Лабораторная Татьяна. Практикум. Часть ii. Эмпирическое исследование познавательных процессов лабораторная работа 1 Тема Ощущения Методика Специфика ощущений при тактильном распознавании предметов
 Скачать 66.13 Kb.
|
|
Тема: Мышление Методика №1: «Сложные аналогии» Э.А. Коробкова Цель: уровень сформированности операций анализа (анализ сложных логических связей). Объект: словесно-логическое мышление. Предмет: анализ сложных логических связей. Материал и оборудование: ручка, таймер, бланк ответов, стимульный материал с логическими задачами – 20 пар слов и «шифром» – (примеры 6 типов логических связи). Процедура исследования: определить тип логической связи между парами слов (по аналогии). Определить отношение между словами в паре, затем найти «аналог» в шифре и отметить соответствующей цифрой (1,2,3,4,5,6). Время выполнения задания: 3 минуты. Испытуемые: 1 чел. Ключ: Тип связей №1 часть – целое; №2 род – вид; №3 количественная степень; №4 антонимы; №5 причина – следствие; №6 синонимы.
Обработка результатов по Столяренко
Протокол
Из протокола видно, что было допущено 2 ошибки, это 3 балла по шкале, что соответствует хорошей норме большинства людей, редко бывают неточности в использовании понятий. Вывод: в результате исследования выявлен уровень сформированности операций анализа. По шкале Столяренко испытуемый набрал 3 балла. Методика №2: «Исключение понятий» Цель: установить уровень развития операций анализа и обобщения. Объект: мышление. Предмет: уровень развития операций анализа и обобщения. Материал и оборудование: ручка, стимульный бланк – 17 рядов слов, по 5 в каждом, из них 4 слова объединены общим родовым понятием, а пятое к нему не относится. Процедура: за 3 минуты испытуемый должен найти лишние слова. Интерпретация и анализ результатов осуществляется по таблице:
Ключ: 1) Иванов; 2) маленький; 3) постепенно; 4) чешуя; 5) понимать; 6) голубой; 7) сторожка; 8) волнение; 9) спокойствие; 10) землетрясение; 11) сало; 12) светлый; 13) дым; 14) сирень; 15) вечер; 16) злой; 17) чернила. Испытуемые: 1человек. Таблица 1. Результаты исследования понятийного мышления
Таблица 1показывакт, что испытуемый дал 17 верных ответов и набрал 9 баллов. По шкале это соответствует высокому уровню понятийного мышления. Вывод: исследование показало у испытуемого высокий уровень понятийного мышления. Методика №3 А. Ланчиса «ригидность мышления Цель: выявить уровень ригидности мышления. Объект: мышление Предмет: уровень ригидности мышления. Материал и оборудование: стимульный бланк с десятью арифметическими задачами и ручка. Процедура: решение задач последовательно от 1-ой до 10-ой. Последовательность решения задач изменять нельзя. Если не можете решить какую-либо задачу, пропускайте и решайте следующую. Время: не ограничено. Анализ результатов по ключу:
Таблица1 Результаты исследования ригидности мышления
Как показывает таблица 1 испытуемый все задачи решил верно, но рациональные приемы начал применять с 7 задачи. По шкале это соответствует среднему уровню гибкости мышления. Вывод: в результате исследования был выявлен уровень гибкости мышления испытуемого – средний. Методика №4 Тест «Установление закономерностей» (Б. Л. Покровский) Цель: оценка уровня логического мышления. Объект: мышление. Предмет: уровень логического мышления. Стимульный материал: бланк со словами (25 строчек по 5 в каждой), ручка. Процедура: На бланке перед каждой строчкой изображены символы, которыми зашифрованы одно или несколько слов в данной строчке. Задача испытуемого – отыскать и подчеркнуть зашифрованные слова. По мере увеличения букв в словах задание усложняется (от 4 до 8 букв) Время выполнения: 8 минут. Пример: +*:= пуля няня тара рама. Обработка результатов: Рассчитывается коэффициент успешности (А);  Д – количество слов (по ключу), которые нужно было подчеркнуть в просмотренном материале за 8 минут. пропуски – количество неподчеркнутых слов, которые нужно было подчеркнуть в данном объеме материале; ошибки – количество неправильно подчеркнутых слов; С – общее количество всех просмотренных слов. Интерпретация: успешность выполнения задания оценивается по коэффициенту А – нормативная шкала.
Таблица 1. Результаты исследования качества мышления
Как видно из таблицы 1, коэффициент А=92, по ключу это соответствует оценке «Хорошо». Это означает, что у испытуемого хороший уровень логического мышления. Вывод: Исследование показало хороший уровень логического мышления испытуемого. Лабораторная работа №6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||