Практическое занятие 1 Федеральные государственные образовательные стандарты

• Название: Практическое занятие 1 Федеральные государственные образовательные стандарты
• Дата: 11.11.2018
• Размер: 23.79 Kb.
• Имя файла: 2.docx
• Тип: Документы; #56100

Практическое занятие №1 Федеральные государственные образовательные стандарты

Цель

Ознакомиться с федеральным государственным образовательным стандартом, его структурными компонентами и содержанием. Формирование умений анализа учебно-программной документации.

Материалы

Федеральные государственные образовательные стандарты https://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/documents/336

Задание

Вопросы и задания для самостоятельной работы.

1. 
   Дайте определение понятиям:
   
   1. 
      Бакалавр как степень.
      

Бакала́вр — академическая степень или квалификация, присуждаемая лицам, освоившим соответствующие образовательные программы высшего образования. Завершённое высшее образование в странах, которые участвуют в Болонском процессе^[1].

Бакалавриа́т — высшее образование, подтверждаемое дипломом бакалавра с присвоением академической степени бакалавра или квалификации бакалавра

2. 
   Магистр как степень.
   

Маги́стр (от лат. magister — наставник, учитель)— академическая степень, квалификация (в некоторых странах — учёная степень), приобретаемая магистрантом после окончания магистратуры.

Магистрату́ра (в некоторых странах называется мастерат) — ступень высшего профессионального образования, следующая после бакалавриата, позволяющая углубить специализацию по определённому профессиональному направлению.

3. 
   Квалификация высшего образования.
   

Квалифика́ция (от лат. qualis — качество) — уровень подготовки выпускников средних специальных и высших учебных заведений.

Для выпускников вузов в России установлены следующие три уровня квалификации (степени):

• 
  бакалавр — 3-5 лет в зависимости от направления
  
• 
  специалист — 5 лет,
  
• 
  магистр — плюс 2 года после получения квалификации бакалавра
  

Квалификация присваивается по результатам защиты выпускной квалификационной работы:

• 
  выпускной работы (бакалавр),
  
• 
  дипломной работы или дипломного проекта (специалист),
  
• 
  магистерской диссертации (магистр),
  

на заседании Государственной аттестационной комиссии и подтверждается соответствующим дипломом.

Квалификация бакалавра или специалиста даёт право на поступление в магистратуру.

Квалификация специалиста или магистра даёт право на поступление в аспирантуру.

4. 
   Компетенция.
   

способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач;

5. 
   Направление подготовки.
   

Понятие направление описывает общую профессионально-образовательную область, в рамках которой осуществляется подготовка бакалавров, инженеров и магистров.

6. 
   
   
7. 
   Направленность образовательной программы.
   

это обобщенное, идеальное определение результата – итога (цели) реализации образовательной программы, от которого зависит ее содержание, методы, технологии, формы организации образовательного процесса. Обязательный минимум содержания каждой основной образовательной программы устанавливается соответствующим образовательным стандартом.

8. 
   Профиль.
   

ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы

9. 
   Учебный план.
   

документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся;

10. 
    Программа учебной дисциплины.
    

Созданный в рамках системы обучения документ, определяющий содержание и количество знаний, умений и навыков, предназначенных к обязательному усвоению по той или иной учебной дисциплине, распределение их по темам, разделам и периодам обучения

11. 
    Дидактическая единица.
    
12. 
    Зачетная единица.
    

трудоёмкости (ЗЕТ) (или просто зачётная единица, обозначаемая также «з.е.») — единица измерения трудоёмкости учебной работы и других мероприятий образовательной программы или учебного плана

2. 
   Изучите федеральный государственный образовательный стандарт. Укажите его основные структурные компоненты и дайте им краткую характеристику. Заполните таблицу.
   

Раздел стандарта	Характеристика
Область применения	Какие учебные заведения имеют право на реализацию основных образовательных программ (наличие лицензии)
Используемые сокращения	Аббревиатура обозначений, используемых в стандарте (ООП – основная образовательная программа)
Характеристика направления подготовки	Нормативный срок, общая трудоемкость освоения ООП (в зачетных единицах), соответствующая квалификация (степень)
Характеристика профессиональной деятельности	Область, сфера, объекты, виды профессиональной деятельности
Требования к результатам освоения ООП	Какими способностями должен обладать выпускник (какими общекультурными компетенциями)
Требования к структуре ООП	Описание учебного цикла (базовая, факультативная, вариативная части), трудоемкость дисциплин, перечень дисциплин для разработки примерного учебного плана, коды формируемых компетенций
Требования к условиям реализации ООП	Организация учебного процесса (график, план, образовательная технология)
Оценка качества освоения ООП	Обеспечение гарантии качества подготовки учебным заведением; промежуточные аттестации, итоговая аттестация

3. 
   По своей специальности (15.04.04 АВТОМАТИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ) определите:
   
   1. 
      область профессиональной деятельности;
      

• 
  совокупность средств, способов и методов науки и техники, направленных на автоматизацию действующих и создание новых автоматизированных и автоматических технологий и производств;
  
• 
  обоснование, разработку, реализацию и контроль норм, правил и требований к продукции различного служебного назначения, ее жизненному циклу, процессам ее разработки, изготовления, управления качеством, применения (потребления), транспортировки и утилизации;
  
• 
  разработку и исследование средств и систем автоматизации и управления различного назначения, в том числе жизненным циклом продукции и ее качеством, применительно к конкретным условиям производства на основе отечественных и международных нормативных документов;
  
• 
  исследования в области проектирования и совершенствования структур и процессов промышленных предприятий в рамках единого информационного пространства;
  
• 
  создание и применение алгоритмического, аппаратного и программного обеспечения систем автоматизации, управления и контроля технологическими процессами и производствами, обеспечивающих выпуск высококачественной, безопасной, конкурентоспособной продукции, освобождающих человека полностью или частично от непосредственного участия в процессах получения, трансформации, передачи, использования, защиты информации и управления производством;
  
• 
  исследования с целью обеспечения высокоэффективного функционирования средств и систем автоматизации, управления, контроля и испытаний заданным требованиям при соблюдении правил эксплуатации и безопасности.
  

1. 
   объекты профессиональной деятельности;
   

• 
  продукция и оборудование различного служебного назначения предприятий и организаций, производственные и технологические процессы ее изготовления;
  
• 
  системы автоматизации производственных и технологических процессов изготовления продукции различного служебного назначения, управления ее жизненным циклом и качеством, контроля, диагностики и испытаний;
  
• 
  средства технологического оснащения автоматизации, управления, контроля, диагностирования, испытаний основного и вспомогательного производств, их математическое, программное, информационное и техническое обеспечение, а также методы, способы и средства их проектирования, изготовления, отладки, производственных испытаний, эксплуатации и научного исследования в различных отраслях национального хозяйства;
  
• 
  исследования в области автоматизации технологических процессов и производств, управления жизненным циклом продукции и ее качеством; нормативная документация.
  

1. 
   виды и задачи профессиональной деятельности.
   

• 
  проектно-конструкторская;
  
• 
  производственно-технологическая;
  
• 
  организационно-управленческая;
  
• 
  научно-исследовательская;
  
• 
  научно-педагогическая;
  
• 
  сервисно-эксплуатационная;
  

4. 
   Определенную в п.3 информацию соотнесите с компетенциями и заполните таблицу.
   

Вид профессиональной деятельности	Задачи профессиональной деятельности			Вид компетенции
Проектно-конструкторская	Проектирование машин и конструкций с использованием компьютерного моделирования			ПК12-ПК14
Производственно-технологическая	Проведение расчетно-экспериментальных исследований			ПК10,ПК11
Организационно-управленческая			Участие в работе по поиску оптимального решения при создании отдельных видов продукции			ПК15-ПК18
Научно-исследовательская			Сбор и обработка научн.-техн. информации , анализ поставленной задачи, написание докладов и статей			ПК1-ПК7
Научно-педагогическая		Участие в довузовской подготовке, участие в подготовке проведения практических занятий			ПК8,ПК9