5. Практические задания по ТГП. Практические задания по теории государства и права (часть 1)
 Скачать 79.66 Kb.
|
|
Задание № 5. Объясните следующие проблемные ситуации: 5.1. Следует ли "отделить" теорию государства от теории права и "передать" теорию государства в состав политической науки (политологии). 5.2. Чем отличаются теория государства и права как наука от соответствующей ей учебной дисциплины? Задание № 6. Найдите в различных словарях и выпишете определения следующих понятий (с указанием источника): 6.1.Закономерность____________________________________________ 6.2.Концепция_________________________________________________ 6.3.Парадигма_________________________________________________ 6.4.Теория____________________________________________________ 6.5.Система___________________________________________________ 6.6.Структура_________________________________________________ 6.7.Наука_____________________________________________________ 6.8.Функция__________________________________________________ 6.9.Метод_____________________________________________________ 6.10.Эксперимент______________________________________________ Тема 2. Происхождение государства и права Цель занятия На основе моделирования игровых ситуаций добиться четкого и глубокого понимания причин, вызывающих возникновение государства и права, а также закономерностей этого процесса. Особо важно уяснить роль государства в возникновении права. Задание № 1. Игра "Многообразие теорий происхождения государства". Условия игры: студенты по очереди называют и раскрывают характеристику отдельных теорий происхождения государства и права. Победителем становится студент, назвавший последним соответствующую теорию. Задание № 2. Сюжетно-ролевая игра "Судебный поединок". Условия игры: студенты делятся на 2-3 команды, каждая из которых выбирает для защиты одну из теорий происхождения государства и права (5 минут). После обсуждения (10 минут), команды выбирают докладчика и содокладчика, выступающих в качестве защитников теории. После выступления защитников команды-оппонентов (представители других команд) задают вопросы с целью "разрушить" доказательную базу защиты (10 минут на группу). Игра завершается заключительным словом преподавателя и подведением итогов (10 минут). Побеждает команда, набравшая большее количество баллов. Баллы начисляются за защиту теории, за ответы и вопросы оппонентов. Задание № 3. Тестовые задания: 3.1. Соотнесите фамилии ученых, философов, политиков и созданные ими теории происхождения государства: 1) теологическая; 2) патриархальная; 3) договорная; 4) органическая; 5) насилия; 6) психологическая; 7) классовая; а) Е.Дюринг, Л. Гумплович, К. Каутский; б) А. Августин, Ф. Аквинский; в) К. Маркс, Ф. Энгельс, В. Ульянов-Ленин; г) Л. Петражицкий; д) Г. Спенсер; е) Аристотель; ж) Т. Гоббс, Д. Локк, Ш.-Л. Монтескье. 3.2. Укажите, какая из теорий объясняет происхождение государства как результат добровольного соглашения людей: а) теологическая; б) патриархальная; в) общественного договора; г) классовая. 3.3. Укажите, какими причинами объясняет возникновение государства теория «неолитической революции»: а) завоеванием одного народа другим; б) непримиримостью борьбы классов; в) переходом общества от присваивающей экономики к производящей; г) проявлением свойств человеческой психики. 3.4. Что, с точки зрения Аристотеля, явилось причиной возникновения и развития государства: а) воля Бога; б) организация общества для самосохранения и развития; в) естественный процесс развития человеческой семьи; г) трансплантация государственных органов и институтов от одного государства другому. 3.5. Что, с точки зрения Ф. Аквинского, послужило причиной возникновения и развития государства: а) общественный договор; б) появление частной собственности на орудия и средства производства; в) завоевание одного народа другим, одной части общества другой; г) воля Бога. 3.6. Определите, какие теории происхождения государства крат ко изложены ниже: а) основатели церкви имели два меча: один они оставили себе, вложив его в ножны», а второй вручили государям для того, чтобы те могли управлять государствами и решать споры с другими странами. Процесс возникнове ния государств подобен процессу сотворения Богом мира; б) государства появились в результате коренных изменений в экономике и в социальном строе первобытного общества. Произошло разделение труда, появились богатые и бедные, образовались классы. Потребовалась сила, чтобы управ лять в этих условиях, которая подавляла бы эксплуатируемых и защища ла интересы богатых. Такой силой стало государство; в) человеческие расы физически и психологически неравноценны. Есть расы низшие и высшие. Высшие расы призваны господствовать над остальными с помо щью государства и законов; г) после многолетних кровавых споров о том, кто кому должен подчиняться, люди собрались вместе и договорились, что одни будут править (соблюдая при этом определенные правила и неся бремя власти), а другие — их слушаться, платить налоги, нести военную службу; д) государство происходит из семьи в результате ее разрастания. Оно — высшая форма человеческого общения. Государственная власть — это продолжение отцовской власти, власти главы семьи; е) государство появляется вследствие того, что у одних людей сильна потребность вла ствовать, а у других — подчиняться. Народ — пассивная масса, предназ наченная для подчинения. Властвуют люди, одаренные качествами лиде ров, правителей, хозяев. 3.7. Укажите, кому из теоретиков возникновения государства могли принадлежать слова: «Война, грубая сила — вот повивальная бабка государства. Государство создается завоевате лями и поддерживает их власть, господство над побежденны ми»: а) Ш.-Л. Монтескье; б) Ф. Аквинскому; в) Л. Гумпловичу; г) Л. Петра-жицкому. 3.8. Материалистическая теория объясняет возникновение госу дарства: а) психологическими переживаниями людей; б) коренными изменениями в экономической сфере; в) завоеванием одного народа другим; г) необхо димостью самосохранения и саморазвития общества. 3.9. Укажите, представителем какой теории происхождения государства является автор приведенного ниже отрывка: «Государства потому вначале и управлялись царями, что они об разовывались из элементов, признававших над собой царскую власть: ведь во всякой семье старший облечен полномочиями царя...»: а) психологической; б) теории насилия; в) естественно-правовой; г) патриархальной. 3.10. Укажите, представителем какой теории происхождения государства является автор цитаты: «...Все люди сотворены равными, и все они одарены своим создателем некоторыми неотчуждаемыми правами, к числу которых принадлежат: жизнь, свобода, стремление к счастью. Для обеспечения этих прав учреждены среди людей правительства, заимствующие свою справедливую власть из согласия управляемых»: а) теологической; б) психологической; в) историко-материалистической; г) естественно-правовой (договорной). 3.11. Укажите, в каком регионе мира процесс возникновения государства является подтверждением ирригационной теории происхождения государства: а) Латинская Америка; б) Междуречье; в) Западная Европа; г) Дальний Восток. 3.12. Укажите, какое идеологическое течение XX в. использо вало положения расовой теории происхождения государства для обоснования необходимости захвата других территорий и на родов: а) либерализм; б) консерватизм; в) фашизм; г) коммунизм. Задание № 4. Составьте схемы: 4.1. "Различие норм права и социальных норм первобытного общества" 4.2. "Вид социальных норм первобытного общества" Задание № 5. Заполните таблицу:
|