Юридическая психология. Практических заданий по дисциплине юридическая психология
 Скачать 43.66 Kb.
|
|
Автономная некоммерческая организация высшего образования «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра юриспруденции Форма обучения: заочная/очно-заочная ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Группа Студент МОСКВА 2022 1. Опишите типичный портрет : А. Субъекта, относящегося к корыстному типу преступников. Б. Субъекта, относящегося к корыстно- насильственному и неустойчивому типу преступников. В. Преступника, относящегося к категории насильников, злостных серийных маньяков- убийц. Г. Субъекта, относящегося к ситуационному типу преступников, сексуальнонасильственной направленности (педофил). А. Преступники с корыстной направленностью, среди которых выделяют виды: - корыстно-хозяйственные преступники — фальсификаторы товаров, лица, осуществляющие незаконное предпринимательство, игнорирующие лицензирование, утаивающие налоги и т.п.; - корыстно-служебные преступники — взяточники, лица, злоупотребляющие служебным положением; - воры — лица, совершающие кражи; - мошенники; - ненасильственные вымогатели. Б. Преступники с корыстно-насильственной направленностью, сочетающие корыстные посягательства с насилием над личностью. В этой категории определяются четыре вида преступников: - лица, совершающие грабежи; - лица, совершающие разбойные нападения; - насильственные вымогатели (рекетиры); - убийцы с корыстной целью. В. Преступники с насильственной направленностью характеризуются агрессивной, антигуманной направленностью, крайне пренебрежительным отношением к жизни, здоровью, личному достоинству людей. Здесь выделяют четыре вида преступников: - хулиганы; - злостные хулиганы; - лица, причиняющие ущерб чести и достоинству путем оскорбления и клеветы; - лица, совершающие агрессивно-насильственные действия против личности — убийства, изнасилования, причинение телесных повреждений и др. Г. Педофилия – это ситуация, в которой несовершеннолетний подвергается сексуальному насилию со стороны взрослого.. Это включает в себя все типы поведения или поведения, в которых несовершеннолетний используется в качестве сексуального объекта, используя разницу в зрелости, возрасте или способностях между несовершеннолетним и другим субъектом. В целом, эти субъекты, как правило, сохранили умственные способности, будучи способны на когнитивном уровне различать, что хорошо, а что нет. Вот почему они считаются полностью осведомленными и ответственными за свои действия и, следовательно, подотчетными. Типологии педофилов Попытки классифицировать поведение и установить базовый профиль педофила и педофила привели к разработке некоторых типологий в этом отношении. В частности, было отражено наличие двух основных типов. 1. Ситуативный или случайный педофил Этот тип сексуального насильника не ограничивается сексуальностью несовершеннолетних, часто имея партнера, с которым он может установить нормальные отношения. Этот тип личности не имеет особых предпочтений к одному типу жертв, но использует возможности для совершения злоупотреблений. Педофилы этого типа нередко также подвергались жестокому обращению в детстве. Это наиболее частый тип педофилов, который чаще всего нападает на членов одной семьи. 2. Преференциальный педофил У этих типов педофилов, как правило, больше жертв. Они устанавливают ряд характеристик, которые привлекают их больше, чем другие, и, как правило, их жизнь больше связана с поиском объекта их желаний. У них обычно нет партнера, а если и есть, они используют его в качестве прикрытия и обычно стремятся посвятить себя или располагаться поблизости от мест, где есть доступ к несовершеннолетним. Они склонны к более компульсивному поведению, чем ситуативное. Общие аспекты субъектов этого типа Хотя обстоятельства каждого дела индивидуальны и не все характеристики применимы ко всем ситуациям, есть ряд элементов, которые обычно являются общими для различных типов педофилов. 1. Пол и возраст Как правило, типичный профиль педофила - это педофил среднего или пожилого возраста.. Обычно это мужчины в возрасте от 30 до 50 лет, хотя во многих случаях преступное поведение проявляется с подросткового возраста. Несмотря на то, что это в основном мужчины, существует определенный процент случаев, который колеблется от 10 до 25%, когда обидчиками являются женщины. По большей части преступники мужского пола, как правило, нападают на жертв в возрасте от восьми до тринадцати лет. В случае сексуальных посягательств, совершаемых женщинами, особенно было обнаружено, что жертвами, как правило, становятся лица младше пяти лет или подростки. 2. Характеристики личности Как и в случае с насильниками, педофилы, как правило, не склонны к странному поведению. Его поведение типично и привычно в большинстве сфер жизни. Тем не менее, можно наблюдать, особенно у педофилов предпочтительного типа, существование некоторых относительно устойчивых паттернов личности. В целом выделяется наличие очень заниженной самооценки и невысокой стрессоустойчивости. Во многих случаях поведение осуществляется импульсивно, как способ избавиться от психосоциального стресса. Более того, у многих также есть чувство неполноценности, трудности в межличностных отношениях (хотя это не что-то определяющее) и определенный уровень незрелости. Обычно они зарезервированы и отозваны. 3. Отсутствие сочувствия Хотя ее можно было бы включить в предыдущий раздел, эта характеристика заслуживает особого упоминания, а именно: как правило, педофилы сильно не сочувствуютв том смысле, что они не могут понять страдания, которые их действия вызывают у несовершеннолетнего, подвергшегося нападению, или они добровольно предпочитают игнорировать этот факт. Однако это отсутствие сочувствия обычно выражается только в некоторых случаях, а не во всех типах социальных отношений, которые они поддерживают. Каким-то образом они перестают сочувствовать определенным людям, когда им удобно, в зависимости от их целей и мотивов. 4. Обычно они связаны или связаны с потерпевшими. В подавляющем большинстве случаев обидчик и жертва поддерживают какую-то связь.обычно семья, работа или район, нечасто, что акт педофилии совершается незнакомцем. Это так, потому что это позволяет создать некоторый тип пакта, который обязывает обе стороны и который обеспечивает некоторую безопасность, защиту, благодаря которой будет сложнее сработать сигнализация и властям будет сложнее узнать, что происходит. 5. Они стремятся связаться с несовершеннолетними. В связи с предыдущим пунктом педофилы и педофилы, как правило, стремятся к частому контакту с объектом своих желаний - несовершеннолетними. Вот почему во многих случаях они связаны с миром образования или ищут место жительства в местах, легко доступных для несовершеннолетних. Фактически, педофилы обычно могут месяцами или даже годами почти ежедневно контактировать с детьми, прежде чем совершить преступление. Они создают ограничениек в глазах знакомых и соседей, чтобы сначала не показалось странным, что их окружают несовершеннолетние, а на этом этапе минимизируют риск того, что их могут обнаружить. Благодаря этой стратегии каждый раз они получают больше возможностей побыть наедине с малышами, так как они пользуются доверием третьих лиц и пользуются этим. 6. Предыдущий травматический опыт Хотя это не является определяющим фактом жестокого обращения с детьми нередки случаи, когда люди, ведущие подобное поведение, в свою очередь подвергались жестокому обращению и оскорбляли в детстве. Это может привести к извлечению уроков из стимулирующей ситуации, в которой ребенок в конечном итоге ассоциирует сексуальность с оскорбительной ситуацией, воспроизводя ту же ситуацию во взрослой жизни. 7. Обычно они не прибегают к насилию. Хотя в некоторых случаях в их сексуальных действиях присутствовали садистские и жестокие элементы, обычно являющиеся результатом предыдущего травматического опыта или результатом других психических расстройств, педофилы, как правило, не склонны прибегать к насилию. Их образ действий обычно основан на сближении и установлении доверительных отношений с несовершеннолетней жертвой насилия., что особенно очевидно, если принять во внимание, что подавляющее большинство известных случаев произошло между людьми, которые уже знали друг друга заранее. Они получают доступ к несовершеннолетним через свою работу, кровные узы или через сети (явление, известное как уход), делая вид, что понимают жизненные обстоятельства несовершеннолетнего и вызывают в них любопытство и привязанность, пытаясь постепенно сближаться. Фактически, во многих случаях сами жертвы изначально не переживают насилие как таковое, поскольку ими манипулируют таким образом, что они начинают думать, что это своего рода игра или способ общения с этим взрослым. 8. Они склонны оправдываться. Хотя во многих случаях задержанные педофилы выражают некоторое облегчение в связи с арестом, особенно в тех случаях, когда они испытывают чувство вины, как правило, педофилы стремятся минимизировать важность поступка или ущерба, нанесенного жертве. Они часто указывают на то, что отношения не причиняют вреда несовершеннолетнему, они принимаются и / или желательны им, или что существует эмоциональная связь, которая узаконивает действие, без раскаяния за совершенное насилие. 2. Определите и подчеркните НЕверные утверждения: А. Психопаты как правило, занимают подчиненное (ведомое ) положение в преступной группе. Б. Олигофрены в степени дебильности более склонны к совершению корыстных преступлений, так как обладают повышенной адаптивностью, общительностью и осторожностью. В. Мозг людей, склонных к насилию, убийствам и сексуальным преступлениям отличается от мозга здоровых субъектов, не совершавших преступлений. Г. Психопаты, как правило, не раскаиваются в содеянном и не жалеют своих жертв. Д. Существуют специфические гены, отвечающие за разные виды противоправного и девиантного поведения : ген склонности к сексуальным преступлениям, ген склонности к наркомании, ген вандализма, ген бродяжничества, ген проституции. Е. Лица с умственной отсталостью занимают обычно ведомую роль в преступном сообществе. Ж. Больше всего преступников, отбывающих наказание в местах лишения свободы ,имеют ту или иную степень снижения интеллекта (на уровне дебильности) . З. Количество психопатов, отбывающих срок в местах лишения свободы, составляет примерно- 10-15% Опишите психологический смысл отдельных элементов рисунков и цветов (в рисуночных тестах и тесте Люшера): А. Что символизирует преобладание красного цвета в рисунках? Б. Что означает, если в рисунке преобладает фиолетовый и сиреневый цвета? В. Что означает преобладание черного цвета в рисунках? Г. О чем говорит доминирование коричневого цвета в рисунках? Д. О чем говорит размещение большой фигуры человека по центру листа? Е. Какие признаки в рисунке семьи могут косвенно указывать на нездоровую семейную атмосферу, на разобщенность и даже враждебность членов семьи в отношениях друг с другом? Ж. Какие признаки в рисунке могут косвенно указывать на повышенный уровень агрессивности и враждебности? З. О чем может говорить отсутствие почвы или линии земли под ногами или предметами (например, если человек или дом «висят» без видимой опоры)? 4. Что символизирует дом и дерево в рисунках? 5. Что символизируют окна и двери в рисунках? 6. Какие признаки в рисунке человека могут косвенно говорить о скрытности, необщительности и склонности к воровству? 7. Какие признаки в рисунке могут указывать на наличие у человека тяжелых непроработанных психотравм? 8. Какие признаки в рисунке могут указывать на неопределенную(«спутанную») идентичность, на отсутствие понимания себя, своих потребностей, склонностей. 9. Какие признаки в рисунке могут свидетельствовать об ограниченности социальных контактов, об изолированности от социума. 10. Какие признаки в рисунке могут указывать на депрессию и одиночество. Тест Люшера основан на предположении о том, что выбор цвета отражает нередко направленность испытуемого на определенную деятельность, настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности. Зарубежные психологи применяют иногда тест Люшера в целях профориентации при подборе кадров, комплектовании производственных коллективов, в этнических»; геронтологических исследованиях, при рекомендациях по выбору брачных партнеров. Значения цветов в их психологической интерпретации определялись в ходе разностороннего обследования многочисленного контингента различных испытуемых. Характеристика цветов (по Максу Люшеру) включает в себя 4 основных и 4 дополнительных цвета. Основные цвета: 1) синий — символизирует спокойствие, удовлетворенность; 2) сине-зеленый — чувство уверенности, настойчивость, иногда упрямство; 3) оранжево-красный — символизирует силу волевого усилия, агрессивность, наступательные тенденции, возбуждение; 4) светло-желтый — активность, стремление к общению, экспансивность, веселость. При отсутствии конфликта в оптимальном состоянии основные цвета должны занимать преимущественно первые пять позиций. Дополнительные цвета: 5) фиолетовый; 6) коричневый, 7) черный, 8) нулевой(0). Символизируют негативные тенденции: тревожность, стресс, переживание страха, огорчения. Значение этих цветов (как и основных) в наибольшей степени определяется их взаимным расположением, распределением по позициям, что будет показано ниже. Инструкция (для психолога): «Перемешайте цветные карточки и положите цветовой поверхностью наверх. Попросите испытуемого выбрать из восьми цветов тот, который ему больше всего нравится. При этом нужно пояснить, что он должен выбрать цвет как таковой, не пытаясь соотнести его с любимым цветом в одежде, цветом глаз и т. п. Испытуемый должен выделить наиболее приятный Цвет из восьми. Карточку с выбранным цветом следует отложить в сторону, перевернув цветной стороной вниз. Попросите выбрать из оставшихся семи цветов наиболее приятный. Выбранную карточку следует положить цветной стороной вниз справа от первой. Повторите процедуру. Перепишите номера карточек в разложенном порядке. Через 2-3 мин опять положите карточки цветовой стороной кверху и проделайте то же самое. При этом поясните, что испытуемый не должен вспоминать порядок раскладки в первом выборе и сознательно менять предыдущий порядок. Он должен выбирать цвета, как будто а впервые. Первый выбор в тесте Люшера характеризует желаемое состояние, второй — действительное. В зависимости от цели исследования можно интерпретировать результаты соответствующего тестирования». В результате тестирования получаем восемь позиций; первая и вторая — явное предпочтение (обозначаются + + ); третья и четвертая — предпочтение (обозначаются х х); пятая и шестая — безразличие к цвету (обозначаются = = ); седьмая и восьмая — антипатия к цвету (обозначаются — —) На основании анализа более 36 000 результатов исследований М. Люшер дал примерную характеристику выбранных позиций: 1-я позиция отражает средства достижения цели (например, выбор синего цвета говорит о намерении действовать спокойно, без излишнего напряжения); 2-я позиция показывает цель, к которой стремится испытуемый; 3-я и 4-я позиции характеризуют предпочтение цвету и отражают ощущение испытуемым истинной ситуации, в которой он находится, или же образ действий, который ему подсказывает ситуация; 5-я и 6-я позиции характеризуют безразличие к цвету, нейтральное к нему отношение. Они как бы свидетельствуют, что испытуемый не связывает свое состояние, настроение, мотивы с данными цветами. Однако в определенной ситуации эта позиция может содержать резервную трактовку цвета, например, синий цвет (цвет покоя) откладывается временно как неподходящий в данной ситуации; 7-я и 8-я позиции характеризуют негативное отношение к цвету, стремление подавить какую-либо потребность, мотив, настроение, отражаемые данным цветом.
Запись выбранных цветов осуществляется перечнем номеров в порядке предпочтения с указанием позиций. Например, при выборе красного, желтого, синего, серого, зеленого, фиолетового, коричневого и черного цветов записывается: Зоны (+ +; х х; = =; — —) образуют 4 функциональные группы. Интерпретация результатов тестирования Как отмечалось, одним из приемов трактовки результатов выбора является оценка положения основных цветов. Если они занимают позицию далее пятой, значит, характеризуемые ими свойства, потребности не удовлетворены, следовательно, имеют место тревожность, негативное состояние. Рассматривается взаимное положение основных цветов. Когда, например, № 1 и 2 (синий и желтый) находятся рядом (образуя функциональную группу), подчеркивается их общая черта — субъективная направленность «вовнутрь». Совместное положение цветов № 2 и 3 (зеленого и красного) указывает на автономность, самостоятельность в принятии решений, инициативность. Сочетание цветов № 3 и 4 (красного и желтого) подчеркивает направленность «вовне». Сочетание цветов № 1 и 4 (синего и желтого) усиливает представление зависимости испытуемых от cреды. При сочетании цветов № 1 и 3 (синего и красного) в одной функциональной группе подчеркивается благоприятный баланс зависимости от среды и субъективной направленности (синий цвет) и автономности, направленности «вовне» (красный цвет). Сочетание зеленого и желтого цветов (№ 2 и 4) рассматривается как противопоставление субъективного стремления «вовнутрь», автономности, упрямства стремлению «вовне», зависимости от среды. Основные цвета, по мнению Макса Люшера, символизируют следующие психологические потребности: № 1 (синий) — потребность в удовлетворении, спокойствии, устойчивой положительной привязанности; № 2 (зеленый) — потребность в самоутверждении; № 3 (красный) — потребность активно действовать и добиваться успеха; № 4 (желтый) — потребность в перспективе, надеждах на лучшее, мечтах. Если основные цвета находятся в 1-й — 5-й позициях, считается, что эти потребности в известной мере удовлетворяются, воспринимаются как удовлетворяемые; если они в 6-й — 8-й позициях, имеет место какой-либо конфликт, тревожность, неудовлетворенность из-за неблагоприятных обстоятельств. Отвергаемый цвет может рассматриваться как источник стресса. Например, отвергаемый синий цвет означает неудовлетворенность отсутствием покоя, привязанности. Возможности оценки работоспособности в ходе анализа выбора цветов Макс Люшер учитывал, исходя из следующих посылок. Зеленый цвет характеризует гибкость волевых проявлений в сложных условиях деятельности, чем обеспечивается поддержание работоспособности. Красный цвет характеризует силу воли и чувство удовлетворенности стремлением к достижению цели, что также содействует поддержанию работоспособности. Желтый цвет ограждает надежды на успех, спонтанное удовлетворение от участия в деятельности (иногда без четкого осознания ее деталей), ориентацию на дальнейшую работу. Если все эти три цвета стоят в начале ряда и все вместе, то вероятна более продуктивная деятельность, более высокая работоспособность. Если же они находятся во второй половине ряда и разделены друг от друга, прогноз менее благоприятный. Показатели тревоги. Если основной цвет стоит на 6-ом месте, он обозначается знаком —, и все остальные, что находятся за ним (7-я — 8-я позиции), обозначаются этим же знаком. Их следует рассматривать как отвергаемые цвета, как причину тревожности, негативного состояния. В тесте Люшера такие случаи дополнительно помечаются буквой А над номером цвета и знаком —, например: Показатели компенсации. При наличии источника стресса, тревоги (выражаемого каким-либо основным цветом, помещенным на 6-ю и 8-ю позиции) цвет, поставленный в 1-ю позицию, рассматривается как показатель компенсации (компенсирующим мотивом, настроением, поведением). В этом случае над цифрой, занимающией 1-е место, ставится буква С. Считается явлением более или менее нормальным, когда компенсация проходит за счет одного из основных цветов. В то же время сам факт наличия показателя стресса и компенсации всегда свидетельствует о недостаточной оптимальности состояния. В тех же случаях, когда компенсация проходит за счет дополнительных цветов, результаты теста трактуются как показатели негативного состояния, негативных мотивов, негативного отношения к окружающей ситуации.
Показатели интенсивности тревоги характеризуются позицией, занимаемой основными цветами. Если основной цвет на 6-м месте, фактор, вызывающий тревогу, считается относительно слабым (это отмечается одним восклицательным знаком); если цвет в 7— и позиции, ставятся два восклицательных знака (!!); если основной цвет в 8-й позиции, ставятся три знака (!!!). Таким образом может быть поставлено до 6 знаков, характеризующих источники стресса, тревоги, например: Подобным же образом в тесте Люшера оцениваются случаи неблагоприятной компенсации. Если компенсацией служит какой-либо из основных цветов или фиолетовый, не ставится никаких знаков. Если серый, коричневый или черный цвет занимают 3-ю позицию, ставится один восклицательный знак, если 2-ю позицию, ставится два знака (!!), если первую позицию, ставится три знака (!!!). Таким образом, их может быть 6, например:
Считается, что чем больше знаков «!», тем прогноз неблагоприятнее. С учетом полученных результатов тестирования целесообразно организовать мероприятия по регуляции и саморегуляции психических состояний, аутогенной тренировки. Повторное тестирование после таких мероприятий (в сочетании с другими методиками) может дать информацию о снижении тревожности, напряженности. Особо важное значение при интерпретации результатов тестирования имеет оценка цвета в последней 8-й позиции (или в 4-й функциональной группе при наличии двух цветов со знаком — ). Если цвета в этой позиции помечены восклицательными знаками, значит достаточно велика вероятность развития у испытуемого состояния тревожности. Обратите внимание на соотношение первой и восьмой позиций, имеет ли место компенсация, по нормальной ли схеме она построена? Может быть также проанализировано отношение цветов во второй и третьей позициях (желаемая цель и фактическая ситуация). Нет ли между ними конфликта? Например, красный цвет во второй и серый в третьей позициях символизируют конфликт между целью, мотивами и самооценкой реального своего состояния. Анализируя и интерпретируя результаты теста Люшера, полученную психодиагностическую информацию следует сопоставлять с материалами анкетирования, наблюдения, бесед, изучения документов об испытуемых. Только при таком разностороннем изучении личности можно делать какие-то серьезные заключения о чертах личности, ее психологических особенностях. То же самое следует сказать о перспективах использования результатов теста для оценки состояния, в частности эмоционального состояния, напряженности, тревожности. Однако совпадение показателей цветового теста (выбор цветов № 6, 7, 0 в первой позиции) и данных анкетирования и наблюдения позволяет с большей уверенностью судить о развитии у испытуемых различных негативных состояний. Интерпретация цветных пар по Люшеру Позиции «+ +». Первый цвет синий +1+2 (синий и зеленый) — чувство удовлетворенности, спокойствия, стремление к спокойной обстановке, нежелание участвовать в конфликтах, стрессе. +1 +3 (синий и красный) — чувство целостности, активное и не всегда осознанное стремление к тесным отношениям. Потребность во внимании со стороны других. +1 +5 (синий и фиолетовый) — небольшое беспокойство, потребность в тонком окружении, стремление к эстетическому. +1 +6 (синий и коричневый) — чувство беспокойства, страх одиночества, стремление уйти от конфликтов, избежать стресса. +1 +7 (синий и черный) — негативное состояние, стремление к покою, отдыху, неудовлетворенность отношением к себе, негативное отношение к ситуации. +1 +0 (синий и серый) — негативное состояние, потребность освободиться от стресса, стремление к покою, отдыху. Первый цвет зеленый +2 +1 (зеленый и синий) — позитивное состояние, стремление к признанию, к деятельности, обеспечивающей успех. +2 +3 (зеленый и красный) — активное стремление к успеху, к самостоятельным решениям, преодолению преград в деятельности. +2 +4 (зеленый и желтый) — небольшое беспокойство, стремление к признанию, популярности, желание произвести впечатление. +2 +5 (зеленый и желтый) — небольшое беспокойство, стремление к признанию, популярности, желание супервпечатлений, повышенное внимание к реакциям окружающих на свои поступки. +2 +6 (зеленый и коричневый) — чувство неудовлетворенности, усталости, переоценка значимости отношения к себе со стороны окружающих. +2 +7 (зеленый и черный) — чувство обиды, злости, стремление к жесткости, авторитетности в отношениях. +2 +0 (зеленый и серый) — чувство неудовлетворенности, стремление к признанию, желание произвести впечатление. Первый цвет красный +3 +1 (красный и синий) — деловое возбуждение, активное стремление к деятельности, впечатлениям, удовольствиям. +3 +2 (красный и зеленый) — деловое возбуждение, активное стремление к цели, преодолению всех трудностей, стремление к высокой оценке своей деятельности. +3 +4 (красный и желтый) — деловое, слегка повышенное возбуждение, увлеченность, оптимизм, стремление контактам, расширение сферы деятельности. +3 +5 (красный и фиолетовый) — повышенное возбуждение, не всегда адекватная увлеченность, стремление произвести впечатление. +3 +6 (красный и коричневый) — негативное настроние, огорчение из-за неудачи, нежелание лишиться благ приятной ситуации. +3 +7 (красный и черный) — негативное настроение злость, стремление уйти из неблагоприятной ситуации. +3 +0 (красный и серый) — чувство неудовлетворенности, направленность на рискованное действие. Первый цвет желтый +4 +1 (желтый и синий) — настроение в общем положительное, стремление к позитивному эмоциональному состоянию, взаимовыдержке. +4 +2 (желтый и зеленый) — настроение в общем положительное, желание поиска первых путей решения стоящих задач, стремление к самоутверждению. +4 +3 (желтый и красный) — несколько повышенное деловое возбуждение, стремление к широкой активное +4 +5 (желтый и фиолетовый) — небольшая эйфория, стремление к ярким событиям, желание произвести впечатление. +4 +6 (желтый и коричневый) — негативное настроение, огорчение и потребность в эмоциональной разрядке и отдыхе. +4 +7 (желтый и черный) — весьма негативное настроение, стремление уйти от любых проблем, склонность к необходимым, малоадекватным решениям. +4 +0 (желтый и серый) — негативное угнетенное стояние, стремление выйти из неприятной ситуации, четкое представление о том, как это сделать. Первый цвет фиолетовый +5 +1 (фиолетовый и синий) — неопределенное настроение, стремление к согласию и гармонии. +5 +2 (фиолетовый и зеленый) — настороженность, желание произвести впечатление. +5 +3 (фиолетовый и красный) — некоторое возбуждение, увлеченность, активное стремление произвести впечатление. +5 +4 (фиолетовый и желтый) — возбуждение, фантазирование, стремление к ярким событиям. +5 +6 (фиолетовый и коричневый) — возбуждение, направленность на сильные эмоциональные переживания. +5 +7 (фиолетовый и черный) — негативное состояние. +5 +0 (фиолетовый и серый) — напряжение, стремление оградить себя от конфликтов, стресса. Первый цвет коричневый +6 +1 (коричневый и синий) — напряжение, страх одиночества, желание уйти из неблагоприятной ситуации. +6 +2 (коричневый и зеленый) — чувство беспокойства, стремление к строгому контролю над собой, чтобы избежать ошибки. +6 +3 (коричневый и красный) — активное стремление к эмоциональной разрядке. +6 +4 (коричневый и желтый) — утрата веры в положительные перспективы, вероятность необдуманных решений («мне все равно»). +6 +5 (коричневый и фиолетовый) — чувство неудовлетворенности, стремление к комфорту. +6 +7 (коричневый и черный) — негативное состояние, разочарованность, стремление к покою, желание уйти от активности. +6 +0 (коричневый и серый) — весьма негативное состояние, стремление уйти от сложных проблем, а не бороться с ними. Первый цвет черный +7 +1 (черный и синий) — весьма негативное состояние, стремление уйти от проблем («оставили бы в покое». +7 +2 (черный и зеленый) — возбуждение, гневное отношение к окружающим, не всегда адекватное упрямство. +7 +3 (черный и красный) — сильное возбуждение, возможны аффективные поступки. +7+4 (черный и желтый) — весьма негативное состояние, отчаяние, суицидные мысли. +7 +5 (черный и фиолетовый) — напряженность, мечты о гармонии. +7 +6 (черный и коричневый) — возбуждение, постановка нереальных задач, стремление уйти от беспокойных мыслей, неблагоприятных ситуаций. +7 +0 (черный и серый) — чувство безнадежности, обреченности, стремление сопротивляться всему, неадекватность. Первый цвет серый +0 +1 (серый и синий) — негативное состояние, желание спокойной ситуации. +0 +2 (серый и зеленый) — негативное состояние, ощущение враждебности окружающих и желание оградиться от среды. +0 +3 (серый и красный) — негативное состояние, возвышенные требования к окружающим, не всегда адекватная активность. +0 +4 (серый и желтый) — негативное состояние, стремление уйти от проблем, а не решать их. +0 +5 (серый и фиолетовый) — чувство беспокойства и настороженности, стремление скрыть это чувство. +0 +6 (серый и коричневый) — весьма негативное стояние, стремление уйти от всего сложного, трудного, от волнения. +0 +7 (серый и черный) — весьма негативное состояние, обида, чувство угнетенности, вероятность неадекватных решений. Позиции «— —». Первый цвет серый —О —1 (серый и синий) — чувство неудовлетворенности, эмоциональной напряженности. —О —2 (серый и зеленый) — эмоциональная напряженность, желание выйти из неблагоприятной ситуации. —О —3 (серый и красный) — раздраженность, чувство беспомощности. —О —4 (серый и желтый) — тревожность, неуверенность в своих силах. —О —5 (серый и фиолетовый) — небольшое контролируемое возбуждение. —О —6 (серый и коричневый) — тревожность, неуверенность в своих силах, но при этом завышенная требовательность, желание достичь признания своей личности. —0 —7 (серый и черный) — отрицание каких-либо ограничений своей личности, активное стремление к деятельности. Первый цвет синий —1 —2 (синий и зеленый) — сильное напряжение, стремление избавиться от негативного стрессового состояния. —1 —3(синий и красный) — сильное напряжение, чувство беспомощности, желание выйти из эмоциональной ситуации. —1 —4 (синий и желтый) — состояние, близкое к стрессу, эмоциональные негативные переживания, чувство беспомощности. —1 —5 (синий и фиолетовый) — состояние, близкое к стрессу, сложность взаимоотношений, чувство ограниченности в возможностях, нетерпеливость. —1 —6 (синий и коричневый) — эмоциональная неудовлетворенность, самоограничение, поиск поддержки. —1 —7 (синий и черный) — состояние, близкое к стрессу, эмоциональная неудовлетворенность, стремление уйти из психогенной ситуации. —1 —О (синий и серый) — несколько угнетенное состояние, тревожность, ощущение бесперспективности. Первый цвет зеленый —2 —1 (зеленый и синий) — угнетенное состояние неверие в свои силы, стремление уйти из неприятной ситуации. —2 —3 (зеленый и красный) — сильное возбуждение, тягостные переживания, отношения со средой считает для себя враждебными, возможны аффективные поступки. —2 —4 (зеленый и красный) — состояние, близкое к фрустрации, чувство разочарования, нерешительность. —2 —5 (зеленый и фиолетовый) — состояние, близкое к стрессовому, чувство оскорбленного достоинства, неверие в свои силы. —2 —6 (зеленый и коричневый) — состояние, близкое к стрессовому, неадекватно повышенный самоконтроль необоснованное стремление к признанию. —2 —7 (зеленый и черный) — состояние фрустрации за ограничения амбициозных требований, недостаточная целеустремленность. —2 —0 (зеленый и серый) — состояние фрустрации, раздраженность из-за ряда неудач, снижение волевых качеств: Первый цвет красный —3 —1 (красный и синий) — подавляемое возбуждение, раздражительность, нетерпеливость, поиск выхода из негативных отношений, сложившихся с близкими людьми —3 —2 (красный и зеленый) — состояние стресса из-за неадекватной самооценки. —3 —4 (красный и желтый) — мнительность, тревожность, неадекватная оценка среды, стремление к самооправданию. —3 —5 (красный и фиолетовый) — состояние стресса из-за за неудачных попыток достичь взаимопонимания, чувство неуверенности, беспомощности, желание сочувствия. —3 —6 (красный и коричневый) — сильное напряжение, вызванное иногда сексуальным самоограничением, отсутствие дружеских контактов, неуверенность в своих силах. —3 —7 (красный и черный) — состояние стресса из-за глубокого разочарования, фрустрация, чувство тревожности, бессилия решить конфликтную проблему, желание выйти из фрустрирующей ситуации любым путем, сомнение в том, что это удастся. —3 —0 (красный и серый) — сдерживаемое возбуждение, чувство утрачиваемой перспективы, вероятность нервного истощения. Первый цвет желтый —4 —1 (желтый и синий) — чувство разочарования, состояние, близкое к стрессу, стремление подавить негативные эмоции. —4 —2 (желтый и зеленый) — состояние нерешительности, тревожности, разочарования. —4 —3 (желтый и красный) — состояние стресса, сопровождаемое возбуждением, сомнения в успехе, претензии, не подкрепляемые реальными возможностями, самооправдание. —4 —5 (желтый и фиолетовый) — эмоциональное разочарование и чувство беспокойства, тревоги, разочарования. —4 —7 (желтый и черный) — напряженность, чувство неуверенности, настороженности, стремление избежать контроля извне. —4 —0 (желтый и серый) — напряженность, чувство боязни потерять что-то важное, упустить возможности, напряженное ожидание. Первый цвет фиолетовый —5 —1 (фиолетовый и синий) — чувство неудовлетворенности, стимулирующее к активности, стремление к сотрудничеству. —5 —2 (фиолетовый и зеленый) — стрессовые состояния из-за неосуществившегося самоутверждения. —5 —3 (фиолетовый и красный) — стрессовое состоя из-за неудач в активных, иногда необдуманных действ! —5 —4 (фиолетовый и желтый) — настороженность, подозрительность, разочарование, замкнутость. —5 —6 (фиолетовый и коричневый) — стресс, вызванный нарушением желательных взаимоотношений, повышенная взыскательность к другим. —5 —7 (фиолетовый и черный) — напряжение из-за ограничения в самостоятельных решениях, стремление к взаимопониманию, откровенному выражению мыслей. —5 —0 (фиолетовый и серый) — проявление нетерпения, но в то же время стремление к самоконтролю, вызывает некоторое эмоциональное возбуждение. Первый цвет коричневый —6 —1 (коричневый и синий) — негативное состояние, чувство неудовлетворенности из-за недостаточного признания заслуг (реальных и предполагаемых), стремление к самоограничению и самоконтролю. —6 —2 (коричневый и зеленый) — негативное состояние из-за чрезмерного самоконтроля, упрямое желание выделиться, сомнения в том, что это удастся. —6 —3 (коричневый и красный) — стрессовое состояние из-за подавленности эротических и других биологических потребностей, стремление к сотрудничеству для выхода из стресса. —6 —4 (коричневый и желтый) — напряженность стремления скрыть тревогу под маской уверенности и беспечности. —6 —5 (коричневый и фиолетовый) — негативное состояние из-за неудовлетворенного стремления к чувствственной гармонии. —6 —7 (коричневый и черный) — стремление уйти из подчинения, негативное отношение к различным запретам. —6 —0 (коричневый и серый) — стрессовое состояние из-за подавления биологических, сексуальных потребностей Первый цвет черный —7 —1 (черный и синий) — состояние беспокойства в связи со скрываемым желанием получить помощь, поддержку. —7 —2 (черный и зеленый) — состояние, близкое к фрустрации из-за ограничения свободы желаемых действий, стремление избавиться от помех. —7 —3 (черный и красный) — стрессовое состояние, вызванное разочарованием в ожидаемой ситуации, эмоциональное возбуждение. —7 —4 (черный и желтый) — стрессовое состояние из-за боязни дальнейших неудач, отказ от разумных компромиссов. —7 —5 (черный и фиолетовый) — поиски идеализированной ситуации. —7 —6 (черный и коричневый) — стрессовое состояние из-за неприятных ограничений, запретов, стремление сопротивляться ограничениям, уйти от заурядности. —7 —0 (черный и серый) — стремление уйти из неблагоприятной ситуации. Первый цвет серый —0 —1 (серый и синий) — некоторое напряжение, стремление противостоять негативным чувствам. —0 —2 (серый и зеленый) — негативное состояние в связи с перенапряжением, переутомлением. —0 —3 (серый и красный) — подавляемое беспокойство, возможность аффективных действий, раздражительность. —0 —4 (серый и желтый) — чувства тревожности, неуверенности. —0 —5 (серый и фиолетовый) — напряжение в связи с подавлением чувственных переживаний. —0 —6 (серый и коричневый) — стремление выйти из неблагоприятной ситуации, несколько завышенная самооценка. —О —7 (серый и черный) — стремление выйти из неблагоприятной ситуации, надежда на хорошие перспективы в будущем. Макс Люшер составил специальную таблицу, в которой отмечены сочетания цветов в разных позициях, предполагающие отражение конфликтов, переживаемых испытуемыми (не касаясь причины, мотивов этих конфликтов). Рассмотрим две первые и две последние позиции с набором цветов, отражающие серьезные конфликты:
|