Главная страница
Навигация по странице:

  • Решение: Автор

  • Анализ методик

  • Педагогика практическая 8. Практическое задание 8


    Скачать 19.44 Kb.
    НазваниеПрактическое задание 8
    АнкорПедагогика практическая 8
    Дата07.07.2022
    Размер19.44 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла8.docx
    ТипРешение
    #626170

    Практическое задание 8

    Задание. Отберите диагностические методики (3-5) для оценки эмоциональной отзывчивости детей дошкольного возраста (Автор, название, цель методики), проанализируйте достоинства и недостатки каждой методики (какие трудности могут возникнуть при ее проведении).
    Решение:

    Автор

    Название

    Цель методики


    М.А. Панфилова


    День рождения


    Тест предназначен для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Для исследования отношения ребёнка к детям и взрослым, потребности в общении; выявление эмоциональных предпочтений в общении.



    М.А. Панфилова


    Кактус


    Выявление состояния эмоциональной сферы ребенка, выявление наличия агрессии, ее направленности и интенсивности.



    Велиева С.В


    Паровозик


    Методика позволяет определить особенности эмоционального состояния ребёнка: нормальное или пониженное настроение, состояния тревоги, страха, удовлетворительную или низкую адаптацию в новой или привычной, социальной среде. Направлена на определение степени позитивного (ППС) и негативного (НПС) психического состояния.


    И. Вандвик, П. Экблад

    Два дома

    Определить круг значимого общения ребенка, особенности взаимоотношений в группе, выявление симпатий к членам группы.



    Р. Тэммпл, М. Дорки, В. Амен


    Выбери нужное лицо


    Определить уровень тревожности ребенка. Методика предназначена для детей 4-7 лет. Степень тревожности свидетельствует об уровне эмоциональной приспособленности ребенка к социальным ситуациям, показывает отношение ребенка к определенной ситуации, дает косвенную информацию о характере взаимоотношений ребенка со сверстниками и взрослыми в семье и в коллективе.


    Анализ методик

    1. М.А. Панфилова «День рождения»

    Достоинства:

    - данная методика является достаточно информативной;

    - предполагает легкость в обработке результатов;

    - поддерживает интерес детей.

    Недостатки:

    - для проведения методики необходимо заслужить доверие ребенка, на что иногда требуется много времени;

    - в ходе проведения методики могут возникнуть и неприятные воспоминания, связанные с проведением Дня рождения. Ведь не все дети растут в благополучных семьях и имеют много друзей.
    2. М.А. Панфилова «Кактус»

    Достоинства:

    - удобная и несложная обработка данных;

    - творческая направленность методики: ребенок получает возможность нарисовать объект так, как он хочет (самостоятельно выбрать цвет, форму и размер кактуса);

    - провести данную методику можно в любое время дня.

    Недостатки:

    - ограничение детей в выборе объекта (нарисовать только кактус!). Но у ребенка может быть негативное отношение к этому растению, поэтому судить о его общем психологическом состоянии и качествах личности через данное изображение будет большой ошибкой;

    - не все дети любят рисовать. Поэтому для некоторых дошкольников выполнение подобного задания может приравниваться к тяжелому испытанию /заданию. Значит, и результаты будут неверными.

    3. Велиева С.В. «Паровозик»

    Достоинства:

    - игровая форма проведения;

    - красочный наглядный раздаточный материал;

    - свобода выбора у ребенка;

    - требуется небольшое количество времени на выполнение задания дошкольником.

    Недостатки:

    - интерпретация результатов занимает достаточно много времени;

    - психическое состояние ребенка на данный момент может быть ситуативным (кратковременным), а непостоянным ввиду разных причин: отвлекли от любимого дела, обидели, не взяли в игру и т.п.;

    - у детей складывается резко негативное отношение к некоторым цветам (черному, серому, коричневому).
    4. И. Вандвик, П. Экблад «Два дома»

    Достоинства:

    - по размещению ребенком членов семьи в домиках сразу видно, кого он любит (в красном ровном домике), а к кому относится враждебно (в покосившемся черном домике). Можно сделать предварительный вывод об особенностях отношений в семье дошкольника.

    Недостатки:

    - ребенок лишен возможности проявить себя (отсутствует игровая и творческая направленность); дошкольник просто называет имена родственников и показывает, в каком окне он бы их поселил;

    - данная методика еще мало исследована;

    - педагог, который проводит данное исследование, должен быть психологом. Воспитатели не могут интерпретировать данные.
    5. Р. Тэммпл, М. Дорки, В. Амен «Выбери нужное лицо»

    Достоинства:

    - методика основана на проблемных ситуациях, которые хорошо знакомы дошкольникам;

    - позволяет оценить уровень тревожности детей в различных жизненных ситуациях;

    - методика помогает выявить особенности взаимоотношений между дошкольниками и окружающими людьми (родителями, сверстниками, братьями и сестрами).

    Недостатки:

    - по моему мнению, наглядный материал может нанести вред психическому здоровью дошкольников. Ведь на предложенных картинках изображены не лица и даже не смайлики, а головы детей;

    - на проведение диагностики уходит много времени;

    - интерпретация результатов предполагает количественный (расчеты по формуле) и качественный анализ.


    написать администратору сайта