круглый стол. Практическое задание к круглому столу

• Название: Практическое задание к круглому столу
• Дата: 16.11.2022
• Размер: 22.91 Kb.
• Имя файла: круглый стол.docx
• Тип: Документы; #792102

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ К КРУГЛОМУ СТОЛУ

«Рефлексия проблематики обновленных ФГОС НОО.

Что меняется в профессиональной деятельности учителя?»

Вопрос 1: Каковы ключевые особенности обновлённых ФГОС?

Министерство просвещения Российской Федерации утвердило новые федеральные государственные образовательные стандарты. Это свод правил для всех образовательных учреждений по всей России.

 Обновленные ФГОС для школ вступили в силу с 1 сентября 2022 года и коснулись начального общего и основного общего образования. Дети, принятые в первые и пятые классы в 2022 году учатся по новым стандартам.

Цель обновлённых ФГОС:

• 
  создание единого, динамично развивающегося образовательного пространства;
  
• 
   получение качественного образования;
  
• 
  формирование гармонично развитой личности школьника.
  

Ключевое отличие обновлённых ФГОС — конкретизация. Каждое требование раскрыто и четко сформулировано:

• 
  Более точно обозначены предметные результаты. Понятно, что должен знать и понимать ученик.
  
• 
  Появление нового понятия «функциональная грамотность». Функциональная грамотность вошла в состав государственных гарантий качества основного общего образования.
  

ФГОС третьего поколения определяет функциональную грамотность как способность решать учебные задачи и жизненные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности. Ученики должны понимать, как изучаемые предметы помогают найти профессию и место в жизни (Письмо Минпросвещения России от 21.12.2021 N 03-2195 "О направлении материалов").

• 
  Изменился общий объем аудиторной работы обучающихся, включая обучающихся с ОВЗ, произошли изменения в количестве учебных предметов, изучающихся на углубленном уровне, введено понятие "учебный модуль". Все эти изменения требуют пересмотра учебного плана образовательной организации, рабочих программ по учебным предметам, программ внеурочной деятельности (раздел "О разработке учебно-методических документов по обеспечению реализации
  

обновленных ФГОС НОО и ООО" настоящего информационно-методического письма).

• Единство обучения и воспитания. В обновленных ФГОС детализирован воспитательный компонент в деятельности учителя и школы, определены связи воспитательного и собственно учебного процесса (Воспитание на уроке: методика работы учителя – пособие для учителей общеобразовательных организаций) - https://edsoo.ru/Metodicheskie_posobiya_i_v.htm ). Обозначены виды воспитательной деятельности как способы достижения личностных образовательных результатов. В соответствии с этим при организации учебно-воспитательного процесса необходимо обновить рабочие программы воспитания (Примерная программа воспитани- https://xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai/programmy-vospitaniya/ ).

Патриотическое воспитание: раньше прописывалось, что оно должно быть, а сейчас у него появились конкретные черты.

«Гражданский» блок должен привить неприятие любых форм экстремизма, дискриминации, готовность к участию в гуманитарной деятельности и понимание роли различных социальных институтов в жизни человека.

Патриотизм понимается как:

- интерес к изучению родного языка, понимание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, истории и культуры;

- ценностное отношение к достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях, к боевым подвигам и трудовым достижениям россиян;

- уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в стране.

• В целях конкретизации, оптимизации процедур обновления материально-технической базы образовательных организаций в тексте ФГОС даются разъяснения понятия "современная информационно-образовательная среда" (Приказ Минпросвещения России от 02.12.2019 N 649 "Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды"- https://imcstr.ru/wp-content/uploads/2020/03/ Приказ-Минпросвещения-России от-02.12.2019-N-649- Об-утв.цос.pdf)

• 
  Исключение второго иностранного языка из обязательных предметов. Теперь второй иностранный язык перестал быть обязательным. Его судьба решается с учетом мнения родителей и возможности школы.
  

Предполагается, что образовательные стандарты третьего поколения улучшат современную образовательную систему и конкретизируют её задачи, таким образом, ФГОС фокусируется на практических навыках детей: они должны понимать, как связаны предметы и как помогают в реальной жизни.