Практикум. Практикум по дисциплине микроэкономика (продвинутый уровень)

• Название: Практикум по дисциплине микроэкономика (продвинутый уровень)
• Анкор: Практикум
• Дата: 27.12.2022
• Размер: 455 Kb.
• Имя файла: praktikum_novyj.doc
• Тип: Практикум; #865887
• страница: 4 из 5

ТЕМА 7. «Провалы» рынка и роль государства
Содержание темы:

Внешние эффекты, их влияние на распределение и благосостояние. Регулирование проблемы внешних эффектов. Налог Пигу. Теорема Коуза.

Рынки с асимметричной информацией. Отрицательная селекция. Рыночные сигналы. Моральный риск.

Инструменты государственного регулирования: налоги и дотации (субсидии). Необходимость и пределы применения налогов и дотаций. Последствия регулирования рынка: экономические и неэкономические. Проблема «мертвого груза». Влияние эластичности спроса и предложения на распределение налогов и дотаций между рыночными агентами.

Международная торговля, ее роль в рыночном обмене. Теории международной торговли: меркантилистская, теория абсолютных преимуществ А. Смита, теория сравнительных преимуществ Д. Рикардо и Д. Милля, теория М. Портера. Теория Хекшера-Олина и парадокс Леонтьева. Государственное регулирование внешнеторгового обмена, его инструменты. Последствия применения пошлин и квот для экономики.
Семинар (практическое занятие):

Целью семинара является усвоение последствий влияния «провалов» рынка на общественное благосостояние. Студенты получат информацию о различных инструментах регулирования рынка и последствиях их применения.

Также студенты ознакомятся с сущностью международной торговли, изучат теории международной торговли, их применение в реальной практической ситуации, познакомятся с инструментами регулирования и последствиями их влияния на открытых рынках.
а) Вопросы для обсуждения:

1. 
   Внешние эффекты, последствия их влияния на общественное благосостояние.
   
2. 
   Инструменты регулирования внешних эффектов.
   
3. 
   Поведение рыночных субъектов в условиях асимметрии информации. Рыночные сигналы.
   
4. 
   Инструменты регулирования равновесия: необходимость и последствия применения.
   
5. 
   Теории международной торговли и их современная трактовка.
   
6. 
   Пошлины и квоты как инструменты регулирования в открытой экономике.
   

б) Контрольные вопросы:

1. Чем отличаются методы прямого регулирования рынка от косвенного воздействия?

2. Какие факторы определяют степень распределения налогов и дотаций между покупателем и продавцом?

3. Объясните практический смысл теории Хекшера-Оллина.

4. 
   В чем состоит парадокс Леонтьева?
   
5. 
   С помощью каких инструментов государство регулирует международный обмен?
   

в) Тестовые задания.

г) Решение задач на регулирование рынка с помощью различных инструментов.
ТЕМА 8. Общее экономическое равновесие и общественное благосостояние

Содержание темы:

Понятие общего равновесия. Равновесие в обмене. Коробка Эджуорта и контрактная линия. Оптимальность по Парето. Равновесие в производстве и потреблении. Модель общего равновесия Вальраса.

Существование, единственность и устойчивость общего равновесия. Факторы, влияющие на общее равновесие. Излишки спроса и предложения. Общее равновесие и обмен благами.

Теория общественного благосостояния. Эволюция западных теорий благосостояния. Факторы и критерии общественного благосостояния. Свойства общественного благосостояния. Кривая возможных полезностей и функция общественного благосостояния. Измерение экономического благосостояния общества. Теоремы экономики благосостояния. Теорема «невозможности» Эрроу.

Общественное благосостояние и общественные блага. Свойства общественных благ. Спрос и предложение общественных благ. Распределение общественных благ. Налог Кларка. «Проблема безбилетника».

Эффективность и справедливое распределение. Конфликт между экономической эффективностью и социальной справедливостью. Проблема выбора между эффективным и справедливым распределением. Перераспределение благ и роль государства.
Семинар (практическое занятие):

Целью семинара является изучение возможностей и условий осуществления равновесия одновременно на всех рынках, знание магистрантами критериев эффективности в производстве, обмене и потреблении, а также закрепление у студентов знаний в области влияния различных факторов на общественное благосостояние.

Студенты должны уметь проводить оценку критериев общественного благосостояния, освоить практику применения различных методов и инструментов государственного регулирования общественного благосостояния, оценивать последствия вмешательства государства в работу рыночных механизмов в условиях постиндустриального общества.
а) Вопросы для обсуждения:

1. 
   Понятие общего равновесия. «Коробка» Эджуорта.
   
2. 
   Модель общего экономического равновесия.
   
3. 
   Неединственность и нестабильность равновесия.
   
4. 
   Функция общественного благосостояния. Соотношение экономической эффективности и справедливости.
   
5. 
   Западные теории благосостояния и их эволюция.
   
6. 
   Факторы и критерии общественного благосостояния. Парето-эффективность.
   
7. 
   Проблема эффективного распределения общественных благ.
   

б) Контрольные вопросы:

1. 
   В чем заключается стабильность экономического равновесия?
   
2. 
   В чем заключается экономический смысл «коробки» Эджуорта?
   
3. 
   Нарисовать кривую производственных (потребительских) возможностей и объяснить ее экономический смысл.
   
4. 
   В чем состоит смысл теоремы Эрроу?
   
5. 
   Поясните особенности общего равновесия по Вальрасу.
   
6. 
   Как применяется налог Кларка?
   
7. 
   Что такое «моральный риск»?
   
8. 
   Как соотносятся критерии экономической эффективности и социальной справедливости?
   
9. 
   Приведите примеры влияния асимметрии информации на поведение экономических субъектов.
   
10. 
    Какова роль государства в перераспределении общественного продукта?
    
11. 
    Охарактеризуйте меры государственного регулирования проблемы социальной справедливости.
    

в) Тесты.

г) Графические модели последствий влияния рыночных провалов на деятельность экономических агентов.

д) Творческие задания.

2. 
   Задания для самостоятельного выполнения
   

Выберите правильный ответ:
Вариант 1

1. Предположим, что строительная отрасль находится в рав­новесии при цене 1000 у.е. за 1 кв.м. Строительным подряд­чикам предлагается субсидия в размере 100 у.е. на 1 кв.м. застройки. Если считать, что строительство - это конкурентная отрасль с постоянными издержками, то в длительном периоде равновесная цена 1 кв.м. застройки:

а) снизится на 100 у.е.;

б) снизится менее чем на 100 у.е.;

в) снизится более чем на 100 у.е.;

г) не изменится.
2. Дотация на единицу продукции полностью передается от производителя потребителю, если:

а) спрос на продукцию отрасли совершенно неэластичен, при восходящей кривой предложения;

б) предложение отрасли совершенно эластично, при нисхо­дящей кривой спроса;

в) спрос на продукцию отрасли совершенно неэластичен, при нисходящей кривой предложения;

г) предложение отрасли совершенно неэластично, при нисхо­дящей кривой спроса;

д) верно а) и б);

е) верно в) и г);

ж) верно а), б), в).
3. Если эластичности нисходящей линейной кривой спроса и восходящей линейной кривой долгосрочного предложения для отечественной продукции отрасли при цене на данный продукт, равной мировому уровню, одинаковы по абсолютной величине, то при введении пошлины на импорт единицы данного продукта и абсолютно эластичном предложении импорта:

а) потери «мертвого груза» DW₁связанные с сокращением объема импорта, равны потерям «мертвого груза» DW₂, связанным с увеличением отечественного предложения;

б) DW₁ > DW₂;

в) DW₂ > DW₁;

г) для точного сопоставления размеров DW₁иDW₂ недостаточно данных.
Вариант 2

1. Если функции спроса и предложения конкурентной отрас­ли имеют вид Q_D = 5 - P_Dи Q_S = 2 - 2P_S, то при введении налога на единицу продаж покупатели в конечном счете будут платить:

а) треть налога;

б) две трети налога;

в) половину налога;

г) весь налог.
2. Предположим, что правительство России ввело пошлину на продажу импортных автомобилей (500 долл. на 1 автомобиль) и что это привело, при совершенно эластичном предложении импортных автомобилей на российском рынке и линейных функциях отечественного спроса и предложения для автомобилей, к увеличению предложения российских автомобилей с 1 млн. шт. в год (в условиях свободы торговли) до 2 млн. шт. и к сокращению спроса на импортные автомобили с 4 млн. шт. в год (в условиях свободы торговли) до 3 млн. шт. Это означает, что величина «мертвого груза» от введения импортной пошлины:

а) равна 250 млн. долл.;

б) равна 500 млн. долл.;

в) равна 1 млрд. долл.;

г) равна 0,5 млрд. долл.;

д) не может быть подсчитана за отсутствием необходимых данных.
3. Предположим, что, при сохранении всех условий преды­дущего теста, правительство решило заменить импортную пош­лину на автомобили импортной квотой в размере 1 млн. автомо­билей в год. В результате этого, по сравнению с ситуацией при введении импортной пошлины:

а) потери «мертвого груза» возрастут;

б) потери «мертвого груза» не изменятся;

в) доходы казны при прочих равных условиях возрастут;

г) доходы казны при прочих равных условиях не изменятся;

д) доходы казны при прочих равных условиях сократятся;

е) верно а) и д);

ж) верно б) и д);

з) верно б) и г).
Упражнения и практические задания:
Упражнение 1.

Приведите графическую иллюстрацию примеров невоз­можности пересечения кривых спроса и предложения для какого-либо продукта, пояснив их экономический смысл.
Упражнение 2.

Исходя из линейных функций спроса и предложения, про­иллюстрируйте графически распределение налогового бремени (для налога на единицу продукции) между продавцами и покупа­телями и потерю «мертвого груза» в следующих случаях:

а) предложение совершенно неэластично, кривая спроса име­ет отрицательный наклон;

б) спрос совершенно неэластичен, кривая предложения вос­ходяща;

в) предложение совершенно эластично, кривая спроса нисхо­дяща;

г) спрос совершенно эластичен, кривая предложения восхо­дяща;

д) спрос совершенно эластичен, кривая предложения нисхо­дяща.
Упражнение 3.

Используя графическую иллюстрацию, покажите, что в случае линейных функций спроса пропорция распределения налога на единицу продукции между потребителями и производи­телями определяется соотношением наклонов кривых спроса и предложения.
Задание 1.

Приведите практический пример деятельности экономического субъекта, генерирующей положительный внешний эффект. Предложите способы регулирования деятельности данного субъекта, ведущие к росту общественного благосостояния, и дайте анализ последствий применения каждого способа.
Задание 2.

Приведите практический пример деятельности экономического субъекта, генерирующей отрицательный внешний эффект. Предложите способы регулирования деятельности данного субъекта, препятствующие снижению общественного благосостояния, и дайте анализ последствий применения каждого способа.
Задание 3.

Проведите взаимосвязь между проблемой распределения общественных благ и обеспечением социальной справедливости. На примере конкретного государства, охарактеризуйте социальную политику с точки зрения обеспечения принципов социальной справедливости. Покажите влияние такой политики на общее равновесие.
Задачи:
Задача 1.

На фруктовом рынке за день продается 100 кг бананов по цене 50 руб. за 1 килограмм. Эластичность спроса по цене на бананы (E_Dp) = -3, эластичность предложения бананов (E_Sp) = 2.

Определите:

1. Функции спроса и предложения на бананы (исходите из того, что они носят линейный характер).

2. Новую цену за 1 кг бананов при сокращении спроса на них на 20% и увеличении предложения на 10%.

3. Новый объем продаж, если при исходном спросе продавцы по каждой цене будут предлагать на 10 кг бананов больше.
Задача 2.

Спрос и предложение некоторого товара описываются уравнениями: Q_D = 600 – 100Р; Q_S = 150 + 50Р.

1. Найдите параметры равновесия на рынке данного товара.

2. Государство установило налог с продажи на единицу данного товара в размере 1,5 ден. ед. Определите потери покупателей и продавцов данного товара, а также общий размер налоговых поступлений в бюджет.
Задача 3.

Функция спроса населения на некоторый товар задана уравнением Q_D = 5 - P, функция предложения данного товара Q_S= - 3 + ЗP.

1. Найдите равновесную цену и соответствующий ей объем продаж.

2. Предположим, что на данный товар введен 10%-й налог, уплачиваемый продавцом. Определите цены покупателя и продавца, количество товара, которое будет продано на рынке.

3. Определите величину налоговых поступлений в бюджет, а также распределение этой суммы между покупателем и продавцом.
Задача 4.

Функция кривая спроса задана урав­нением Q_D= 70 - 2Р, функция предложения - уравнением Q_S= 10 + Р. Правительство ввело налог на потребителей в раз­мере 9 у.е. за единицу. Определите:

1. 
   Равновесные параметры рынка после взимания налога.
   
2. 
   Доход государства от введения этого налога.
   
3. 
   Размеры налога, приходящие­ся на долю продавца и на долю потребителя.
   
4. 
   Изменения излишков продавца и потребителя.
   
5. 
   Величину «мертвого груза».
   

Задача 5.

Спрос и предложение на рынке заданы уравне­ниями:

Q_D= 100 - 2P; Q_S = -20 + 2P.

Определите:

1. 
   Эластичный и неэластичный участки спроса.
   
2. 
   Параметры равновесия на рынке в случае, если введен
   налог на товар в размере 5 ед. за 1 шт.
   
3. 
   Потери общества от введения налога.
   
4. 
   Размер «мертвого груза».
   

Задача 6.

Спрос и предложение на рынке заданы уравнениями: Qd = 200 – P; Qs = –50 + 2P.

Определите:

1. 
   Параметры рыночного равновесия.
   
2. 
   Новые значения этих параметров, если государство введет потоварную субсидию в размере 10 руб.
   
3. 
   Общий размер субсидии и ее распределение между покупателями и продавцами.
   
4. 
   Дайте графическое решение задачи.
   

Задача 7.

Спрос и предложение на рынке описываются уравнениями: Qd = 200 – 2P; Qs = 50 + 3P.

Определите:

1. 
   Параметры равновесия после введения потоварной субсидии в размере 5 ден. ед.
   
2. 
   Общую сумму субсидии и ее распределение между покупателями и продавцами.
   
3. 
   Нарисуйте график к этой задаче.
   

Задача 8.

Конкурентный рынок хлебных продуктов характеризуется функ­цией спроса P= 42 - Q и функцией предложения P = 2Q. Прави­тельство ввело налог в размере 21 руб. на 1 буханку хлеба.

1. Определите, какое количество буханок могло быть продано по цене 35 руб. за штуку? 14 руб.? Охарактеризуйте сложившуюся ситуацию на данном рынке.

2. Найдите параметры рыночного равновесия после введения налога, уплачиваемого продавцами.

3. Как могли бы измениться эти параметры при уплате налога покупа­телями?

4. Распределите налоговое бремя между покупателями и продавцами.

5. Каковы размеры «мертвого груза» и общие потери рыноч­ных агентов от введения налога?

6. Приведите графическую иллюстрацию решения задачи.
Задача 9.

При цене 40 долл. за баррель, в стране R. за год было потреблено 8 млн. баррелей нефти. Ценовая эластичность спроса на нефть в точке краткосрочного равновесия составляла -0,5, а ценовая эластичность предложения нефти в этой же точке составляла 0,2.

Определите размеры дефицита нефти в случае установления правительством максимально допустимой цены на нефть на уровне 20 долл. за баррель.

Задача 10.

Готовность абитуриентов платить за учебу в вузах выражается функцией P = 50 - 0,5N, где P - сумма оплаты, N - число абитуриентов, тысяч человек. Предельная общественная полезность высшего образования в денежном выражении задана функцией MU = 70 - 0,5 N. Общие затраты вузов на подготовку специалистов представлены функцией TC = 10N + N².

1. 
   Определите величину внешнего эффекта подготовки специалистов с высшим образованием.
   
2. 
   Найдите количество студентов, соответствующее значению предельной полезности.
   
3. 
   Вычислите количество студентов, соответствующее максимуму общественной полезности.
   
4. 
   Определите размер платы за обучение одного студента и сумму дотации на его обучение, соответствующие максимуму общественной полезности высшего образования.
   

Задача 11.

Фирма производит и продает товар Х на рынке совершенной конкуренции. Функция общих издержек производства данного товара: TC = Q² + 4Q + 20, где Q – количество товара в тыс. ед. Рыночный спрос на данный товар выражен функцией: Pd = 12 – 2Q, где Р – цена товара, тыс. руб. Внешний ущерб от производства каждой единицы товара составляет 900 руб.

Определите оптимальное количество данного товара и цену одной единицы с точки зрения:

а) частных интересов фирмы;

б) общественных интересов.
Задача 12.

Звероводческое хозяйство занимается разведением пушных зверьков. Средняя выручка хозяйства представлена формулой: AR = 2000 рублей. Суммарные издержки деятельности хозяйства равны TC = 40Q + Q². Питомцы периодически устраивают набеги на соседние огороды, что приводит к внешнему ущербу в 500 руб. на каждого зверька в неделю.

Определите оптимальное количество животных и рыночную цену за одного зверька с точки зрения:

а) частных интересов фирмы;

б) общественных интересов.
Задача 13.

Для производства двух благ - А и В - используется 50 единиц ресурса капитала и 100 единиц ресурса труда. Производство товара А описывается производственной функцией Q_A = K^0,5L^0,5, а производство товара В - функцией Q_B= K^0,2L^0,8. Постройте (минимум по трем точкам) кривую производственных контрактов. 
Задача 14.

Функции спроса и предложения товара Х заданы следующими уравнениями:Q_D= 435 - 4P; Q_S = 15+ 8P. По решению местных властей, данный товар не может продаваться по цене выше 21 руб. за единицу.

1. Оцените последствия принятого решения.

2. Определите размер доплаты продавцам за каждую единицу товара, чтобы на рынке установилось равновесие.

3. Нарисуйте график к этой задаче.
Задача 15.

На автомобильном рынке конкурируют две фирмы, продающие подержанные автомобили. Фирма А. продает автомобили лучшего качества, ее средние издержки на покупку и техосмотр одного автомобиля составляют 80 тыс. рублей. Фирма Б. продает низкокачественные автомобили со средними издержками 50 тыс. руб.

Покупателям ничего не известно о качестве автомобилей, иначе они готовы были бы их покупать по 100 тыс. рублей за хорошие и по 70 тыс. рублей за плохие машины. Известно только, что вероятность покупки плохих машин составляет 0,5.

1. 
   Определите цену, которую покупатели согласны заплатить за автомобиль, не владея информацией о его качестве.
   
2. 
   Фирма А. уверена в качестве своих машин и готова платить гарантию за каждую машину в размере 5 тыс. рублей. Аналогичная гарантия для фирмы Б. может составить 20 тыс. рублей. Послужит ли такая гарантия достаточным сигналом о качестве машин фирмы А.? Станет ли фирма Б. в этих условиях предоставлять гарантию на свои автомобили?
   
3. 
   На какой срок следует фирме А. предоставлять свою гарантию, чтобы получить уверенность в том, что фирма Б. не разрушит своими аналогичными действиями сигнал о качестве.
   

Задача 16.

Функции полезности Тани и Вани имеют следующий вид:

U₁= X^3/4•Y^1/4 ; U₂= X^1/4•Y^3/4 ; P_X = 4, P_Y = 2.

Ежемесячный доход Тани 60 тыс. рублей, Вани – 70 тыс. рублей.

Решив создать семью, Таня и Ваня взяли кредит на покупку квартиры. Рассчитайте максимальный размер выплат по кредиту, чтобы их благосостояние не ухудшилось.
Задача 17.

Спрос населения на пластиковые окна задан уравнением:

Р = 100 - Q. Издержки фирмы по производству окон: ТС = 1000 + 200Q + 1,5Q², вред окружающей среде равен МС = 100 + Q.

1. Найдите оптимальные значения цены и выпуска с точки рения:

- самой фирмы

- общества.

2. Государство использует налог в качестве инструмента регулирования, который направлен на обеспечение эффективного распределения ресурсов на данном рынке. Рассчитайте размер этого налога.

3. Предположите, что деятельность фирмы генерирует положительный внешний эффект в размере МВ =100 + Q. Как изменятся оптимальные параметры в случае введения субсидии производителю, а также чему будет равна сама субсидия?
Задача 18.

На рынке общественного блага находятся две группы потребителей с разными функциями спроса:

Р₁= 160 - 3Q₁

Р₂= 80 - Q₂

Также известны предельные издержки производства общественного блага в размере 40 рублей.

1. 
   Определите оптимальный объем производства данного блага.
   
2. 
   Определите значения цены этого блага для каждой группы потребителей.
   
3. 
   Рассчитайте, в каком объеме готовы профинансировать производство данного блага потребители каждой группы.
   
4. 
   Какими будут ответы на вопросы 1-3, если речь пойдет о частном благе?
   

Задача 19.

Рассмотрим двухтоварную экономику с двумя потребителями. Общее количество блага X = 100 ед., блага Y = 80 ед. Известен первоначальный набор потребителя 1: x₁= 60, y₁= 40. Функции полезности обоих индивидов одинаковы:

U = X^0,5Y^0,5

Определите соотношение цен обоих благ.
Задача 20.

На рынке услуг по подготовке к ЕГЭ находятся три группы потребителей с разной готовностью платить:

Р₁= 100 - 20Q

Р₂= 200 - 10Q

Р₃= 150 - 15Q

Предположим, что предельные издержки одного занятия составляют 175 рублей. Определите количество занятий в неделю, если занятия представляют собой:

а) частное благо;

б) общественное благо.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В соответствии с тематическим планом дисциплины «Микроэкономика (продвинутый уровень)» предусмотрено изучение основных тем и вопросов по ним на лекциях и обсуждение на семинарах. Вместе с тем, большой объем изучаемых проблем и необходимость их более глубокого осмысления определяет самостоятельное обучение магистрантов по рекомендуемой литературе, которое может осуществляться ими как индивидуально, так и под руководством преподавателя.

Цель заданий для самостоятельной работы – закрепить полученные знания по дисциплине, сформировать навыки исследовательской работы и построения моделей поведения фирм и домашних хозяйств.

Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Микроэкономика (продвинутый уровень)» подразумевает применение следующих форм:

1. Самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий:

- во время лекций предполагается предоставление студентам возможности формулировать и излагать вопросы преподавателю, а также комментировать и дополнять предлагаемый преподавателем материал;

- во время семинара студент может задавать направление обсуждаемым проблемам, предложить собственный вариант проведения семинара, активно участвовать в дискуссии, выступить с самостоятельно подготовленным материалом, подготовить реферат;

- на практическом занятии самостоятельная работа заключается в решении задач, предложенных в качестве дополнительного задания, выполнении тестовых заданий, упражнений, контрольных работ.

2. Самостоятельная работа во внеаудиторное время:

- написание рефератов, представляющих собой самостоятельное изучение и краткое изложение содержания учебной и дополнительной литературы по определенной преподавателем или выбранной студентом теме;

- подготовка дополнительных вопросов к семинару, не вошедших в лекционный материал;

- выполнение домашних контрольных работ, включающих тестовые задания, упражнения, задачи и пр.;

- выполнение заданий творческого характера (например, написание эссе по какой-либо проблеме, анализ практической ситуации, и пр.);

- проведение научного исследования по определенной тематике и представление его результатов на научной конференции, семинаре, в виде научной статьи.

Для самостоятельного изучения дисциплины «Микроэкономика (продвинутый уровень)» магистрантам необходимо иметь программу, рекомендуемую учебную литературу, методические указания и контрольные задания. Изучать курс рекомендуется в следующей последовательности: ознакомиться с программой темы и методическими указаниями к ней, усвоить материал по рекомендуемой учебной литературе, обратив особое внимание на сущность рассматриваемых процессов. После изучения каждой темы нужно ответить на вопросы для самопроверки.

Согласно учебному плану магистерской подготовки по направлению «Экономика», по дисциплине «Микроэкономика (продвинутый уровень)» на самостоятельную работу предусмотрено 76 ч. (включая экзамен) для магистрантов дневной формы обучения, 90 часов – для очно-заочной (вечерней), и 98 часов – для магистрантов, обучающихся по заочной форме. Задания для самостоятельной работы составлены по разделам и темам, которые не предусматривают проведение аудиторных занятий или требуют дополнительной проработки и анализа материала в объеме запланированных часов.

Задания для самостоятельной работы выполняются магистрантом в письменном виде. Работа должна носить самостоятельный, творческий характер, при ее оценке преподаватель в первую очередь оценивает обоснованность и оригинальность выводов. В процессе работы над заданием закрепляются и расширяются знания по вопросам построения современных моделей и инструментов управления деятельностью экономических агентов, практические навыки, необходимые для аналитической и исследовательской деятельности в области микро- и макроэкономической политики.

Выбор конкретного задания для самостоятельной работы каждому магистранту осуществляет преподаватель, ведущий практические занятия, в соответствии с перечнем, указанным в планах практических занятий.

Для выполнения заданий необходимо изучить списки нормативных актов и рекомендуемой экономической литературы.

В письменной работе по теме задания магистрант должен полно и всесторонне рассмотреть все аспекты темы, четко сформулировать и аргументировать свою позицию по ключевым вопросам. Важной частью самостоятельной работы является сбор фактического материала по теме исследования, проводимый магистрантом в форме социологических исследований, и его дальнейшая обработка с применением микроэкономических моделей.

Одной из наиболее распространенных форм самостоятельной работы магистрантов является подготовка научно-исследовательской работы, а также написание реферата. Выполнение реферата предлагается магистрантам преимущественно заочной формы, а также в некоторых случаях - вечерней формы обучения в качестве варианта отработки пропущенных занятий.

В классическом понимании реферат представляет собой доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников, либо изложение содержания научной работы, книги и т.п. В магистратуре реферат рекомендуется представить, как более упрощенный вариант научно-исследовательской работы. Темы рефератов должны охватывать наиболее дискуссионные и практико-ориентированные вопросы курса. Рекомендованная ниже тематика рефератов примерная, магистрант при желании может сам предложить ту или иную тему, предварительно согласовав ее с научным руководителем.

Реферат в магистратуре также является научной работой, поскольку содержит в себе элементы научного исследования. В связи с этим к нему должны предъявляться требования по оформлению, как к научной работе.

Реферат должен содержать несколько логических частей:

1. Титульный лист

2. Содержание

3. Введение (актуальность темы, научная и практическая значимость темы, цель и задачи реферата)

4. Основная часть (содержит последовательное изложение сути проблемы, разбитое на насколько взаимосвязанных частей (глав или параграфов)

5. Заключение (выводы, оценки, предложения)

6. Список литературы – 10-25 источников по теме реферата.

Объем реферата — 15-25 страниц формата А4.

Содержание реферата магистрант докладывает на семинаре, кружке, научной конференции. Окончательная оценка обычно выставляется после обсуждения.

Обучение в магистратуре предполагает также обязательную научно-исследовательскую деятельность. Выполнение научно-исследовательской работы используется в магистерской подготовке с целью приобретения обучающимися необходимой профессиональной подготовки, развития умения и навыков самостоятельного научного поиска: изучения литературы по выбранной теме, анализа различных источников и точек зрения, обобщения теоретического и практического материала, выделения главных идей, формулирования выводов и т.п. Погружение в данный процесс позволяет магистранту углубиться в наиболее сложные проблемы курса, научиться формулировать собственные идеи, анализировать и применять к теории практические материалы и результаты собственных исследований.

Магистрантам, обучающимся по очной форме, предлагается семестровая научно-исследовательская работа, основная цель которой заключается в проведении с применением микроэкономического инструментария комплексного анализа рынка (по выбору студента) Республики Дагестан - спроса, предложения, а также государственного регулирования данного рынка.

Для магистрантов очно-заочной и заочной форм обучения в рамках изучения данной дисциплины предлагается выполнение поисковой научно-исследовательской работы по теме «Домохозяйство как экономический субъект». Исследование может быть направлено на изучение современного социально-экономического положения домохозяйств в целом по России, а также в разрезе ее субъектов: Северного Кавказа, Республики Дагестан, г. Махачкалы и т.д. Проведение подобного исследования способствует приобретению магистрантами навыков научной работы, получения достоверных результатов, выработки собственных взглядов на саму проблему и возможность ее решения. Магистрантам предлагается публичная защита подготовленной научной работы, возможность опубликования ее основных результатов в научной периодике. Кроме того, в качестве итоговой работы по модулю 1 магистранты могут подготовить личный финансовый план и также представить его к публичной защите.

В рамках модуля 2 магистрантам предлагается составление бизнес-плана (либо анализ имеющегося на предприятии) на примере конкретного предприятия Республики Дагестан. Кроме того, магистранты могут подготовить практическую исследовательскую работу по анализу реального рынка республики.

В качестве альтернативы во 2 модуле предлагается подготовка научно-исследовательской работы в области применения государственных инструментов регулирования отдельных аспектов поведения рыночных субъектов и их взаимодействия.

Магистранты также могут выполнять различные виды научной работы: изучение наиболее актуальных проблем развития общества, участие в научных мероприятиях (конференции, круглые столы и научные семинары), публикация основных результатов проведенных исследований в форме научных статей.

Успешная подготовка и представление научных работ позволяет освоить следующие компетенции: УК-2, ОПК-1, ОПК-3.

Ниже предлагается примерная тематика для подготовки рефератов, эссе и научно-исследовательских проектов. Магистранты могут предложить собственную тему, предварительно обсудив ее с научным руководителем.

Примерная тематика рефератов

Модуль 1

1. 
   Практическое применение функции полезности.
   
2. 
   Роль технического прогресса в построении производственной функции.
   
3. 
   Маршаллианский и компенсированный спрос: теория и практика применения.
   
4. 
   Способы снижения риска в экономической практике.
   
5. 
   Особенности потребительского выбора в условиях неопределенности.
   
6. 
   Индивидуальный и рыночный спрос: проблема агрегирования.
   
7. 
   Функции домохозяйства в современной экономике.
   
8. 
   Модели потребительского поведения домохозяйств.
   
9. 
   Факторы формирования семейного бюджета.
   
10. 
    Уровень и качество жизни домашних хозяйств: формирование системы показателей оценки.
    

Модуль 2

11. 
    Модель ценового лидера в условиях несовершенной конкуренции: анализ, последствия, примеры.
    
12. 
    Применение теории игр в анализе поведения фирмы (отрасли).
    
13. 
    Модель многопродуктовой фирмы и ее практическое применение.
    
14. 
    Практика государственного регулирования цен на продукцию естественных монополий.
    
15. 
    Совершенная ценовая дискриминация в теории и современной практике.
    
16. 
    Стратегия множественных цен (на примере реальной отрасли).
    
17. 
    Ценовые войны на рынке олигополии и их экономические последствия.
    
18. 
    Ценовая дискриминация и ее роль в практике деятельности рыночных субъектов.
    
19. 
    Общественные блага и экономическая эффективность.
    
20. 
    Распределение общественных благ: эффективные решения.
    
21. 
    Роль информации в деятельности экономических агентов.
    
22. 
    Общественное благосостояние: проблемы анализа и оценки.
    
23. 
    Компенсационная политика государства.
    
24. 
    Общее экономическое равновесие: проблема существования, единственности и устойчивости.
    
25. 
    «Новая» экономика – экономика знаний.
    
26. 
    Экономическая эффективность и социальная справедливость: конфликт интересов и проблема выбора оптимального решения.
    
27. 
    Сравнительный анализ влияния на деятельность потребителей методов государственной экономической политики.