экономика. Практикум для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению подготовки 38. 03. 01 Экономика, профили Экономика и финансы медиаорганизаций
 Скачать 1.66 Mb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (МОСКОВСКИЙ ПОЛИТЕХ) Высшая школа печати и медиаиндустрии ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Практикум для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика», профили «Экономика и финансы медиаорганизаций» и «Учет, анализ и аудит в медиаорганизациях» Составитель В.П. Золотарева, к.э.н., доцент Москва 2018 Разработан для организации практической работы студентов по дис- циплине «Экономическая теория». Содержит практические задания (тесты, задачи, тематику рефератов, вопросы для дискуссий), способствующие усвоению пройденного лекционного материала в разрезе соответствующих разделов учебного курса. Предназначен для студентов бакалавриата, обучающихся по направле- нию подготовки 38.03.01 «Экономика», профили «Экономика и финансы медиаорганизаций» и «Учет, анализ и аудит в медиаорганизациях». Рецензент Мерзликина Е.М., д.э.н., профессор кафедры «Экономика и менеджмент медиабизнеса» Института коммуникаций и медиабизнеса Высшей школы печати и медиаиндустрии ФГБОУ ВО «Московский политехнический университет» Рекомендовано к изданию на заседании кафедры «Экономика и менеджмент медиабизнеса» (протокол № 9 от 28.04.2018) Практикум подготовлен на кафедре «Экономика и менеджмент медиабизнеса» Издается в авторской редакции Компьютерная верстка: Н.Р. Гуськова Подписано в печать Формат бумаги 60 84/16. Усл. печ. л. . Тираж . Заказ № Издательство Московского Политеха 115280, Москва, Автозаводская, 16 www.mospolytech.ru; e-mail: izdat.mospolytech@yandex.ru; тел. (495) 276-33-67 Отпечатано в типографии издательства Московского Политеха 3 СОДЕРЖАНИЕ Введение ............................................................................................................. 4 Раздел 1. Предмет и метод экономической науки ........................................... 6 Раздел 2. Основные проблемы организации экономики ............................... 12 Раздел 3. Основы теории рыночных отношений ........................................... 21 Раздел 4. Теория спроса и предложения ......................................................... 28 Раздел 5. Теория рационального поведения потребителя ............................ 34 Раздел 6. Фирма как объект микроэкономического анализа ........................ 42 Раздел 7. Производство и ценообразование в различных рыночных структурах ........................................................................................ 50 Раздел 8. Производство и спрос на экономические ресурсы ...................... 56 Раздел 9. Рынки факторов производства и формирование факторных доходов ............................................................................................. 61 Раздел 10. Национальная экономика: основные результаты и их измерение ......................................................................................... 68 Раздел 11. Общее макроэкономическое равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения ....................... 75 Раздел 12. Макроэкономическое равновесие на товарном рынке. Кейнсианская модель доходов и расходов .................................. 81 Раздел 13. Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках. Модель IS – LM ................................................................ 90 Раздел 15. Денежно-кредитная система и монетарная политика государства .................................................................................... 102 Раздел 16. Инфляция ....................................................................................... 110 Раздел 17. Финансовая система и бюджетно-налоговая политика ............ 116 Раздел 18. Социальная политика государства .............................................. 124 Тематика рефератов ........................................................................................ 134 Критерии оценивания уровня сформированности компетенций обучающихся и их соответствие балльной шкале ..................... 136 Список рекомендуемой литературы .............................................................. 143 Методические рекомендации по изучению основной и дополнительной литературы по дисциплине «Экономическая теория» .............. 146 4 ВВЕДЕНИЕ В ФГБОУ ВО «Московский политехнический университет» дисциплина «Экономическая теория» относится к базовой части рабочего учебного плана подготовки студентов бакалавриата всех форм обучения по направлению 38.03.01 «Экономика», профили «Экономика и финансы медиаорганизаций» и «Учет, анализ и аудит в медиаорганизациях». Необходимость прочного экономического базиса в системе подготовки обусловливает важное значение дисциплины «Эко- номическая теория». В процессе изучения данной дисциплины студенты должны овладеть следующим набором компетенций: – способностью использовать основы экономических зна- ний в различных сферах деятельности (ОК-3); – способностью на основе описания экономических процес- сов и явлений строить стандартные теоретические и эконометри- ческие модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные (ПК-4). Данный практикум предназначен для подготовки обучаю- щихся к практическим занятиям, а также для углубления и за- крепления знаний. Структурно пособие состоит из восемнадцати разделов, со- гласно рабочей программе курса. Первичное знакомство с мате- риалами необходимо начинать с изучения основной литературы. Приведенный список дополнительной литературы является реко- мендательным и может оказаться полезным при подготовке к практическим занятиям и итоговой аттестации. Однако студенты могут использовать и другую литературу, а также материалы пе- риодической печати и электронные ресурсы сети Интернет. Вопросы для дискуссий, приведенные по каждой теме, явля- ются ориентирами для обсуждения и изучения. В то же время обучающиеся могут предлагать для рассмотрения и иные аспекты данной темы. Задания тестового типа предназначены для подготовки к раз- личным формам контроля, а также направлены на изучение соот- ветствующего конкретного экономического материала. 5 Практические задания, представляющие собой задачи, при- веденные в данном пособии, позволяют активизировать самосто- ятельную работу обучающихся. Цель настоящего пособия – закрепить теоретические знания, полученные в процессе изучения курса, и приобрести навыки в их практическом применении. 6 РАЗДЕЛ 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ 1. Выберите правильный ответ: № п/п Содержание во- проса № ва- рианта ответа Вариант ответа 1. Выберите опре- деление предме- та экономической теории: 1 изучение использования ограниченных ре- сурсов для производства товаров и услуг в целях удовлетворения общественных по- требностей 2 изучение экономической эффективности производства 3 анализ экономической эффективности ис- пользования ресурсов 4 изучение использования ограниченных ре- сурсов для производства товаров и услуг в целях наиболее полного удовлетворения общественных потребностей 2. Какова основная цель изучения экономической теории: 1 преуспеть в предпринимательской деятель- ности 2 выработать экономический образ мышления 3 научиться использовать статистические ме- тоды анализа для исследования конкретных проблем 4 научиться прогнозировать экономические си- туации 3. Экономические законы отража- ют: 1 необходимые и устойчивые взаимозависи- мости экономических отношений 2 случайные и неповторяющиеся экономиче- ские взаимосвязи 3 количественные оценки экономических яв- лений и процессов 4 содержание экономических взаимосвязей 4. Для чего предна- значена эконо- мическая мо- дель: 1 раскрытия экономических принципов и зако- нов 2 развития возможностей экономики, к кото- рым следует стремиться 3 объяснения того, как функционирует нацио- нальная экономика и отдельные ее сферы 4 выявления сущности экономических отноше- ний 5. Функция эконо- 1 познавательная 7 мической теории, которая проявля- ется как система экономических законов и катего- рий: 2 методологическая 3 практическая 4 аналитическая 6. Экономическая теория ограничи- вается исследо- ванием явлений и процессов, свя- занных с: 1 ростом материального богатства 2 жизнедеятельностью человека и общества 3 развитием производительных сил и произ- водственных отношений 4 развитием и совершенствованием орудий труда 7. Изучение эконо- мической теории не имеет практи- ческого значения в следующем случае: 1 каждый человек испытывает влияние эконо- мики и сам воздействует на нее 2 каждый человек зарабатывает деньги, ис- пользуя свои знания и опыт в тех или иных сферах деятельности 3 каждый человек сталкивается с политиче- скими проблемами, многие из которых свя- заны с экономикой 4 каждый, кто разбирается в принципах функ- ционирования экономики, способен лучше решать собственные экономические про- блемы 8. Какова экономи- ческая цель, ес- ли общество стремится мини- мизировать из- держки и макси- мизировать от- дачу от ограни- ченных произ- водственных ре- сурсов: 1 достижение полной занятости 2 поддержание экономического роста 3 экономическая безопасность 4 экономическая эффективность 9. К какому виду наук можно отне- сти экономиче- скую науку: 1 общественная наука 2 историческая наука 3 математическая наука 4 естественная наука 10. Какое из положе- ний не имеет от- ношения к со- держанию пред- мета экономиче- ской теории: 1 максимальное удовлетворение потребностей 2 редкость благ 3 неограниченные производственные ресурсы 4 эффективное использование ресурсов 8 2. Установите соответствие между элементами столбцов таблицы: (1) экономическая модель (а) искусственное воспроизведение экономического яв- ления (2) абстракция (б) направление в экономической науке, основанное на оценочных суждениях относительно того, какой должна быть экономика (3) экономический эксперимент (в) абстрактная структура, создающая упрощенную кар- тину экономической действительности (4) экономическая категория (г) метод исследований объекта, состоящий в отвлече- нии от случайных, временных черт и связей (5) нормативная экономическая тео- рия (д) обобщение явлений и процессов экономической жиз- ни общества 3. Найдите каждому из отмеченных цифрами определений методов познания соответствующее понятие: (1) метод, дающий возможность от общего прийти к частному (а) метод сравнительной статики (2) метод, дающий возможность от частных фактов прийти к общим выводам (б) аналогия (3) метод познания, основанный на переносе одно- го или нескольких свойств с известного явления на неизвестное (в) дедукция (4) метод, который предполагает сопоставление результатов анализа на определенный период времени (г) индукция 4. Найдите каждому из отмеченных цифрами определений соответствующий ему тип экономического анализа: (1) тип экономического анализа, для которого ха- рактерно исследование изменений на основе ана- лиза приростных величин (а) позитивный анализ (2) тип экономического анализа, для которого ха- рактерна выработка рекомендаций по рациональ- ному использованию ресурсов (б) нормативный анализ (3) тип экономического анализа, для которого ха- рактерно установление причинно-следственных связей в экономике (в) макроэкономический анализ (4) тип экономического анализа, при котором эко- номика исследуется как целостная система (в) предельный анализ 9 5. Определите утверждения, относящиеся к микро- и макроэкономике: а) правительство осуществляет политику либерализации цен б) отсутствие дождей вызвало на юге России падение уро- жайности зерновых в) размер стипендии зависит от среднедушевого дохода се- мьи студента г) снижение налоговых ставок призвано способствовать оживлению деловой активности 6. Укажите, какие теории и проблемы изучает: а) только макроэкономика; б) только микроэкономика; в) и макроэко- номика, и микроэкономика. 1. Теорию экономической политики. 2. Теорию государ- ственного долга. 3. Теорию монополистической конкуренции. 4. Теорию поведение потребителя. 5. Теорию мировой экономики. 6. Теорию денег. 7. Теорию спроса на труд и предложения труда. 8. Поведение производителя. 9. Краткосрочные колебания эконо- мики. 10. Теорию инвестиций. 7. Какое из приводимых здесь определений предмета эко- номической науки принадлежит А. Смиту, Д. Рикардо, А. Маршаллу: а) экономическая наука изучает побудительные мотивы по- ведения человека в хозяйственной сфере его жизни, проблемы и закономерности экономического выбора. Её задача – выработка руководства к поведению в практической жизни. Её лучше обо- значить термином «экономикс» (экономическая наука), а не бо- лее узким – «политическая экономия»; б) главная задача политической экономии каждой страны со- стоит в увеличении богатства и могущества. Каждый из видов торговли не только выгоден, но и необходим, и неизбежен, когда он порождается естественным ходом вещей; в) продукт земли – всё, что получается путём соединения приложения труда, и капитала – делится между тремя классами общества. Определить законы, которые управляют этим распре- делением, – главная задача политической экономии. 10 8. Прокомментируйте модель кругооборота ресурсов, продукта и дохода 9. Определите, верны или неверны следующие утвержде- ния (да / нет) 1. Предметом экономической теории является исследование эффективного использования ограниченных экономических ре- сурсов в целях удовлетворения потребностей людей. 2. Экономическая теория изучает производство и распреде- ление продуктов. 3. Для современной экономической теории предметом изуче- ния является извлечение прибыли. 4. Экономическая теория не изучает хозяйственное поведе- ние людей 5.Экономическая модель видоизменяется, отражает развитие человеческого общества. 11 10. В индийской притче о Будде и его ученике говорится: «Будда спросил ученика: «Кто там идет по дороге?» – «Красивая молодая женщина», – ответил ученик. – «Точнее!» – потребовал Будда. – «Молодая женщина» – «Точнее» – «Женщина» – «Точ- нее». – «Человек». – «Точнее». – «Скелет». При каком ответе ученика теряется, на Ваш взгляд, познавательная ценность аб- стракции? Почему? 11. Дайте комментарий к следующему утверждению: «Экономическая теория была бы не нужна, если бы люди могли бы получать желаемое в неограниченных количествах». Вопросы для дискуссий 1. Имеет ли практическое значение изучение экономических за- конов? 2. Какова связь экономической теории с другими дисциплинами? 3. Возможна ли хозяйственная практика без теоретической эко- номики? 4. Что такое эмпирический и теоретический методы? Какова их связь? 5. Каковы основные «инструменты» экономических исследова- ний? 12 РАЗДЕЛ 2. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОНОМИКИ 1. Выберите правильный ответ: № п/п Содержание вопроса № вари- анта ответа Вариант ответа 1. Понятие ограниченности ресурсов относится: 1 только к природным ресурсам 2 к любому экономическому благу 3 только благам, созданным посред- ством производства 4 только к социально значимым бла- гам 2. В экономической системе проблема редкости воз- никает тогда: 1 когда одно благо встречается реже относительно другого 2 когда блага ограниченны относи- тельно потребности в них 3 когда блага ограниченны относи- тельно условий их потребления 4 когда блага редко встречаются в природе 3. В условиях редкости благ для эффективного их ис- пользования общество должно: 1 использовать ресурсы с макси- мальной отдачей 2 сберегать как можно больше денег 3 соизмерять доходы и расходы 4 ограничивать использование ре- сурсов 4. Каждая точка кривой про- изводственных возможно- стей характеризует: 1 максимальный объем выпуска про- дуктов 2 лучшие комбинации выпуска про- дуктов 3 альтернативные комбинации това- ров при заданном количестве ре- сурсов 4 равноценные комбинации получае- мых благ 5. Экономические отноше- ния собственности харак- теризуются: 1 использованием правовых норм 2 отношениями между людьми по по- воду вещей, благ 3 отношениями людей к вещам, бла- гам 4 отношениями присвоения 13 6. Кривая производственных возможностей показыва- ет: 1 точное количество двух товаров, которые хозяйство намерено про- изводить 2 лучшую из возможных комбинаций двух товаров 3 альтернативную комбинацию това- ров при данном количестве ресур- сов 4 изменение жизненного уровня при данном количестве ресурсов 7. Когда экономические про- блемы решаются частич- но рынком, частично гос- ударством, то экономика: 1 командно-административная 2 рыночная 3 натуральная 4 смешанная 8. Проблема: «что, как и для кого производить» может иметь отношение: 1 только к командной экономике 2 только к рыночной экономике 3 к любой экономической системе 4 к многоукладной экономике 9. В смешанной экономике хозяйственные решения принимаются: 1 только в частном секторе 2 только в государственном секторе 3 и в частном и в государственном секторах 4 в общественном секторе 10. Экономические отноше- ния в традиционной эко- номической системе: 1 осуществляются согласно опреде- ленному плану 2 регулируются рынком 3 строятся на основе традиций, обы- чаев, религиозных установок 4 регулируются государством 2. Найдите каждому из отмеченных цифрами определений соответствующее понятие (1) надобность, нужда в чем-либо, требующая удовлетво- рения (а) благо (2) это затраты на производство одного товара, выражен- ное через затраты на производство другого товара (б) экономическое благо (3) благо, которое является результатом хозяйственной де- ятельности (в) потребность (4) продукты и услуги, удовлетворяющие человеческие по- требности (г) альтернатив- ные издержки 14 3. Решите задачу 3.1. На острове живут 12 человек. Каждый из них собирает в день либо 40 ананасов либо 10 черепаховых яиц. Начертите кри- вую производственных возможностей этого острова. Как сдви- нется кривая производственных возможностей экономики этого острова, если на остров будет завезена техника, позволяющая со- бирать каждому в день 100 ананасов. 3.2. Молодой человек решил пойти учиться в институт, где за месяц ему нужно платить 7000 руб. При этом он отказался от возможности стать курьером, где получал бы зарплату в размере 15000 руб. в месяц или барменом, где получал бы зарплату 20 000 руб. в месяц. Чему будут равны его альтернативные издержки за месяц в данном случае? 4. Представьте экономику с семью работниками, каждый из которых за день может произвести либо 3 торта, либо 5 ру- башек: а) начертите границу производственных возможностей тако- го общества; б) сколько тортов могло бы потребить общество, если бы оно было готово обходиться без рубашек; в) отметьте точки на Вашем графике, соответствующие не- эффективным методам производства; г) объясните, почему точки вне границы являются недости- жимыми. Представим, что для производства рубашек изобретёна новая технология, благодаря которой один работник может произво- дить 8 рубашек в день. Улучшений в производстве тортов не произошло. Исходя из условий: д) покажите новую границу производственных возможно- стей. е) если потребители предпочитают иметь и торты и рубашки, каков вероятнее всего будет общественный выбор относительно того, что производить? 15 5. Выполните следующие задания: 5.1. В таблице 1 приведены варианты производства в стране Х тракторов и автомобилей, на которые расходуются все ресурсы (данные условные): Таблица 1 Продукт Количество в производственном варианте, тыс. шт. А Б В Г Д Е Тракторы 5 4 3 2 1 0 Автомобили 0 7 13 18 22 25 Задания: 1) постройте график производственных возможностей стра- ны; 2) определите альтернативные издержки на производство одного дополнительного трактора; 3) определите альтернативные издержки на производство од- ного дополнительного автомобиля; 4) выявите, как отражается на кривой закон возрастающих альтернативных издержек. 5.2. Исходя из данных таблицы 2, постройте график произ- водственных возможностей и ответьте на следующие вопросы: 1) что показывают точки на кривой; 2) как характеризуется экономика в точках, расположенных внутри кривой производственных возможностей; 3) что означают для экономики точки, находящиеся вне кри- вой производственных возможностей; 4) как отражается на кривой закон возрастающих альтерна- тивных издержек; 5) если экономика в данный момент находится в точке C, ка- ковы издержки на производство дополнительно 100 тыс. автомо- билей; 6) рассчитайте альтернативные издержки на производство дополнительных автомобилей в каждом варианте. 16 Таблица 2 Продукт Варианты производства, тыс. шт. A B C D E Автомобили 0 300 600 900 1200 Тракторы 36 30 22 12 0 5.3. Кривая производственных возможностей страны Х ха- рактеризуется данными таблицы 3. Таблица 3 Варианты Трактор Танк A 7 0 B 6 10 C 5 19 D 4 27 E 3 34 F 2 40 G 1 45 H 1 49 Задание: а) постройте кривую производственных возможностей и определите ее вид; б) рассчитайте альтернативные издержки производства каж- дого дополнительного трактора. Поясните, как и почему меняют- ся эти издержки? 5.4. Постройте кривую производственных возможностей для двух товаров по данным таблицы 4. Таблица 4 Продукт Производственные варианты, тыс. шт. A B C D Фотоаппараты 80 60 40 0 Часы 0 200 300 400 17 Найдите по полученному графику эффективный, неэффек- тивный и невозможный варианты производства данных товаров при следующих комбинациях: Таблица 5 Комбинации Фотоаппараты Часы 1 60 200 2 80 60 3 35 300 4 300 50 5 40 200 6. Бухгалтеру нужно покрасить свой дом. Для этого он может нанять начинающего маляра, который покрасит дом за 30 рабо- чих часов и просит за работу 12 тыс. руб. Жена предлагает нашему бухгалтеру покрасить дом самому. Мотивирует она это тем, что бухгалтер в молодости был непло- хим маляром. Он затратит на покраску 20 час. и сэкономит семье деньги. Бухгалтер завален работой и обычно зарабатывает 1000 р. в час. Поэтому он отказывается сам красить дом, ссылаясь на экономическую целесообразность. Кто прав и почему? Какова цена правильного выбора? 7. Степан может получить на своем участке либо 400 т пше- ницы, либо 1000 т картофеля. Для Макара альтернативной стои- мостью выращивания одной тонны картофеля будет производ- ство 0,25 т пшеницы при максимальном урожае картофеля, рав- ном 1200 т. Верно ли, что альтернативной стоимостью производ- ства первых 1200 т картофеля является производство 400 т пше- ницы? 8. Выберите правильное утверждение: а) редкость ресурсов объясняется безграничностью матери- альных потребностей людей б) если экономика функционирует за пределами своих про- изводственных возможностей, то она недостаточно эффективно использует ресурсы 18 в) кривая производственных возможностей иллюстрирует редкость благ, альтернативные издержки, альтернативный выбор г) экономика, использующая ресурсы на границе производ- ственных возможностей, имеет постоянные альтернативные из- держки 9. Дайте объяснение следующим высказываниям: а) «Пользуйся своей собственностью – как человек, который должен умереть, свое же богатство береги – как человек, который должен долго жить» (Лукиан, греческий философ II в. до н.э.) б) «Собственность – это кража» (П. Ж. Прудон, французский философ 19 в.). в) «Улучшение защиты прав собственности – неиспользован- ный резерв экономического роста России». г) «Не беспорядочная раздача земель, не упоение бунта по- дачками – бунт погашается силой, а признание неприкосновенно- сти частной собственности и, как следствие, отсюда вытекающее создание мелкой личной земельной собственности… – вот зада- чи, осуществление которых правительство считало и считает во- просом бытия русской державы» (П. Столыпин, русский полити- ческий деятель 19-20 вв.). 10. Определите, верны или неверны следующие утвер- ждения (да / нет): 1. Поскольку технологические изменения делают конкурен- цию невозможной, то государство должно либо контролировать деятельность частных монополий, или же управлять производ- ством на уровне правительства. 2. В западных странах с рыночной экономикой государство выполняет лишь роль «ночного сторожа» и не занимается регу- лированием экономических процессов. 3. При спонтанном порядке экономические агенты решают, что и в каком количестве нужно производить, опираясь на изме- нение цен. 4. В первобытной общине экономические отношения ещё не были развиты, поэтому можно говорить о спонтанном порядке ведения хозяйства. 19 5. Издержки спецификации прав собственности связаны с су- дебными издержками в том случае, если законные права фирмы были нарушены третьей стороной. 6. «Правила игры» для всех экономических агентов может устанавливать только государство. 7. В смешанной экономике большая часть ресурсов находит- ся в частной собственности, а определяющим способом передачи информации является механизм ценовых сигналов. 8. При чёткой спецификации прав собственности на землю в стране не может возникнуть проблема с заброшенными пустыря- ми, превращёнными в свалки. 9. Трансакционные издержки характерны только для рыноч- ной экономики, в условиях плановой экономики они отсутству- ют. 10. Арендодателю принадлежит право владения и право на доход, а арендатору — право управления и право использования. 12. Правовые отношения собственности не включают: а) отношения людей к вещам, благам б) закрепленные законодательством юридические нормы в) отношения наследования и завещания г) отношения между людьми, опосредованные вещами 13. Единство отношений владения и распоряжения в их экономическом содержании имеет место, когда: а) предприниматель использует не принадлежащие ему сред- ства производства б) собственник разрешает использовать принадлежащие ему блага в) хозяйственник и собственник персонифицированы в одном и том же лице г) собственник и работник персонифицированы в одном и том же лице 20 14. Напишите эссе на тему: «Существуют ли три отдель- ных фундаментальных проблемы экономики или все они сводятся к одной?» Обратите внимание на следующие аспекты проблемы: 1. Обдумайте, влияет ли ответ на вопрос «Что производить?» на решение вопроса «Для кого производить?». 2. Есть ли обратное влияние решения вопроса «Для кого про- изводить?» на проблему «Что производить?»? 3. Связаны ли вопросы «Что производить?» и «Как произво- дить?»? 4. Рассмотрите и другие парные взаимосвязи всех трех фун- даментальных вопросов экономики. 5. Не являются ли три фундаментальных вопроса внешними проявлениями какой-то более общей проблемы? Если «да», то попробуйте ее сформулировать. Вопросы для дискуссий 1. Какова взаимосвязь между собственностью и экономически- ми интересами производителей? 2. Каковы тенденции изменения форм собственности в совре- менных условиях? 3. Возможно ли использование Россией национальной модели смешанной экономической системы другой страны? 4. Почему административно-командная система оказалась не- эффективной? 5. Помимо задач экономического выбора, решаемых в рамках той или иной системы, существует проблема выбора обще- ством типа экономической системы. Как можно было бы ре- шать эту проблему рационально? 21 |