обж. Практикум для среднего профессионального образования С. В. Абрамова и др. под общей редакцией В. П. Соломина. Москва Издательство Юрайт, 2019, применительно к себе
 Скачать 14.48 Kb.
|
|
Цель занятия: научиться давать определения встречающимся понятиям и терминам; добиться понимания сущности травматического стресса и правил оказания психологической помощи в чрезвычайных ситуациях. Задание 1. Рассмотрите структуру безопасности личности, размещенную на странице 92 в учебнике «Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией В. П. Соломина. – Москва : Издательство Юрайт, 2019», применительно к себе. Приведите конкретные примеры действующих на Вас факторов: А) человеческого фактора; Ответ: Реакция индивида на опасность. Б) факторов среды: - физических, - социальных: Ответ: фактор среды подразумевает само состояния среды жизнедеятельности человека(условия проживания в определенных географических зонах, погодные условия, наличие опасностей природного и технического характера) . а) макроэкономических, Ответ: к макросоциальным факторам относят демографический, экономический и другие факторы, обусловливающие стабильность общества в целом. б) микроэкономических. Ответ: К микросоциальным факторам относят семью, ближайшее окружение. Референтную группу. профессиональную группу и тп.в которых личность приобретает непосредственный опыт сольного развития, получает реальные навыки адаптации к изменяющимся условиям окружающей действительности. Укажите средства защиты, которые помогают Вам преодолевать воздействие этих факторов: А) физические; Ответ: Физические средства защиты(одежда ,оружие). Б) психологические. Ответ: Психологические( механизмы психологической защиты и стратегии совладания со стрессовыми ситуациями). Задание 2. Выделяют три типа отношений человека к себе в стрессовой ситуации: 1) отношение к себе как к «жертве» экстремальной ситуации» Ответ: Фиксация на подобном отношении усугубляет стресс; можно назвать это отношение <<примитивно-эгоистическим>>. 2) сочетание отношения к себе как к «жертве» с пониманием себя как «ценности», доверенной себе же; Ответ: Такое отношение можно назвать объективно-индивидуалистическим, оно способствует сохранению личности. 3) отношение к себе как к одному из ряда людей. Ответ: Этот тип отношения больше всего способствует сохранению эффективной деятельности при стрессе. Предложите алгоритм оказания психологической помощи представителям людей каждой из этих трех категорий. Задание 3.Самолет совершил аварийную посадку на запасном аэродроме. Благодаря профессионализму экипажа никто физически не пострадал. Выходя из самолета, Вы замечаете молодую женщину, которая не может сдвинуться с места, находясь в состоянии ступора. Вы должны ей помочь. Опишите алгоритм Ваших действий. Ответ: Конечно же нужно в первую очередь нужно согнуть пальцы на обеих руках и прижать их к ладони, а большие пальцы должны быть выставлены наружу. Во-вторых, я бы начала массировать пострадавшей точки, расположенные на лбу четко над зрачками. В-третьих, я бы положила свою ладонь к пострадавшей на грудь и подстроила бы свое дыхание с ее. А в-четвертых говорила бы ей, медленно и четко то, что может вызвать сильные эмоции. |