психология. ВОПРОСЫ ПО ПСИХОЛОГИИ НА ГОСЫ У41. Практические вопросы Выделите внешние и внутренние мотивы творчества из приведенного списка. Какие из них более действенны и почему
 Скачать 20.16 Kb.
|
|
Понятие о внимании: виды и свойства. Пути развития внимания Понятие о памяти: виды, свойства и процессы памяти. Пути развития памяти Понятие о мышлении: виды, операции мыслительной деятельности, качества мышления и способы активизации мышления Психология как наука и учебный предмет. Отрасли психологии Понятие темперамента. Типы темперамента. Учет типов темперамента в учебно-воспитательном процессе Понятие характера. Группы качеств характера по Б.М.Теплову Понятие о способностях. Типы способностей. Развитие способностей младших школьниковПсихические свойства личности.pdf (kstu.ru) Понятие о воображении: виды и приемы создания новых образов. Пути развития воображения Понятие восприятия. Свойства. Развитие наблюдательности у детей Понятие об ощущении: виды, свойства и закономерности Стресс и стадии развития стресса. Отличие физического стресса от психологического. Способы борьбы со стрессом Особенности эмоций: положительные и отрицательные, безразличные, стенические и астенические эмоции. Понятие о воли. Активизирующая и тормозящая функции воли. Свойства воли Составляющие предмета возрастной психологии Особенности возрастных периодизаций Л.С.Выготского, З.Фрейда, Ж.Пиаже.,Э.Эриксона и Д.Б.Эльконина Практические вопросы Выделите внешние и внутренние мотивы творчества из приведенного списка. Какие из них более действенны и почему? Моральное воздействие на людей; самовыражение; открытие нового; поиски истины; познание сущности; выражение чувств; просвещение; достижение успеха; самопознание; жажда признания; самоутверждение; создание своей «модели мира»; подчеркивание своей индивидуальности; воплощение своего видения мира; привлечение к себе внимания; опровержение авторитетов. Сравните воображение ребенка и взрослого. Какие утверждения из приведенных ниже вы считаете правильными? Поясните свои ответы. 1.Воображение ребенка богаче воображения взрослого. 2.Фантазия взрослого скована рамками логики и опыта. 3.Ребенок живет в фантастическом мире более, нежели в реальном. 4.Ребенок может вообразить себе гораздо меньше, чем взрослый человек, но он больше доверяет продуктам своего воображения. 5.Воображение ребенка более эмоционально, чем воображение взрослого 3. В какой ситуации говорится об эмоции, а в какой о чувствах? Поясните свой ответ: «Мне страшно» «Я боюсь этого человека» 4. Объясните, как следующую информацию вы сможете связать с темой «Восприятие и ощущение»? Композитор Нургиса Тлендиев обладал важным качеством – умением внимательно наблюдать за окружающим миром, не упуская интересные детали, которые могли стать темой его музыкальных произведений. Именно благодаря этим наблюдениям и родилась мелодия знаменитой песни «Құстар әні». Композитор гулял в парке и заметил, как стая ворон нападает на маленького воробья. Птичка улетала от них, но вороны снова бросались к ней и продолжали клевать. Нургиса Атабаевич пришел домой, расплакался и рассказал эту историю, добавив, что люди зачастую ведут себя так же, как эти птицы. Затем он сел за свой стол и написал музыку к ставшей популярной в народе песне. 5. В коммуникативной функции речи выделяют три стороны: информационную, выразительную и волеизлиятельную. Как педагог использует эти особенности в своей деятельности? 6. Определите, какому типу темперамента можно отнести следующих учеников: 1. Даулет-типичный непоседа. На уроке ни минуты не сидит спокойно. Постоянно меняет позу, вертит что-либо в руках, тянет руку. Говорит он очень быстро-проглатывает слова. Быстрая походка. Легко увлекается каким-либо делом, но быстро охладевает. 2. Гульмира ведет себя в классе спокойно, редко отвечает на вопросы болтливого соседа по парте. По ее лицу трудно понять, что она чувствует и думает в данный момент. 7. Представьте, что вы – директор частной школы. Лиц каких типов темперамента вы хотели бы видеть на следующих должностях и почему? - ваш заместитель - социальный педагог - бухгалтер |