Главная страница
Навигация по странице:

  • Программа профессиональной переподготовки

  • Дисциплина

  • Практическая работа. ПРАКТИЧЕСКОЕ задание 3 Каширина Г.И^ (копия). Практическое задание 3, Модуль Высшая нервная деятельность слушатель Каширина Галина Ивановна Преподаватель Перевязко Елена Александровна


    Скачать 0.62 Mb.
    НазваниеПрактическое задание 3, Модуль Высшая нервная деятельность слушатель Каширина Галина Ивановна Преподаватель Перевязко Елена Александровна
    АнкорПрактическая работа
    Дата30.04.2023
    Размер0.62 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПРАКТИЧЕСКОЕ задание 3 Каширина Г.И^ (копия).docx
    ТипПрограмма
    #1098600

    Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы

    Программа профессиональной переподготовки

    Практическая психология с дополнительной специализацией в области применения психотерапевтических технологий (1840)

    Дисциплина: Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем

    Практическое задание 3, Модуль 3. Высшая нервная деятельность


    Выполнил:

    слушатель Каширина Галина Ивановна

    Преподаватель:

    Перевязко Елена Александровна

    г. Волгоград2022

    Задание 1. Российский физиолог И.П.Павлов провёл эксперименты, демонстрирующие процесс создания условных рефлексов у собак, после чего американский психолог Джон Б. Уотсон и его ассистентка Розали Рейнер решили показать, что эмоциональные реакции могут быть обусловлены и у людей. Участником эксперимента стал 11-месячный ребенок по имени Альберт. Уотсон и Рейнер для начала проверили реакции ребенка, показывая ему белую крысу, кролика, обезьяну, маски и горящие газеты. Мальчик первоначально не показал страха ни перед одним из объектов, которые ему показали. В следующий раз, когда Альберту была показана крыса, Уотсон создал громкий шум, ударяя по металлической трубе молотком. Естественно, ребёнок испугался шума и стал кричать. После повторных демонстраций белой крысы с громким шумом, Альберт стал пугаться крысу, даже если показ не сопровождался ударом молотка по трубе.
    Приведите в соответствие элементы классического обусловливания в эксперименте «Маленький Альберт»

    Нейтральный стимул

    Белая крыса
    Неоговоренный стимул
    Стук молотком по трубе


    Безусловная реакция

    Страх на шум


    Обусловленный стимул

    Проявляется в страхе на демонстрацию крысы с громким шумом


    Условный рефлекс

    Проявляется в страхе на крысу без ударов молотка по трубе


    Задание 2. Китаока Акиеши является профессором психологии в Японии. Он стал известен благодаря созданной им оптической иллюзии «Вращающийся Змей». Объяснение его иллюзии связано со зрительным восприятием, а более точно с взаимодействием между периферийным зрением и центральной ямкой в желтом пятне.
    дайте объяснение с позиции выбранного варианта

    Варианты ответа: а) с разницей восприятия между сетчаткой и слепым пятном;
    б) с взаимодействием между периферийным зрением и центральной ямкой в желтом пятне;
    в) с различием восприятия между слепым и желтым пятном.
    Я думаю, что дело в том, что когда рассматриваешь такую картинку нужно постоянно переводить взгляд, рефлекс вынуждает фокусироваться ( совмещение предмета с центральной ямкой) и происходят быстрые движения глаз. Такие иллюзии обычно один объект, который состоит из нескольких маленьких, чтобы рассмотреть их нужно, чтобы изображение попало на желтое пятно, а весь объект воспринимается периферическим зрением. Также эти иллюзии обычно яркие и контрастные, что тоже влияет на восприятие. Ну и конечно наш опыт « домысливает» и рассматривая картинку наш мозг показывает нам, что круглое- вертится, волнообразное- движет и тд.


    Задание 3. Определение типа темперамента
    Скачайте из Интернета или пройдите онлайн тестирование с помощью теста Айзенка на темперамент (опросник EPI). Зафиксируйте Ваши результаты по шкалам экстреверсия-интроверсия, нейротизм-эмоциональная стабильность. Приведите данные в ответе. Перенесите эти данные на рисунок в систему координат. Оцените результат, дайте краткое заключение темпераменту, обратную связь о соотношении результатов теста и самовосприятии тестируемого.




    По результатам теста мой темперамент : Сангвинически-флегматический (СФ) – беззаботный, лидирующий» стабильный, спокойный, уравновешенный.

    Я полностью согласна с результатами теста, вижу в этом плюсы, как например, чуткость, миролюбие, надежность и уравновешенность от флегматика и общительность, дружелюбие, энергичность и лидерство от сангвиника. Однако некоторая пассивность и беспечность мне тоже присущи, но, как говориться, предупреждён, значит вооружён) В чем я точно уверена, так это в том, что уныние, агрессивность , импульсивность и пессимистичность мне точно не свойственны, что и показал тест!

     

     


    написать администратору сайта