6724.01.01;МУ.01;1. Практикум по бухгалтерскому учету, Эконометрика, Статистика, Экономика труда, и др. Объем практики в зачетных единицах и ее продолжительность в неделях либо в академических или астрономических часах

• Название: Практикум по бухгалтерскому учету, Эконометрика, Статистика, Экономика труда, и др. Объем практики в зачетных единицах и ее продолжительность в неделях либо в академических или астрономических часах
• Анкор: 6724.01.01;МУ.01;1.doc
• Дата: 15.01.2022
• Размер: 257.5 Kb.
• Имя файла: 6724.01.01;МУ.01;1.doc
• Тип: Практикум; #331943
• страница: 1 из 6

ОГЛАВЛЕНИЕ
Стр.

12 ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ 22

1 Общие положения

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом подготовки бакалавров по направлению 38.03.01 «Экономика» обучающиеся за время обучения должны пройти производственную практику по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: педагогической.

Вид практики: производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: педагогическая.

Программа производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: педагогической является частью основной профессиональной образовательной программы высшего образования подготовки бакалавра по направлению 38.03.01 «Экономика» и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Место практики в структуре образовательной программы: данная практика входит в раздел «Блок 2. Практики» ФГОС, является обязательным этапом обучения бакалавра экономики, ей предшествуют дисциплины: «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Социология», «Иностранный язык», «История экономических учений», «Лабораторный практикум по бухгалтерскому учету», «Эконометрика», «Статистика», «Экономика труда», и др.

Объем практики в зачетных единицах и ее продолжительность в неделях либо в академических или астрономических часах:объем зачетных единиц по производственной практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: педагогической определяется учебным планом в соответствии с ФГОС ВО по направлению «Экономика». Общая трудоемкость производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: педагогической по каждой форме обучения составляет четыре зачетные единицы (144 часов).

Способы и формы проведения производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: педагогической: стационарная или выездная. Основной формой прохождения производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: педагогической является дискретная форма.

Вид профессиональной деятельности, на которые ориентирует производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: педагогическая.

2 Цели и задачи производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: педагогической

Цель производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: педагогической – формирование и развитие профессиональных навыков преподавателя учреждений системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования, системы дополнительного образования; овладение основами педагогического мастерства, умениями и навыками самостоятельного ведения учебно-воспитательной и преподавательской работы.

Задачи производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: педагогической

– углубление теоретических знаний и выявление возможности их применения в преподавании;

− формирование умений и навыков разработки рабочих программ по дисциплинам специализации;

− изучение подходов к планированию программ обучения, проведению семинаров, тренингов и т.п.;

− формирование навыков разработки учебных и методических материалов;

– овладение дидактическими приемами, методикой, технологиями проведения учебных занятий в разнообразных формах;

– овладение навыками применения информационных образовательных технологий;

– получение новых знаний о средствах обеспечения реализации образовательных стандартов, о видах профессиональной педагогической деятельности и нагрузки преподавателей;

– овладение методикой подготовки и проведения разнообразных форм занятий;

– овладение методикой анализа учебных занятий;

– осознание собственных педагогических способностей и возможностей;

– приобретение существенного опыта педагогической деятельности;

– развитие потребности и способности самообразования и самосовершенствования.


3 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: педагогической, СООТНЕСЕННЫЕ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Процесс прохождения практики направлен на поэтапное формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций:

• 
  способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3);
  
• 
  способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);
  
• 
  способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5);
  
• 
  способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-6);
  
• 
  способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
  
• 
  способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);
  
• 
  способностью осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения профессиональных задач (ОПК-2);
  
• 
  способностью находить организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности и готовность нести за них ответственность (ОПК-4);
  
• 
  способностью использовать в преподавании экономических дисциплин в образовательных учреждениях различного уровня существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-12);
  
• 
  способностью принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-13).
  

В результате прохождения производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: педагогическая обучающийся должен

знать:

• 
  федеральные образовательные стандарты;
  
• 
  основы планирования учебного процесса;
  
• 
  специфику деятельности преподавателя в различных типах образовательных учреждений;
  
• 
  современные методы и методики преподавания учебных дисциплин;
  
• 
  виды учебно-методической документации, необходимой для проведения учебного процесса;
  
• 
  методы и средства контроля учебных достижений обучающихся;
  
• 
  современные программные продукты, необходимые для планирования учебного процесса;
  
• 
  основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих профессиональных журналах по проблемам экономики и финансов;
  

уметь:

• 
  обосновать актуальность, теоретическую и практическую значимость учебной
  дисциплины;
  
• 
  использовать современное программное обеспечение для построения образовательных программ;
  
• 
  использовать методики проведения лекционных, лабораторных и практических занятий;
  
• 
  применять современный инструментарий для планирования учебного процесса;
  
• 
  разрабатывать учебно-методическую документацию по отдельным видам занятий;
  
• 
  проектировать педагогический процесс, ориентированный на решение современных задач конкретной образовательной ступени, конкретного образовательного учреждения, соответствующий предметной области, воспитательной ситуации на основе использования известных методов педагогической диагностики;
  
• 
  реализовывать образовательные и учебные программы базовых и курсов по выбору,
  используя различные методы, формы, технологии, соответствующие особенностям образовательной ступени, в том числе и информационные технологии;
  
• 
  использовать разнообразные методы оценивания образовательных достижений, соответствующих особенностям ступени образования;
  
• 
  использовать имеющиеся возможности среды образовательного учреждения для
  обеспечения качества образования;
  
• 
  проводить психолого-педагогический анализ и самоанализ занятий/урока;
  

владеть:

• 
  методикой планирования учебного процесса;
  
• 
  методами поиска необходимой для учебного процесса информации в сети Интернет;
  
• 
  методами подготовки мультимедийных материалов для учебного процесса;
  
• 
  навыками самостоятельного научного исследования, анализа различных источников
  информации для проведения экономических расчетов, необходимых для разработки программ и соответствующего методического обеспечения для преподавания экономических дисциплин;
  
• 
  современной методикой построения образовательных программ;
  
• 
  навыками формирования учебно-методического комплекса по дисциплине;
  
• 
  навыками преподавания экономических дисциплин в учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования, системы
  дополнительного образования;
  
• 
  навыками проведения практических занятий.