подростков об институте семьи и брака, профилактику раннего вступления в половую связь: «Что нужно знать подросткам о ранней беременности», «Юношеская беременность: причины и последствия», «Выбор за тобой», «Поговорим о сокровенном», «Беседы о главном», «Опасные связи», «Методы контрацепции», «Гинекологические и урологические заболевания» (7-11 классы), «Про мальчишек и девчонок» Распространение памяток для подростков «Последствия ранней половой жизни» |