№
п/п
|
Школа или направление в менеджменте
|
Годы
Возникно-
вения
|
Основныепредстави-
тели
|
Основные
достижения
|
Основные
недостатки
|
Степень использования научных достижений прошлых лет в современных условиях
|
1
|
Класси-
ческая
школа
|
1911
|
Ф. Тейлор, X. Эмерсон, Г. Форд и др.
|
Внедрение НОТ
Разработка
принципов
управления
Создание цехового
Управления
Возникновение института мастеров
|
Слабо учитывался человеческий фактор
|
Используется НОТ, принципы управления
|
2
|
Административная школа управления
|
1920 -1950 гг.
|
Анри Файоль, Макс Вебер
|
Разработка рациональной структуры организации
Построение на ее основе рациональной системы управления персоналом – бюрократической модели
|
Игнорирование человека и его потребностей
|
|
3
|
Школа человеческих отношений
|
1930 – 1950 гг.
|
Элтону Мэйо, М. Фоллет
|
Сосредоточение внимания на человеческом факторе при достижении эффективности организации
|
Проблема человеческого фактора не получила своего решения в полной мере
|
|
4
|
Школа поведенческих наук
|
1930 – 1950 гг.
|
Р. Лайкерт, Д. Макгрегор, А. Маслоу, Ф. Херцберг
|
Использование приемов управления межличностными отношениями для повышения степени удовлетворенности работой и производительности труда
Был сделан вывод о том, что для достижения эффективности управления необходимо научиться управлять поведением людей
|
|
Применение науки о человеческом поведении
|
5
|
Школа количественных методов
|
с 1950 г.
|
Л. В. Канторович, В. В. Новожилов, Л. Берталанфи, Р, Акофф, А. Гольдбергер и др.
|
Углубление понимания сложных управленческих проблем
Развитие количественных методов
Использование информационных технологий в управлении
Разработка общей теории управления
|
|
Применяются экономико-математические методы, теория исследования операций, статистика, кибернетика
|
Скачать 23.61 Kb.