|
|
Общая психология 1-1 Кошелев. Практически все античные философы от пифагорейской школы до столпов античной науки, труды которых дошли до нас (Платон, Аристотель и ряд др.)
Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения
Программа профессиональной переподготовки
Практическая психология с дополнительной специализацией в области психологического консультирования (1770)
Дисциплина: Общая психология
Практическое задание 1, Модуль 1. Введение в общую психологию
Выполнил:
слушатель Кошелев Дмитрий Борисович
Преподаватель:
Коломейцева Лидия Владимировна
г. Москва – 2021
1.
Генезис предмета психологической теории
|
Этап развития психологии (века)
|
Психологи
|
Научное
направление
|
Предмет психологии
|
Методы исследования
|
Основные труды
|
Вклад в науку
|
+/- VI в. до н. э. – XV в.
|
Практически все античные философы от пифагорейской школы до столпов античной науки, труды которых дошли до нас (Платон, Аристотель и ряд др.).
Средневековые философы – Блаженный Августин, Ибн Сина (Авиценна)
|
Психология, как наука о душе. В древности душа, с точки зрения представителей различных школ, имела у материалистов одни приоритеты, а у идеалистов другие. На фоне средневекового господства церкви взгляды поменялись.
|
Душа, как неразделимая с психикой субстанция (в античности) и душа, как проявление божественного начала в человеке.
|
Умозрительные (метафизические)
|
Аристотель – «О душе». Первое специальное психологическое сочинение, ставшее на долгие годы основным трудом по психологии, а автор благодаря ему стал «отцом» психологической науки.
Августин – «Исповедь».
Ибн Сина - «Поэма о душе», «Брошюра об объяснении другой субстанции», «Очерк о человеческих силах и их познаниях», «Брошюра о душе»
|
Разделение психики и души.
|
XVII-XVIII вв. Эпоха Возрождения/Просвещения
|
Рене Декарт (Картезиус).
Джон Локк
Дэвид Хартли
Дэвид Юм
|
Рационалистическая философия.
Метод интроспекции (самонаблюдение).
Антагонист материалистов, заложил основу материалистической по своей природе ассоциативной теории.
Под ассоциацией он понимает некое притяжение представлений, устанавливающее между ними внешние механические связи. По его мнению, все сложные образования сознания, включая сознание своего «я», а также объекты внешнего мира являются лишь «пучками представлений», объединенных между собой внешними связями — ассоциациями.
|
Во главу выходит мышление и сознание.
Сенсуализм
Разглядел причину психических явлений в вибрации, возникающей в мозге и нервах.
Скептически относился к рефлексии Локка. В своей книге «Исследование о человеческом познании» он пишет, что когда мы вглядываемся в себя, то никаких впечатлений ни о субстанции, ни о причинности, ни о других понятиях, будто бы выводимых, как писал Локк, из рефлексии, не получаем. Единственное, что мы замечаем, это комплексы перцепций, сменяющих друг друга. Поэтому единственным способом, с помощью которого можно получить информацию о психическом, является опыт. Причем под опытом он понимал впечатления (ощущения, эмоции и т. д.) и «идеи» — копии впечатлений.
|
Наблюдения, подвергаемые анализу и выверенные логическими рассуждениями.
Познание – через чувственное восприятие.
По его мнению – восприятие идёт через нервную систему. И вибрации – следствия физических законов.
Наблюдение не только частным порядком и размышлениями, но и в лабораторных условиях. Появление лабораторий.
|
Декарт – «Страсти души», «Человек», «Начало философии», Рассуждение о методе».
Локк – «Опыт о человеческом разумении».
Дэвид Хартли - «Размышления о человеке, его строении, его долге и упованиях».
Юм – «Трактат о человеческой природе», «Исследование о человеческом познании».
|
Материалистический взгляд на осознание действительности, понятие рефлексии.
Понятие интроспекции, самоанализ, наиболее широкое проявление рефлексии.
Появление термина «Ассоцианизм»
Труды Юма в определенной степени предопределили возникновение экспериментальных методов психологии.
В ЦЕЛОМ!
Психология становится наукой о сознании. Появляются отдельные ветви и течения. Общим для всех теорий является то, что на место реального человека, активно взаимодействующего с окружающим миром, ставится сознание, в котором как бы растворяется действительное человеческое существо.
|
XIX-XX вв. – Новое время
|
Джон Уотсон и его последователи.
|
Бихевиоризм
|
Поведение и поведенческие реакции. всё поведение состоит из рефлексов, реакций на определённые стимулы в среде, а также последствий индивидуальной истории, таких как подкрепление и наказание, совместно с настоящим мотивационным состоянием индивида и контролирующими стимулами.
|
Проведение опытов, не всегда успешных.
|
|
Психология становится наукой о поведении. Разграничение респондентного и оперантного обусловливаний, выделил четыре класса реакций.
|
XIX в.
|
Зигмунд Фрейд
|
Психоанализ
|
Психологическая теория и метод лечения психических расстройств, основанных на ней
|
Общение, в ходе которого анализант вербализует мысли, изучение бессознательныз психических процессов (свободные ассоциации, интерпретации сновидений и т.д.)
|
«Очерки об истерии», «Толкование сновидений», «Я и Оно» и мн. Др.
|
Психоанализ по сей день вызывает полемику и воспринимается неоднозначно. Тем не менее – у Фрейда было немало последователей, от Юнга до Лакана.
|
XX-XXI вв.
|
Множество учёных
|
В течение всего последующего времени случилось множество прорывов в психологии. Развилось множество направлений: гештальт-психология, арт-терапия, телесно-ориентированная психология и многие другие сферы науки.
|
Соответственно – множество теорий и практических направлений, использование различных методов и подходов.
|
Исследование сознания, бессознательного, предсознания различными методами.
|
Библиография по каждой отрасли современных направлений психологии настолько обширна, что даже приведи сотню основных трудов, эта колонка станет безразмерной.
|
На каждой книжной ярмарке появляются новые и новые книги, представляющие революционные открытия и очередные прорывы новых авторов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Сотруднику было поручено задание, соглашаться на которое поначалу он не хотел, поскольку существенных перемен в зарплате в связи с ним не ожидалось. Но по прошествии некоторого времени в его отношении к данной деятельности произошли существенные перемены. Он не только довел данный проект до конца, он увлекся чтением специальной литературы по данной теме, а затем решил получить дополнительное образование на тренинге, чтобы в дальнейшем продолжить заниматься подобными проектами (на его заработной плате это не отразилось).
Здесь сработал феномен, когда деятельность компании подтолкнула сотрудника к поднятию уровня своей компетенции. Бессознательный триггер. Если процитировать - «бытие определяет сознание». Сотрудника «войти в материал» побудила внутренняя деятельность, сопровождаемая эмоциональным фоном. Цель была сформирована в виде образа, возник мотив. Внутренняя деятельность была продиктована внешней, а затем вышла вовне, и для человека мотив стал чётким, была сформирована цель. И достигнута. |
|
|
Скачать 103.48 Kb.