Главная страница
Навигация по странице:

  • Программа профессиональной переподготовки

  • Дисциплина

  • Патологические факторы, оказывающие влияние на развитие нервной системы ребенка

  • Синдром Дауна

  • Синдром Клайнфелтера

  • Утверждение Верно / ложно Корректный вариант утверждения

  • Задание 3 Познакомьтесь с существующими видами нарушений высших психических функций. Заполните таблицу.Виды нарушений высших психических функций

  • Практическое задание 3. Практическое задание 3, Модуль Основы психопатологии слушатель Воронкова Ирина Васильевна Преподаватель Бойцова Ирина Александровна


    Скачать 18.73 Kb.
    НазваниеПрактическое задание 3, Модуль Основы психопатологии слушатель Воронкова Ирина Васильевна Преподаватель Бойцова Ирина Александровна
    Дата22.11.2022
    Размер18.73 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическое задание 3.docx
    ТипПрограмма
    #805101

    Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы

    Программа профессиональной переподготовки

    Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией в области дошкольной дефектологии (1340)_new

    Дисциплина: Невропатология, психопатология

    Практическое задание 3, Модуль 3. Основы психопатологии


    Выполнил:

    слушатель Воронкова Ирина Васильевна

    Преподаватель:

    Бойцова Ирина Александровна

    г. Волгоград — 2022
    Задание 1

    Проанализируйте описанные в литературе патологические факторы и заболевания, оказывающие влияние на развитие нервной системы. Заполните соответствующую таблицу.

    Для заполнения таблицы воспользуйтесь материалами лекций, Приложений и, при необходимости, - источниками из списка литературы.

    Патологические факторы, оказывающие влияние на развитие нервной системы ребенка


    Примеры патологий


    Возможное влияние на развитие ребенка

    Наследственные синдромы

    Синдром Дауна: интеллектуальные нарушения разной степени выраженности, врождённые пороки развития.

    Синдром Шерешевского-Тернера: встречается только у девочек и характеризуется разной степенью интеллектуальных нарушений, аномалиями соматического развития и низкорослостью.

    Синдром Клайнфелтера: встречается только у мальчиков, ведущими признаками являются недоразвитие половых органов и бесплодие. Сочетание интеллектуальной недостаточности с глубокой незрелостью эмоционально-волевой сферы.

    Инфекционные заболевания во время беременности

    Токсоплазмоз вызывает тяжёлые поражения головного мозга, зрения, слуха ребёнка. Грипп, корь, краснуха, сифилис, особенно в первые недели беременности, практически всегда имеют отрицательные последствия. Сифилис поражает плод в любом периоде беременности. Ребёнок с врождённым сифилисом чаще всего является умственно отсталым, у него повреждается слух, зрение, нарушается строение опорно-двигательного аппарата.

    Употребление психоактивных веществ во время беременности

    Постоянное употребление алкоголя во время беременности может вызвать фетальный алкогольный синдром плода. Ребёнок может родиться с интеллектуальными нарушениями, неврозами, эпилепсией, нарушениями половой системы. При употреблении беременной женщиной наркотиков ребёнок рождается с меньшим весом, медленнее растёт, у него наблюдаются судороги и нарушения умственного развития. Курящие женщины чаще рожают преждевременно, дети рождаются недоношенными, со слабой нервной системой. Курение повышает патологию беременности, опасность осложнений в родах.

    Резус-конфликт


    В результате выработки антител на несвойственный для организма матери белок, наносится ущерб организму плода вплоть до выкидыша.

    Родовые травмы


    Чаще всего травмируется голова новорождённого, вследствие чего может произойти кровоизлияние в мозг, повреждение мозга или его покрытия. При родовых травмах могут повредиться мышцы, суставы и кости новорождённого.

    Асфиксии

    Может развиваться при затяжных родах, при обвитии шеи ребёнка пуповиной и вследствие других патологических причин. Асфиксия требует незамедлительной реанимации ребёнка сразу после рождения, так как от её продолжительности зависит степень повреждения функций мозга.

    Менингиты


    Интеллектуальная недостаточность, повышенная возбудимость, импульсивность, развитие гидроцефалии, головные боли, ослабление памяти.

    Энцефалиты


    Общая двигательная расторможенность, наличие гиперкинезов, значительные расстройства в когнитивной сфере, быстрая психическая истощаемость, ослабление памяти.

    Полиомиелиты


    Параличи, атрофия мышц, костей, которые в дальнейшем искривляются, становятся ломкими, хрупкими, конечности отстают в своём росте в ширину и длину, что приводит к вывихам.

    Задание 2

    Прочитайте приведенные ниже утверждения о высших психических функциях. Определите, какие из них являются верными, а какие ложными. Для ложных утверждений сформулируйте корректный вариант.

    Утверждение


    Верно / ложно

    Корректный вариант утверждения

    ВПФ формируются в течение жизни в результате индивидуального опыта

    Верно


    ВПФ формируются прижизненно, имеют социальное происхождение, опосредованы по своему психологическому строению и обладают произвольным характером осуществления.

    ВПФ не связаны между собой


    ложно

    ВПФ тесно взаимосвязаны между собой

    ВПФ являются наследуемыми и не подвержены влиянию социальных факторов

    ложно

    ВПФ не являются наследуемыми, формируются прижизненно, имеют социальное происхождение.

    Задание 3

    Познакомьтесь с существующими видами нарушений высших психических функций. Заполните таблицу.

    Виды нарушений высших психических функций

    ВПФ

    Названия патологии

    Восприятие

    Галлюцинации: слуховые, зрительные, вкусовые, тактильные, висцеральные, мышечные. В зависимости от особенностей проявления: истинные, ложные (псевдогаллюцинации).


    Ощущения

    Количественные нарушения чувствительности: гиперстезия, анестезия, гипестезия. Качественные нарушения чувствительности: парестезии, боли (местные, проекционные, иррадиирующие, реактивные, фантомные, в области анестезии). Качественные нарушения чувствительности, характеризующиеся извращённым восприятием информации: дизестезия, полиестезия, синестезия, аллохейрия, раздвоение болевого ощущения, гиперпатия.


    Интеллект

    Олигофрения, деменция


    Память

    Гипомнезия, гипермнезия, парамнезия, амнезия (ретроградная, антероградная, фиксационная, прогрессирующая).


    Мышление

    Количественные расстройства: 1. Нарушения темпа мышления — тахифрения, ментизм, брадифрения, шперрунг. 2. Нарушения подвижности мышления — тугоподвижность. 3. Нарушение целенаправленности мышления — соскальзывание, резонёрство, разорванность, бессвязность, интерации, нарушения грамматического и логического строя.

    Качественные расстройства: 1. Навязчивые идеи 2. Сверхценные идеи 3. Бредовые идеи


    Эмоции

    Депрессия, эйфория, дисфория, слабодушие, эмоциональная тупость, аффект.


    Воля

    1. Расстройства на уровне мотивационного этапа.

    Синдромы угнетения: анорексия, снижение либидо, гипобулия. Синдромы усиления: булимия, гиперсексуальность, гипербулия. Парабулии.

    2. Расстройства на уровне реализации плана действий.

    Синдромы угнетения: гипокенезия, гипомимия, мутизм.

    Синдромы усиления: гиперкинезия, паракинезии, негативизм, патологическая проскинезия Леонгарда, вычурность, манерность, кататонический синдром.

    3.Расстройства влечений: дромомания, клептомания, пиромания, дипсомания, мифомания и др.



    написать администратору сайта