Практическое задание 3, Модуль Технологии коррекции заикания слу. Практическое задание 3, Модуль Технологии коррекции заикания слушатель Веретельникова Наталья Михайловна Преподаватель Татарченко Наталья Олеговна
 Скачать 36.82 Kb.
|
|
Уральский институт повышения квалификации и переподготовки Программа профессиональной переподготовки Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией в области дошкольной дефектологии (1340)_new Дисциплина: Психолого-педагогические технологии коррекционной работы по устранению нарушений темпо-ритмической организации речи Практическое задание 3, Модуль 3. Технологии коррекции заикания Выполнил: слушатель Веретельникова Наталья Михайловна Преподаватель Татарченко Наталья Олеговна г. Пермь – 2022 Задание 1. Изучите речевые карты из Приложения 1, Приложения 2. По данным речевых карт составьте логопедическое заключение. Для этого используйте Приложение 3. Заполните таблицу:
Задание 2. На основании логопедического заключения и данных речевой карты (по выбору 1,2 предыдущего задания) и используя Приложение 4, Приложение 5 составьте конспект логопедического занятия для заикающегося ребенка по следующей схеме: 1. Номер речевой карты2 Тема: Зима Цель: преодоление речевых нарушений Задачи: Коррекционно-образовательные: Закрепление навыка сопровождающей формы речи Коррекционно-развивающие: Формирование умения регулировать напряжение и расслабление мышц своего тела Формировать длительность и плавность речевого выдоха Воспитание темпа, ритма и плавности речи Развитие подвижности артикуляционного аппарата Коррекционно-воспитательные: Формирование положительной мотивации к занятиям Оборудование: легкие предметы (пушинки из ваты), картинки для артикуляционной гимнастики, листы картона голубого цвета с нарисованным контуром снеговика, пластилин белый. ХОД ЗАНЯТИЯ
Приложения Комплекс массажных движений, рекомендуемых при заикании Л. И. Белякова, Е. А. Дьякова. Заикание. – Точка доступа : https://coollib.com/b/265217/read Общие указания к проведению расслабляющего массажа 1. Массаж производится в медленном темпе. 2. Расслаблению мышц способствует музыкальное сопровождение (тихая музыка с медленным, плавным ритмом) или проговаривание логопедом, проводящим- массаж, формул спокойствия аутогенной тренировки. 3. Массаж должен вызывать у заикающегося приятные ощущения тепла и покоя. 4. Руки массажиста должны быть обязательно теплыми. Расслабление мышц шеи У заикающихся часто отмечается выраженный тонус в мышцах шеи и верхнего плечевого пояса. Расслабление мышц шеи рефлекторно снижает тонус корня языка, способствует активизации движений нижней челюсти (снятие “мышечных зажимов”). Рекомендуется проводить следующий комплекс массажных движений: 1) Медленно поглаживать шею ладонями обеих рук сверху вниз: а) в области горла переменно то правой, то левой рукой (избегая надавливания на область щитовидной железы); б) от околоушной области лица по боковой поверхности шеи до подмышечной впадины (снимает тонус с грудинно-ключично-сосцевидной мышцы). 2) Положить обе руки на заднюю часть шеи, близкую к затылку, руки скользят по боковой части шеи вниз до подмышечной впадины (снимают тонус с трапециевидной мьшщы). Дополнительно после массажа можно использовать упражнения, способствующие расслаблению шейных мышц: а) голову уронили вперед — “уснули”; б) голову слегка запрокинули; из этого положения движения вправо-влево и вниз. в) голову опустили, затем “уронили”. Расслабление лицевой мускулатуры 1) Массаж начинается от середины лба по направлению к вискам (рис. 1). Вариант движения: от середины лба к ушным раковинам (рис. 1а). 2) Вторым направлением расслабляющего массажа является движение от бровей к волосистой части головы. Движения производятся обеими руками равномерно с обеих сторон (рис. 2). В точках окончания движения производится незначительное нажатие пальцами. 3. Движение от подбородка с двух сторон к височным впадинам, с фиксацией пальцев в углублениях у козелка и мочки уха (рис. 3). 4. Движение от спинки носа к ушной раковине (рис. 4). 5. Движение от середины верхней губы до ушных раковин (рис. 5 ). 6. Движение от средней линии лба вниз через височные впадины по щекам к середине подбородка (рис. 6). 7. Поглаживание от середины подбородка по нижней губе, по носогубной складке, по боковым поверхностям носа через переносицу к середине лба и по лбу к височным впадинам, закончить движение легким прижатием кожи (рис. 7). Эти движения выполняются в основном указательным, средним и безымянным пальцами. Каждое движение заканчивается легким нажатием подушечками пальцев в фиксированных местах окончания движения. Движения № 3, 4, 5 повторяются с использованием приема легкой вибрации. Массаж для расслабления круговой мышцы глаза 1. Поглаживание подушечками второго и третьего пальцев обеих рук; одновременно скользить от виска по нижнему веку к внутреннему углу глаза. Дойдя до внутренних углов глаз, вторым и третьим пальцами легко скользить по брови по направлению к виску. Заканчивать движение легким прижиманием кожи на висках (рис. 8). 2. Поглаживание круговых мышц глаз. Подушечками четвертых пальцев обеих рук одновременно производить поглаживание от виска по нижнему веку к внутреннему углу глаза. Затем плавно переходить на верхнее веко и поглаживать его очень легко, не нажимая на глазное яблоко (рис. 9). Расслабляющий массаж мышц губ Проводятся легкие движения в следующих направлениях: 1. По верхней губе от угла рта к середине (рис. 10). 2. По нижней губе от угла рта к середине (рис. 11). 3. От середины верхней губы на подбородок (рис. 12). 4. Указательные и средние пальцы логопед располагает около углов рта и слегка растягивает губы, как при улыбке. Обратным движением губы возвращаются в исходное положение. Движения легкие и плавные (рис. 13). 5. Поглаживание носогубных складок от крыльев носа к углам рта (рис. 14). 6. Вторым и третьим пальцами легкое постукивание круговой мышцы губ по часовой стрелке(рис. 15). Массажные движения проводятся при различном положении рта: закрытом, и слегка приоткрытом. Массаж гортани Осторожно захватить гортань большим, а также указательным и средним пальцами и производить легкие ритмичные движения в поперечном направлении. В процессе массажа заикающийся может пропевать гласные звуки. Последовательность воздействия на массируемые области в процессе одного сеанса массажа может быть следующая: 1) мышцы шеи; 2) мышцы верхнего плечевого пояса; 3) мимическая мускулатура; 4) мышцы губ; 5) область гортани. С заикающимися проводится главным образом массаж, направленный на расслабление мышц и устранение так называемых мышечных зажимов. Этот вид массажа (расслабляющий) благотворно воздействует, главным образом, на заикающихся с невротической формой речевой патологии. При неврозоподобной форме заикания нередко отмечаются остаточные паретические явления в артикуляционной мускулатуре, которые могут быть выражены как спастичностью, так и вялостью артикуляционных мышц. В особенности часто эти явления наблюдаются в мышцах языка. В этих случаях в комплекс массажных движений включается специальный дифференцированный массаж пораженных мышц. Методика точечного массажа (Массаж биологически активных точек) Воздействие на биологически активные точки (БАТ) представляет собой один из методов рефлекторной терапии. Основной целью специального точечного массажа при заикании являются: — релаксация мышц, обеспечивающих работу голосового, дыхательного и артикуляционного аппаратов; — нормализация эмоционального состояния заикающихся. Путем нажатия на БАТ вызываются определенные рефлекторные реакции в соответствующих органах или мышцах. Одним из условий эффективности точечного массажа служит правильное определение локализации биологически активной точки (БАТ). При определении нужной точки ориентирами служат различные анатомические образования: впадины, мышцы, сухожилия, кости и пр. Приемы точечного массажа для детей те же, что и для взрослых, но надавливание на точки не должно быть интенсивным. Основные приемы точечного массажа Основными при коррекции заикания являются два приема: 1. Поглаживание — подушечкой указательного, среднего или безымянного пальцев производят круговые движения в области БАТ, при этом прилагаемое усилие не должно вызывать смещения тканей. Движение должно осуществляться медленно и непрерывно, что способствует расслаблению мышц. 2. Разминание — производят вращательное движение с надавливанием, палец не должен смещаться с проекции точки. Частота вращения 30–60 оборотов в минуту. Поскольку для заикающихся основной задачей является релаксация мышц, участвующих в речевом процессе, то воздействия на точку производятся следующим образом: надавливание на точку подушечкой пальцев осуществляется легко, вращательные движения должны быть медленными, плавными, по часовой стрелке, около 30 сек с постепенным увеличением силы давления. Затем следует слегка ослабить силу давления. Не убирая палец, можно сделать остановку на 1–2 сек и повторять движения 3–4 раза, так что воздействие на одну точку может продолжаться в течение 3–5 мин. После того, как палец снят с точки, на коже не должно быть заметной ямки. Рассмотрим БАТ в комплексе по принципу воздействия: Комплекс БАТ 1 — снятие напряжения с мышц артикуляционной мускулатуры (рис. 16): а) одиночная точка под носом в верхней трети вертикальной борозды по верхней губе; б) одиночная точка в центре подбородочно-губной складки; в) парные точки кнаружи от угла рта на 1 см, на вертикальной линии от зрачка; Комплекс БАТ 2 — связан с состоянием мышц глотки и гортани. Способствует снятию напряжения с голосового аппарата (рис. 17): а) точка на средней линии шеи, между нижним краем тела подъязычной кости и верхней вырезкой щитовидного хряща; б) точка примерно на 0,7 см выше верхнего края яремной вырезки грудины. БАТ 3 — связана с состоянием мышц глотки, гортани и корня языка, способствует расслаблению данных мышц (рис. 18). Массировать аккуратно, так как легко возникают неприятные ощущения. Точка располагается на средней линии шеи или посередине верхнего края подъязычной кости. БАТ 4 — способствует снятию напряжения с мышц нижней челюсти (рис. 19). Точка на середине наиболее выступающей части подбородка. Комплекс БАТ 5 — способствует снятию напряжения с мышц нижней челюсти (рис. 20): а) парные точки кпереди от козелка уха, во впадине, которая образуется нижним краем скуловой кости и вырезкой нижней челюсти; б) парные точки на уровне нижнего края прикрепления мочки уха. Комплекс БАТ 6 — направлен на регуляцию ритма дыхания и снятие напряжения с мышц верхнего плечевого пояса (рис.21): а) точка находится на уровне ладони,приложенной к ключицам; б) точка на уровне расположения сосков в центре грудины; в) парные точки находятся в образующемся углублении при положении сведеннь1х плеч. Комплекс БАТ 7 — точки общего действия, воздействуют на мышцы голосового аппарата, повышают работоспособность при умственном утомлении (рис. 22): а) парные точки ниже верхнего края латерального мыщелка большебедровой кости на 4 поперечных пальца у переднего края большеберцовой мышцы; б) парные точки между I и II пястными костями, ближе к середине II пястной кости, в ямке. БАТ 8 — “точка жизни”. Одиночная точка на темени, ближе к макушке, во впадине на “прямом проборе” — там, где его пересечет линия, проведенная от уха к уху вертикально вверх через верхние точки ушных раковин (рис. 23). При проведении точечного массажа необходимо учитывать следующее: 1) На первых сеансах массируют не более 3–4-х точек, постепенно увеличивая их количество. 2) Симметричные точки массируют попарно и одновременно. 3) Точечный массаж рекомендуется сочетать с сегментарным. 4) Массаж, как правило, предшествует логопедическому занятию. В редких случаях он может составить заключительный этап занятия. 5) Массаж рекомендуется проводить курсом: между 1 и 2 курсом перерыв 2 недели; между 2 и 3 перерыв может составлять около 3-х месяцев. Курсы повторяются каждые 3–6 месяцев. Процедуры следует проводить через день. Перерыв между сеансами массажа, проводимого курсом, не должен превышать 3-х дней. 6) Ребенок во время точечного массажа должен быть расслаблен и спокоен. Точечный массаж при заикании полезно проводить на фоне релаксации. Для этой цели можно использовать специально подобранную музыку, а также проводить массаж на фоне аутогенной тренировки.  | ||||||||||||||||||||||||