|
|
Практическое задание 1. Практическое задание Изучение научнометодической литературы. Проработка категориальных понятий, заполнение таблицы
Практическое задание 1.Изучение научно-методической литературы. Проработка категориальных понятий, заполнение таблицы.
Определение понятий
|
Общее в понятиях, то, что их сближает
|
Отличия в понятиях – то, что их дифференцирует
|
Развитие – процесс перехода из одного состояния в другое, более совершенное, переход от старого качественного состояния к новому качественному состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему. (Источник: Мардахаев Л. В. Словарь по социальной педагогике. М., 2002.)
Развитие - процесс закономерного изменения личности в результате её социализации. (Источник: Коджаспиров А.Ю., Коджаспирова Т.М. Педагогический словарь: для студентов высших и средних пед. Учебных заведений. – М., 2002.,)
Развитие - возникновение качественно новых образований, переход психологической системы на новый уровень функционирования. (Источник: Л.И. Анциферова)
|
Развитие и формирование
Эти два процесса оказывают влияние на личность, тем самым развивают в нём определённые качества, свойства и влияют на процесс становления личности человека.
|
В отличие от формирования, развитие это процесс и результат предполагающий наличие качественных изменений, а формирование это процесс становления человека (личности) под воздействием различных факторов.
|
Формирование – процесс целенаправленного педагогического воздействия на обучающегося с целью развития у него определенных качеств личности – мировоззрения, знаний, навыков, внимания, ценностных ориентаций и т.д. (Источник: С.Ю. Головин. Словарь практического психолога, Минск.: Харвест, 1998.)
Формирование – это процесс становления личности человека под воздействием всех без исключения факторов (социальных, экологических, педагогических, экономических и т.д.). (Источник: Груздев П. Н. Вопросы воспитания и обучения. — М., 1949. — С. 14)
|
Формирование и социализация
Формирование является частью социализации, т. к она подразумевает формирование личности. Оба процесса направлены на развитие личности.
|
Формирование предполагает воздействие различных факторов на человека, которые повлияют на формирование его личности, а социализация подразумевает усвоение и формирование определённых качеств для того, чтобы успешно жить и действовать в обществе.
|
Обучение - специфический процесс познания, управляемый педагогом. (Источник: Сластенин В.А. Педагогика: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Издательский центр "Академия", 2002.)
Обучение - специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений и навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, выработку и закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями. (Источник: Коджаспиров Г. М., А. Ю. Коджаспирова Педагогический словарь. М., 2005.)
|
Обучение и образование
Это целенаправленные процессы, в результате которых человек приобретает какие-либо знания. Также эти процессы включают в себя воспитание.
|
Образование является неким результатом процесса получения знания, а обучение это процесс, который ещё происходит и во время которого человек перенимает определенные знания и опыт у людей старшего поколения.
| | Образование – объем систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый. (Источник: Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учебное пособие для вузов. М.: ВЛАДОС-пресс, 2004.) Образование – овладение системой знаний основ наук и соответствующих им умений и навыков, формирование научного мировоззрения и развития познавательных сил и способностей (Источник: Данилов М. А., Есинов Б. П. Дидактика. М.,1957.) |
Образование и развитие
Процессы подразумевают, что человек изучая что - либо достигает, получает, например, определённые знания, т. е. можно говорить о том, что происходит его развитие, то есть он получает образование, а получение образования это всегда развитие.
|
Образование это результат обучения, когда человек овладевает знаниями, умениями навыками, а развитие это процесс и результат предполагающий наличие качественных изменений.
|
Воспитание – относительно осмысленное и целенаправленное взращивание человека в соответствии со спецификой целей групп, организаций, в которой оно осуществляется. (Источник: Коджаспиров Г. М., А. Ю. Коджаспирова Педагогический словарь. М., 2005)
Воспитание - целенаправленное и систематическое воздействие на человека с целью формирования у него определенных форм поведения, мировоззрения, характера и умственных способностей. (Источник: Подласый И. П. Курс лекций по коррекционной педагогике. Для средних специальных учебных заведений. М., 2002.)
Воспитание (узкий смысл) – взаимодействие двух субъектов, направленное на присвоение одним из них отношений к окружающему миру и к самому себе под руководством другого. Воспитание (широкий смысл) – деятельность по передаче новым поколениям общественно-исторического опыта. (Источник: Сластенин В.А. Педагогика: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Издательский центр "Академия", 2002.) |
Воспитание и обучение
Оба процесса являются целенаправленными и реализуют воспитательную и образовательную функции. В этих процессах подразумевается взаимодействие двух сторон.
|
Воспитание направлено на развитие качеств личности, на создание устойчивых привычек поведения, а обучение направлено на формирование определённой системы знаний, умений, навыков.
|
Социализация – процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему жить и успешно действовать в обществе. (Источник: Новиков А. М. Основания педагогики. М., 2010.)
Социализация - процесс освоения человеком существующих в данной культуре и обществе заданных норм поведения и способов деятельности. (Источник: Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2001.)
|
Социализация и воспитание
Это процессы, в которых формируется личность человека, здесь прививаются определённые качества и навыки, которые необходимы для дальнейшего комфортного существования в обществе.
|
Воспитание направлено на развитие качеств личности, на создание устойчивых привычек поведения, а социализация подразумевает усвоение индивидуальных образцов поведения, психологических установок и формирование определённых качеств для того, чтобы успешно жить обществе.
| |
|
|
Скачать 45 Kb.