Практикум по нейропсихологической диагностике отклоняющегося пов. Практикум по нейропсихологической диагностике отклоняющегося поведения
 Скачать 1.41 Mb.
|
ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Практикум по нейропсихологической диагностике отклоняющегося поведения Группа Пм19П111Студент Андрюкова.Р.С МОСКВА 2022 Вариант 3 Исследование интеллектуальных процессов Испытуемый – женщина, 30лет. 1. Интерпретация содержания сюжетных картинок (симультанных и серийных)  Рассказ: Мальчик с девочкой попали под дождь и побежали домой, укрыться от него.  Рассказ: Зайчик увидел в лесу снеговика с морковкой вместо носа, ему безумно захотелось съесть эту морковку. На его счастье неподалеку была лестница, но она оказалась короткой и зайчик не смог достать морковку, тогда зайчик немного подумал и сломал снеговика. И вот заветная морковка оказалась у него в руках.  Рассказ: Мальчик заболел, и мама отвела его в больницу, врач взяла стетоскоп и внимательно прослушала ребенка и провела осмотр.  Рассказ: Проснувшись утром, мальчик пошел умываться, потом оделся, и сел завтракать. Анализ и интерпретация Испытуемая хорошо понимает сюжетные картинки, что свидетельствует о развитом наглядно-образном мышлении. Нарушений в ориентировочной основе деятельности не выявлено. Понимание морали пословиц, поговорок и метафор - Куй железо, пока горячо. Ответ: Все нужно делать в своё время.Пропустишь момент, когда надо было что-то делать или принимать решение, и всё потом уже сложно что-то изменить или сделать. - Не всё то золото, что блестит. Ответ: Нужно внимательно относиться к вещам и людям, привлекательны снаружи, может оказаться плохим. - Цыплят по осени считают. Ответ: Результат своих действий не всегда сразу виден, его можно увидеть спустя какое-то время. - Волков бояться - в лес не ходить. Ответ: Чтобы чего-то добиться, порой нужно рискнуть. - Один в поле не воин. Ответ: В команде можно добиться большего, чем в одиночку. - Любишь кататься – люби и саночки возить. Ответ: Чтобы получать удовольствие от жизни, надо постоянно трудиться. - Слово не воробей: вылетит-не поймаешь. Ответ: Нужно следить за своими словами, поскольку сказанное уже обратно не вернуть. - Кончил дело - гуляй смело. Ответ: Сначала нужно сделать дела, работу, а потом отдыхать. - Как аукнется, так и откликнется. Ответ: Как сам отнесёшься к людям, на такое же отношение стоит рассчитывать в ответ. Анализ и интерпретация результатов У испытуемого не возникло сложностей в понимании пословиц, что говорит о хорошо развитом логическоммышлении и обобщении, развита способность выявлять сходство объектов и хороший общий запасзнаний. 2. "Четвертый лишний" (предметный)  Ответ: Лишний – дорожный знак. Три предмета – деревья.  Ответ: Лишняя – кружка. Три предмета – мебель.  Ответ: Лишний – дом. Три предмета – корабли.  Ответ: Лишняя – кружка. Три предмета – цветы. "Четвертый лишний" (вербальный). - Кошелёк, портфель, чемодан, книга. Ответ: Лишняя книга, все оставшиеся предметы для транспортировки вещей. - Часы, весы, очки, термометр. Ответ: Лишние очки. Оставшиеся приборы используют для измерения. - Иней, пыль, дождь, роса. Ответ: Лишняя пыль. Оставшиеся – природные явления. - Лодка, тачка, мотоцикл, велосипед. Ответ: Лишняя тачка. Оставшиеся предметы используются для перевозки людей. - Самолёт, гвоздь, пчела, вентилятор. Ответ: Лишний гвоздь. Оставшиеся предметы могут перемещаться в пространстве (вентилятор крутиться). - Бочка, бабочка, жук, очки. Ответ: Лишняябочка. У всех других естьчто-то парное (бабочка и жука – по 2 крыла, очки – две линзы). - Роза, шуба, книга, яблоко. Ответ: Лишнее яблоко. Все оставшееся предметы несъедобные. Анализ и интерпретация результатов У испытуемого хороший уровень развития мышления (способность к обобщению, выделению существенных признаков). 3.Аналогии Простые и сложные аналогии (предметные).  Ответ: 1. Последний объект (стрелка вниз); 2. Первый объект (квадрат с черным квадратом внутри); 3. Последний объект (маленький треугольник); 4. Первый объект (маленький черный круг). Простые и сложные аналогии (вербальные)
Сложные аналогии 1. Лошадь : Жеребенок = Корова : ? Пастбище, Рога, Молоко, Теленок, Бык 2. Тонкий : Толстый = Безобразный : ? Красивый, Жирный, Грязный, Урод, Веселый 3. Свинец : Тяжелый = Пух : ? Трудный, Перина, Перья, Легкий, Куриный 4. Ложка : Каша = Вилка : ? Масло, Нож, Тарелка, Мясо, Посуда 5. Яйцо : Скорлупа = Картофель : ? Курица, Огород, Капуста, Суп, Шелуха 6. Коньки : Зима = Лодка : ? Лед, Каток, Весло, Лето, Река 7. Ухо : Слышать = Зубы : ? Видеть, Лечить, Рот, Щетка, Жевать 8. Собака : Шерсть = Щука : ? Овца, Ловкость, Рыба, Удочки, Чешуя 9. Пробка : Плавать = Камень : ? Пловец, Тонуть, Гранит, Возить, Каменщик 10. Чай : Сахар = Суп : ? Вода, Тарелка, Крупа, Соль, Ложка 11. Дерево : Сук = Рука : ? Топор, Перчатка, Нога, Работа, Палец 12. Дождь : Зонтик = Мороз : ? Палка, Холод, Сани, Зима, Шуба 13. Школа : Обучение = Больница : ? Доктор, Ученик, Учреждение, Лечение, Больной 14. Песня : Глухой = Картина : ? Хромой, Слепой, Художник, Рисунок, Больной 15. Нож : Сталь = Стол : ? Вилка, Дерево, Стул, Пища, Скатерть 16. Рыба : Сеть = Муха : ? Комар, Комната, Жужжать, Паутина 17. Птица : Гнездо = Человек : ? Люди, Птенец, Рабочий, Зверь, Дом 18. Хлеб : Пекарь = Дом : ? Вагон, Город, Жилище, Строитель, Дверь 1. Сравнение понятий. И.: "Что общего и что разного у яблока и вишни?" Ответ: Общее: садовые, съедобные плоды. Разное: яблоко – фрукт, вишня – ягода. 2. Выделение существенных признаков И.: "Выбери в скобках те слова, без которых основное слово не может существовать". 1. Сад (растения, садовник, собака, забор, земля) 2. Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода) 3. Город (автомобиль, здания, толпа, улица, велосипед) 4. Сарай (сеновал, лошадь, крыша, скот, стены) 5. Куб (углы, чертёж, сторона, камень, дерево) 6. Деление (класс, делимое, карандаш, делитель, бумага) 7. Кольцо (диаметр, алмаз, проба, округлость, золото) 8. Чтение (глаза, книга, текст, очки, слово) 9. Газета (правда, происшествие, кроссворд, бумага, редактор) 10.Игра (карты, игроки, фишки, наказания, правила) 11.Война (самолёт, пушки, сражения, ружья, солдаты) 12.Книга (рисунки, рассказ, бумага, оглавление, текст) Анализ и интерпретация результатов У испытуемой очень хорошо развито логическое мышление. 3. Тест Кэттела. 1. с 2. b 3. a 4. e 5. d 6. c 1. c 2. d 3. a 4. c 5. b 6. c 7. c 8. e Анализ и интерпретация результатов У испытуемой хорошо развито логическое мышление, а так же такие операции, как анализ и синтез. Заключение По результатам проведенного обследования можем сделать вывод о том, что у испытуемой хорошо развито наглядно-образное мышление, хорошо развито логическое мышление и обобщение, развита способность выявлять сходство объектов и хороший общий запас знаний, а так же развиты такие операции, как анализ и синтез. |