Практических заданий по дисциплине профессиональная этика психол. Практических заданий по дисциплине профессиональная этика психолога
 Скачать 19.21 Kb.
|
ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ПСИХОЛОГА Группа Ом20Ю171в Студент Фомина В.С. МОСКВА 2022 Задача: 1) Вы консультируете молодую женщину по вопросам ее взаимоотношений с мужем. Накануне очередной встречи к Вам обращается ее мама и предлагает «дополнительную информацию, чтобы Вы лучше разобрались в ситуации». Опишите свои действия и обоснуйте ответ с точки зрения профессиональной этики психолога В данной ситуации не стоит принимать предложение мамы пациентки. Потому что, это нарушает принцип беспристрастности психолога. Мама девушки выразит свое личное мнение, она инстинктивно будет опираться от того, что она, во-первых, мать, тем самым делая свое суждение не субъективным, что говорит о том, что ее мнение не имеет отношение к тому, как действительно обстоят дела у клиентки. Со стороны психолога это будет не профессионально, опираться на мнение третьего человека. Во-вторых, нарушается принцип конфиденциальности деятельности психолога. Договор заключен между психологом и клиенткой, и третьи лица не допускаются. Задача 2) Американские исследователи провели опрос среди психологов-консультантов и обнаружили, что большинство из них не знакомы с особенностями психологического консультирования людей с ОВЗ и инвалидностью. Ученые выразили досаду но поводу того, что на сегодняшний день многое делается для развития мультикультурной компетентности специалистов в данной области, причем их готовят к работе с культурным разнообразием, проявляющимся во взаимодействии людей (в том числе с представителями этнических, сексуальных и других групп культурных меньшинств), но при этом полностью игнорируют проблему инвалидности и подготовки квалифицированных консультантов для работы с этой категорией клиентов. Как вы думаете, с чем связано такое положение дел при подготовке психологов - консультантов? Инвалид — это человек, когда-то переживший или находящийся в состоянии прохождения личностного кризиса, связанного с инвалидностью. Существует много методов оказания психологической помощи людям, находящимся в кризисном состоянии: индивидуальное консультирование, телефонное консультирование, групповая работа и т.д. В настоящее время существует несколько точек зрения на вопрос, о том, что является причиной низкого социального статуса инвалидов, из которых следуют соответствующие подходы понимания инвалидности. В каждой из них заложены определенные представления о том, что обуславливает ограничение жизнедеятельности человека с инвалидностью и на что должны быть в первую очередь направлены усилия общества для решения проблемы интеграции инвалидов в жизнь сообщества. Во многих странах, в том числе и в России, традиционно длительное время к инвалидам относились, прежде всего, как к больным людям. Вследствие этого действия по улучшению качества жизни этой социальной группы носили в основном медицинский характер: лечение, физическая реабилитация, благотворительная помощь. Однако в действительности инвалиды зачастую лишены возможности полного участия в деятельности той социально-культурной системы, к которой они относятся. Отсутствие такой возможности является следствием физических и социальных барьеров, которые возникают в результате незнания, безразличия или страха. Такие отношения и поведение зачастую приводят к отстранению инвалидов от социальной и культурной жизни. Люди стремятся избегать контактов и личных отношений с инвалидами. Распространенность предубеждений и дискриминация в отношении инвалидов, а также степень их отстранения от нормального социального общения создают психологические и социальные проблемы для многих из них. Эффективность работы консультантов во многом определяется пониманием ими проблемы инвалидности, их способностью и желанием оказывать психологическую поддержку другим людям. |