Психический познавательный процесс
|
Особенности процесса
|
Виды
процесса
|
Свойства процесса
|
Функции
процесса
|
Ощущения – это простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при соответствующем воздействии раздражителей на соответствующие рецепторы.
|
Отражение отдельных свойств предметов, непосредственно воздействующих на наши органы чувств.
|
1. Экстерорецептивные
2. Интерорецептивные
3. Проприоцептивные
|
1.Качество
2. Интенсивность
3. Длительность
4. Последовательные образы
5. Пороги ощущений.
6. Адаптация
7. Сенсибилизация
|
Позволяет видеть, чувствовать, обонять различные предметы
|
Восприятие – это целостное отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей при их непосредственном воздействии на органы чувств.
|
Восприятие – более сложный процесс, чем ощущения. Восприятие – не пассивное копирование мгновенного воздействия, а живой, творческий процесс познания, сложная деятельность, важной частью которой являются движения. Если глаз неподвижен, он перестает видеть объект, для произнесения звуков необходимо напряжение мышц гортани, для познания свойств предмета его надо обследовать – подключить движения руки
|
Восприятие различается по видам в зависимости от преобладающей роли того или иного анализатора, так как не все анализаторы играют одинаковую роль: обычно один из них является ведущим.
1. Простые – зрительные, слуховые, осязательные. Каждый человек владеет всеми простыми видами восприятия, но одна из этих систем обычно развита лучше других, что соответствует трем основным сферам сенсорного опыта: визуальной, аудиальной и кинестетической.
2. Сложные виды восприятия выделяются в том случае, если одинаково интенсивно мобилизуются несколько анализаторов: зрительно-слуховые; зрительно-слуховые-осязательные; зрительно-двигательные и слухо-двигательные.
3. Специальные виды восприятия различают в зависимости от воспринимаемого объекта: времени, пространства, движений, отношений, речи, музыки, человека человеком и т. п
|
1. Предметность
2. Апперцепция
3. Константность
4. Осмысленность.
5. Избирательность
6. Целостность
|
1. Отражается сложный образ предмета.
2. Он дополняется и опосредуется прошлыми знаниями человека об этом предмете и его жизненным опытом.
З. Восприятие зависит, от особенностей воспринимающего субъекта.
4. Правильность восприятия проверяется в практической деятельности человека, а с другой стороны — практическая деятельность человека — основа восприятия.
|
Воображение – психический процесс создания образа предмета, ситуации путем перестройки имеющихся представлений. Образы воображения не всегда соответствуют реальности; в них есть элементы фантазии, вымысла.
|
Отражение будущего, создание нового образа на основе прошлого опыта
|
Пассивное воображение подчинено субъективным, внутренним факторам и характеризуется созданием образов, которые не воплощаются в жизнь, программ, которые не реализуются или вообще не могут быть реализованы. В процессе пассивного воображения осуществляется нереальное, мнимое удовлетворение какой-либо потребности или желания.
Активное воображение проявляется в случаях, когда новые образы или идеи возникают в результате специального намерения человека вообразить что-то определенное, конкретное. По степени самостоятельности и оригинальности продуктов деятельности различают воссоздающее и творческое воображение.
|
1. Творчество – деятельность, результатом которой выступает создание новых материальных и духовных ценностей.
2. Мечта – эмоциональный и конкретный образ желаемого будущего, характеризующийся слабым знанием способов его достижения и страстным стремлением к претворению его в действительность.
3. Агглютинация – создание новых образов на основе «склеивания» частей, имеющихся образов.
4. Акцентирование – создание новых образов путем подчеркивания, выделения тех или иных черт.
5. Галлюцинация – нереальные, фантастические образы, возникающие у человека во время болезней, влияющих на состояние его психики.
|
1. представление действительности в образах и составление возможности пользоваться ими при решении задач;
2. регулирования эмоциональных отношений;
3. произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека;
4. формирование внутреннего плана человека;
5. планирование и программирование деятельности человека.
|
Память- это психологический процесс запечатления и сохранения, воспроизведения того, что человек отражал, делал и переживал.
|
В когнитивной сфере память занимает особое место, без нее невозможно познание окружающего мира. Деятельность памяти необходима при решении любой познавательной задачи, так как память лежит в основе любого психического явления и связывает прошлое человека с его настоящим и будущим. Без включения памяти в акт познания все ощущения и восприятия будут восприниматься как впервые возникшие и постижение окружающего мира станет невозможным
|
1. По характеру психической активности, преобладающей в деятельности, память бывает образной, эмоциональной и словесно-логической.
2. По степени волевой регуляции, наличию или отсутствию цели и специальных мнемических действий различают непроизвольную память, когда информация запоминается сама собой – без постановки цели, без приложения усилий, и произвольную память, при которой запоминание осуществляется целенаправленно с помощью специальных приемов.
3. По продолжительности сохранения материала различают кратковременную, долговременную и оперативную память.
|
1. Объем памяти
2. Длительность памяти
3. Быстрота
4. Точность
|
- отбор значимых воздействий, соответствующих данной деятельности и игнорирование других несущественных конкурирующих объектов;
- сохранение и удержание выполняемой деятельности до тех пор, пока не будет достигнута поставленная цель;
- активизация нужных и торможение ненужных в данный момент физиологических и психических процессов.
|
Мышление — форма отражения, устанавливающего связи и отношения между познаваемыми объектами. Мыслить — значит производить операции с использованием формальной логики.
|
Основной особенностью человеческого мышления является то, что оно неразрывно связано с речью: словом обозначается то общее, что есть у предметов и явлений. Язык, речь – это материальная оболочка мысли. Только в речевой форме мысль человека становится доступной другим людям. У человека нет иных способов отражения соответствующих связей внешнего мира, кроме тех речевых форм, которые закрепились в его родном языке. Мысль не может ни возникать, ни протекать, ни существовать вне языка, вне речи
|
Наглядным (конкретным) называется такое мышление, предмет которого человек воспринимает или представляет. Оно непосредственно опирается на образы предметов и делится на наглядно-действенное и наглядно-образное.
Дискурсивное (абстрактно-понятийное, словесно-логическое) мышление – это речевое мышление человека, опосредованное прошлым опытом.
На открытие законов, свойств объектов, объяснение явлений направлено теоретическое (объяснительное) мышление, основными компонентами которого являются содержательные абстракции, обобщения, анализ, планирование и рефлексия
|
1. Анализ
2. Синтез
3. Обобщение
4. Сравнение
5. Абстрагирование
Качества мышления (ума).
- Широта
- Конкретность
- Глубина
- Самостоятельность
- Критичность
- Гибкость
- Последовательность
- Быстрота
|
- Установление всеобщих взаимосвязей.
- Понимание сущности конкретного явления как разновидности определенного класса явлений.
- Обобщение свойств однородной группы явлений и др.
|
Восприятие — это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств.
|
Предметность, целостность, структурность, константность и осмысленность.
|
Зрительное, слуховое и кинестетическое восприятие.
|
1. Предметность
2. Апперцепция
3. Константность
4. Осмысленность.
5. Избирательность
6. Целостность
|
1. Отражается сложный образ предмета.
2. Он дополняется и опосредуется прошлыми знаниями человека об этом предмете и его жизненным опытом.
З. Восприятие зависит, от особенностей воспринимающего субъекта.
4. Правильность восприятия проверяется в практической деятельности человека, а с другой стороны — практическая деятельность человека — основа восприятия.
|
Речь - процесс использования человеком языка в целях общения с другими людьми. Речь является средством мышления. Благодаря речи люди обмениваются своими мыслями и знаниями, рассказывают о своих чувствах, переживаниях, намерениях и мечтах.
|
Процесс практического применения языка в целях общения с другими людьми
|
1. Устная – общение между людьми посредством произнесения слов вслух, с одной стороны, и восприятия их людьми на слух – с другой.
Делится на: а) монологическую – речь одного человека, в течение относительно длительного времени излагающего свои мысли
б) диалогическую – разговор, в котором участвуют не менее двух собеседников
2. Письменная – изображается графически, с помощью письменных знаков (букв), обозначающих звуки устной речи. Особенность – она обращена к отсутствующему читателю, который находится в другом месте, в другой обстановке и прочтет написанное только через некоторое время.
3. Внутренняя – речь про себя. Ею пользуются в процессе мышления. Эта речь позволяет человеку мыслить на основе родного языка даже тогда, когда человек и не говорит громко. Люди обычно думают на том языке, на котором говорят. Перед тем как выразить мысль устно или письменно, человек часто проговаривает ее про себя, т.е. во внутренней речи.
|
1. Содержательность
2. Понятность
3. Выразительность
4. Бездейственность
|
- Обозначения
- Выражения
- Воздействия
- Сообщения
|
Внимание– это направленность и сосредоточенность субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте.
|
Направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо реальном или идеальном объекте, деятельности, явлении или переживании
|
1. Непроизвольное
— это сосредоточение сознания на объекте в силу каких-то его особенностей. (Любой раздражитель, изменяя силу своего действия, привлекает внимание. Новизна раздражителя также вызывает непроизвольное внимание.
Предметы, вызывающие в процессе познания яркий эмоциональный тон (насыщенные цвета, мелодичные звуки, приятные запахи), вызывают непроизвольное сосредоточение внимания. Еще большее значение для возникновения непроизвольного внимания имеют интеллектуальные, эстетические и моральные чувства. Предмет, вызвавший у человека удивление, восхищение, восторг, продолжительное время приковывает его внимание)
2. Произвольное- это сознательно регулируемое сосредоточение на объекте. (Человек сосредоточивается не на том, что для него интересно или приятно, но на том, что должен делать. Этот вид внимания тесно связан с волей. Произвольно сосредоточиваясь на объекте, человек прилагает волевое усилие, которое поддерживает внимание в течение всего процесса деятельности. Своим происхождением произвольное внимание обязано труду. Произвольное внимание возникает, когда человек ставит перед собой цель деятельности, выполнение которой требует сосредоточенности. Произвольное внимание требует волевого усилия, которое переживается как напряжение, мобилизация сил на решение поставленной задачи. Волевое усилие необходимо, чтобы сосредоточиться на объекте деятельности, не отвлечься, не ошибиться в действиях. Причиной возникновения произвольного внимания к любому объекту является постановка цели деятельности, сама практическая деятельность, за выполнение которой человек несет ответственность).
3. Послепроизвольное– вхождение в деятельность и возникающий в связи с этим интерес. Снижается целенаправленность, снимается напряжение
|
1. Концентрация – степень сосредоточения внимания на объекте:
- высокая; - низкая
2. Объем – количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно:
3. Переключение – намеренный перенос внимания с одного объекта на другой:
- трудное; - легкое
4. Распределение – способность удерживать в сфере внимания одновременно несколько объектов.
5. Устойчивость – длительность сосредоточения внимания на объекте:
- устойчивое
- неустойчивое
|
- отбор значимых воздействий, соответствующих данной деятельности и игнорирование других несущественных конкурирующих объектов;
- сохранение и удержание выполняемой деятельности до тех пор, пока не будет достигнута поставленная цель;
- активизация нужных и торможение ненужных в данный момент физиологических и психических процессов.
|
Скачать 32.98 Kb.
