характеристика школьного коллектива. Практическая работа тему Мои профессиональные установки педагогавоспитателя
 Скачать 18.07 Kb.
|
|
Практическая работа тему «Мои профессиональные установки педагога-воспитателя» Характеристика классного коллектива Общие сведения о классе. В 6 "б" классе обучается 22 человек: 8 мальчиков и 14 девочек. Большинство детей 2010 года рождения (1 учащийся-2009г.р., 1 учащийся-2011 г.р.) Класс был сформирован в 2017-2018 учебном году, когда дети начали обучение в 1 классе. Успеваемость. В классе средняя успеваемость: 1 отличник, 6 хорошистов, 3 учащихся с 1 "3" в четверти. Низкая успеваемость у 4 учащихся. Причины низкой успеваемости различны, чаще всего это комплекс причин. Есть дети с хорошим потенциалом, но со слабой учебной мотивацией, некоторые учащиеся часто нарушают дисциплину во время уроков, что негативно отражается на учебе, у других ребят возникают трудности с усвоением учебного материала, поэтому они пассивны на уроках и не выполняют требования учителей-предметников. Дети всегда опрятны, аккуратны, приходят в школьной форме (за редким исключением), приносят школьные принадлежности, дневники и большинство детей регулярно выполняют домашние задания. Занятость во внеурочное время. 15 учащихся занимаются во внеурочное время в кружках, спортивных секциях . Структура классного коллектива и внутригрупповые процессы. Класс активный, творческий, но как коллектив еще проходит стадию формирования. В классе действует самоуправление, которое так же находится на стадии становления. Ребята серьезно относятся к своей "должности". Староста – АринаД. (уважительная со всеми, дружелюбная, общительная, ровная в общении, спокойная девочка). Зам.старосты по учебной части – АринаБ. (легкая на подъем, дипломатичная, добросовестная девочка). Ответственный за внешний вид и поведение в школе – ВадимЗ. (активен, энергичен, с трудом переносит ограничения и дисциплину, часто отвлекается на уроках, любит спорить и быть в центре внимания). Ответственный за спортивный сектор (готовность к урокам физ-ры и организацию спортивных мероприятий) – СергейК.(целеустремленный, увлекается спортом, мнение свое отстаивает) Ответственная за культ.-массовый сектор – ДианаМ.(энергичная, артистичная, может выступать перед большой аудиторией, способна расположить к себе, но любое действие, противоречащее её мировоззрению может вызвать негативную реакцию с её стороны, может обидеть одноклассников словом) Ответственная за ред.коллегию – ЕвгенияБ.(энергичная, развитая во многих областях девочка) Есть мальчик КостяН., который не поддерживает близких дружеских отношений ни с кем из ребят, хотя общается со многими детьми. Есть замкнутая в себе девочка – НастяМ., которая не имеет подруг и общается с одной только девочкой АлинойД. по дороге домой. Взаимоотношения между мальчиками и девочками еще в стадии формирования: частые ссоры, непонимание. Формирование общего коллектива проходит через беседы, взаимопроводимые праздники (девочки для мальчиков, мальчики для девочек). Класс активен и дети с удовольствием принимают участие во всех школьных и классных мероприятиях: квесты, соревнования по ориентированию на местности, спортивные игры, общешкольные концерты, конкурсы чтецов и научно-практические конференции. Дети рисуют плакаты к праздникам, вместе украшают класс к праздникам и совместно убирают класс каждую четверть. 5.Уровень воспитанности членов классного коллектива. Культура поведения во время и вне учебной деятельности удовлетворительная. На переменах и в общественных местах некоторые учащиеся могут вести себя нескромно. Причины плохого поведения – это недостаточно сформированные понятия культуры поведения, отсутствие духовно-нравственных ценностей и правил общения, низкая самокритичность. 6.Уровень физического развития и здоровья школьников. Большинство учащихся имеет 1 группу здоровья. 1 девочка освобождена от физической нагрузки полностью, т.к. это связано с нарушением осанки, ещё 2е девочки – из-за астмы. В классе есть 1 часто болеющий ребенок – АнгелинаК. 7. Характеристика семей учащихся. Большинство детей воспитываются в доброжелательной атмосфере. Пять детей находятся под опекой: АлинаД. – одна семья, ДианаМ. – вторая семья, МашаЛ., ЗлатаЕ., НадяС. – третья семья. Большинство родителей учащихся заинтересованы в успешности детей и в хороших результатах учебной и воспитательной деятельности, посещают родительские собрания, приходят на беседы с классным руководителем, учителями. Родители принимают активное участие в жизни детей, классному руководителю помогают организовывать праздники. 8.Выводы и предложения. Класс по своему составу сложный, неоднородный, классное руководство требует особого индивидуального подхода к каждому ученику, постоянного контроля со стороны классного руководителя, тесной связи между учителями – предметниками, классным руководителем и родителями. Классный коллектив находится на стадии формирования, поэтому классным руководителем проводятся мероприятия по сплочению детей и гармонизации отношений между ними. Большинство детей обладают хорошим потенциалом в учебе, поэтому необходимо дальнейшее проведение мероприятий по формированию сознательного отношения к учебе и повышению ценности учебной деятельности, повышению мотивации детей. Необходимо дальнейшее проведение мероприятий по духовно-нравственному воспитанию учащихся с целью формирования у них системы ценностей, с позиции которых они будут оценивать свои действия и поступки и социальных навыков. К таким навыкам в первую очередь относится умение сопереживать другим и брать на себя ответственность за свои поступки. |