|
|
Задание_Семенова.А.С.. Практическое задание к субкурсу Педагогическая психология
Практическое задание к субкурсу Педагогическая психология
Одним из основных методов педагогической психологии является анкетирование. Разработайте анкету для родителей по выявлению особенностей межличностного взаимодействия на уровне взрослый - ребенок.
1.В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком? (А,Б,В)
2.Посоветоваться с ребенком, несмотря на его возраст? (А,Б,В)
3.Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?
4.Извиниться перед ребенком в случае, если вы были не правы?
5.Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя?
6.Поставить себя на место ребенка?
7.Поверить хотя бы на минутку, что вы добрая фея или прекрасный принц?
8.Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?
9.Всегда воздерживаться от слов и выражений, которые могут ранить ребенка?
10.Пообещать исполнить желание ребенка за хорошее поведение?
11.Выделить ребенку один день, когда он может делать все, что желает, и вести себя как хочет, а вы при этом ни во что не вмешиваетесь?
12.Не прореагировать, если ребенок ударил, толкнул или незаслуженно обидел другого ребенка?
13.Устоять против слез, капризов, просьб, если известно, что это прихоть?
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ.
А - могу и всегда так поступаю -
Б - могу, но не всегда так поступаю -
В - не могу -
2. Как вы считаете, какая проблема педагогической психологии является наиболее важной? Ответ обоснуйте.
Однойиз важнейших проблем педагогической психологии является проблема соотношения обучения и психического развития. Рассматриваемая проблема является производной от общенаучной проблемы - проблемы соотношения биологического и социального в человеке или как проблемы генотипической и средовой обусловленности психики и поведения человека.
3. Заполните таблицу «Методы педагогической психологии»
Таблица «Методы педагогической психологии»
Методы педагогической психологии
|
Специфика применения
|
Полезность полученных результатов для педагогической практики
|
Наблюдение
|
эмпирический метод изучения человека.
|
исследователь получает конкретный фактический материал
|
Беседа
|
самостоятельный или дополнительный метод, рименяемый с целью получения необходимой информации или разъяснения того, что не было достаточно ясным при наблюдении. исследования
|
Беседа проводится по заранее намеченному плану с выделением вопросов, требующих выяснения.
|
Интервью
|
вопросы, построенные в определенной последовательности, задает только исследователь, а респондент отвечает на них.
|
Интервьюер может наблюдать за поведением опрашиваемого, что значительно облегчает интерпретацию полученных данных.
|
Анкетирование
|
Для проведения анкетирования не обязателен личный контакт исследователя с респондентом, так как анкеты можно рассылать по почте или раздавать с помощью других лиц.
|
для формулирования цели и задач на следующее занятие
|
Самонаблюдение
|
На основании полученного материала делаются выводы о личностных особенностях, характеризующих обучающегося (чертах характера, интеллектуальных свойствах, способностях, отношении к учению и др.)
|
исследователь сможет сделать выводы об эффективности самостоятельной работы учащегося и разработать рациональную методику выполнения домашнего задания и распределения времени.
|
Эксперимент
|
Организация педагогического эксперимента предполагает наличие как минимум двух участников образовательного процесса – преподавателей и учащихся.
|
Педагогический эксперимент всегда нацелен на решение некоей проблемы, и он включает в себя действия по комплексному ее рассмотрению – от выявления и оценки характера проблемных явлений до выработки предложений по их устранению.
|
Тестирование
|
В практике массового педагогического экспериментирования применяются адаптированные (видоизменение стандартизированных) и самостоятельно разрабатываемые педагогами и методистами тесты
|
оценка знаний на разных уровнях освоения образовательной программы
|
Социометрия
|
Задача социометрической шкалы — представить в виде определенного количественного ряда отношение одного члена группы ко всем другим ее членам. Для этого у каждого члена группы выявляют, кто ему наиболее симпатичен (несимпатичен)
|
В педагогической диагностике широко распространены социометрические методы, основанные на опросе какой- либо группы с целью установления социально-психологических взаимоотношений в ней.
|
4. Посмотрите вебинар Унтеровой В.В. на тему «Особенности психологической работы с детьми». Ссылка на вебинар: https://sdo.nadpo.ru/mod/data/view.php?d=1&rid=12. Опишите, какие коррекционные технологии можно использовать в работе с детьми. Кратко опишите, какое воздействие они оказывают при коррекции.
Ответ предоставьте в любой удобной для Вас форме
 
Семенова Анна Сергеевна |
|
|
Скачать 202 Kb.