Стернин ПРАКТИКУМ по риторике 2010. Практикум по риторике Воронеж 2010
 Скачать 357 Kb.
|
|
Упражнение 2. Начните выступление, связав тему вашего выступления с ситуацией.
Упражнение 3. Предложите начало выступления, построенное на антитезе (противопоставлении двух противоположных мыслей или образов); сформулируйте проблему выступления.
Говорят, рынок дает возможность преуспеть энергичным и … Говорят, рынок дает возможность преуспеть энергичным и пропасть безынициативным. Так ли это? Давайте разберемся. Материал для выполнения задания
Тема 3. Поддержание внимания аудитории в ходе выступления Упражнение 1. Какие утверждения правильные?
Упражнение 2. Вы выступаете, рассказывая школьникам о том, что надо хорошо учиться. Аудитория явно заскучала. Заведите дискуссию. Какие дискуссионные вопросы могут «встряхнуть» аудиторию? Упражнение 3. Используйте прием авансирования. Оформите как авансирование следующие мысли: 1. Я знаю, кто виноват в случившемся. 2. Уже известно, как будет реорганизована наша фирма. 3. Решение о повышении пенсий уже принято. 4. Результаты предварительного турнира уже известны. 5. Достоверные статистические данные уже опубликованы в закрытой печати. Упражнение 4. Подумайте, как использовать прием демонстрации предмета, выступая на следующие темы: 1. ГУЛАГ – это наше позорное прошлое. 2. Наша промышленность на подъеме. 3. Импортные товары пока лучше отечественных по качеству. 4. Обучение должно быть платным. 5. Мы стали жить лучше. 6. Нужно следить за своим весом. 7.Товары повседневного спроса должны быть недорогими. Тема 4. Завершение выступления Упражнение 1. Какие утверждения правильные?
Упражнение 2. Прочитайте концовки выступления. Оцените их эффективность. Все. До свидания. А в заключение расскажу вам анекдот, который я недавно услышал... Вот и все, что я хотел вам сказать. До свидания. Я закончил. Вот и все. К сожалению, я очень многое не рассказал, потому что у меня было мало времени. До свидания. Хотелось бы, чтобы в следующий раз вы меня внимательнее слушали. Аудитория у вас невнимательная. Благодарю вас за внимание. Приятно было у вас выступать. Итак, сделаем вывод: если каждый будет ответственно относиться к своим обязанностям, у нас в стране будет благополучие и порядок. Все, я закончил. Извините, если я говорил слишком долго. Итак, будем работать - и все у нас получится. Желаю вам всем хорошо провести предстоящие праздники. Всего вам доброго! Если есть вопросы, я готов на них ответить. Я заканчиваю на этом. Вижу, что вы уже все устали. Упражнение 3. Закончите свое выступление обращением к слушателям. Что можно им пожелать, посоветовать? Факты, которые можно использовать. 1. То, что сегодня обсуждалось, пригодится слушателям в работе. 2. Сведения из сегодняшнего выступления помогут слушателям улучшить отношения с друзьями, начальством, в семье. 3. Скоро наступают праздничные дни. 4. Приближается профессиональный праздник слушателей. 5. Состоявшееся выступление может поднять настроение в сегодняшнее трудное время. 6. Рекомендации, содержащиеся в выступлении, можно использовать в повседневной жизни. 7. Приближаются каникулы. 8. Приближается лето. 9. Завершается учебный год. 10. Приближаются экзамены. 11. Большинство молодых слушателей в скором времени создадут семьи. Упражнение 4. Закончите свое выступление благодарностью за внимание. Обязательно словесно расширьте выражение благодарности за внимание. Факты, которые можно использовать для расширения концовки: 1 Аудитория внимательно слушала. 2. Аудитория вас доброжелательно приняла. 3. Аудитория задавала интересные вопросы. 4. Аудитория охотно участвовала в дискуссии. 5. Аудитория продемонстрировала чувство юмора. 6. Слушателей пришло мало, но все были очень заинтересованы. 6. Аудитория не всегда соглашалась с вами, но всегда аргументировано возражала. 7. С аудиторией было приятно дискутировать. 8. Аудитория очень хорошо подготовлена в данной области. 9.м Аудитория была очень жизнерадостной. 10.Аудитория поставила вопросы, над которыми стоит подумать, оратору раньше это не приходило в голову. Тема 5. Аргументация Упражнение 1. Что такое парадокс? Почему эффективен прием «Используйте парадоксы»? Почему парадокс как прием убеждения нуждается в тщательном обдумывании? Объясните смысл следующих парадоксов. 1. Из двух ссорящихся всегда виноват тот, кто умнее. 2. Опыт как клюка - помогает ходить, но мешает летать. 3. Талантам надо помогать, бездарности пробьются сами. 4. Самый легкий способ казаться умным - быть пессимистом или циником. 5. Не стоит выяснять отношения, чтобы окончательно их не испортить. 6. Умное лицо еще не признак ума. 7. Шутку надо понимать быстро, и совсем не обязательно правильно. 8. Когда открыты все пути, кто-нибудь обязательно пойдет по кривой дорожке. 9. Деньги не делают человека счастливым, но успокаивают чрезвычайно. 10. Счастье - это не станция назначения, а способ путешествия. 11. Научить нельзя, можно научиться. Упражнение 2. Свяжите с идеей пользы/вреда для слушателей следующую информацию: 1. Не надо много смотреть телевизор. 2. Пить молоко полезно. 3. Вежливость позволяет добиваться многого. 4. Вкладывать деньги в учебу важно и необходимо. 5. Надо уметь говорить культурно. 6. Надо уметь писать грамотно. 7. Надо стараться получить как можно больше знаний. 8. Необходимо уметь водить машину. 9. Нужно уметь ездить на велосипеде. 10. Сейчас необходимо знать иностранные языки. 11. Каждый должен овладеть компьютером. 12. Нужно уметь плавать. 13. Необходимо иметь навыки выживания в лесу. Упражнение 3. Подберите 3-4 аргумента к тезисам. 1. Алкоголь сокращает жизнь. 2. Школьная форма не нужна. 3. Каждый должен уметь водить машину или мотоцикл. 4. Все должны заниматься спортом. 5. Родители должны учитывать мнение детей при совершении больших покупок. 6. Дети должны использовать опыт и знания родителей. 7. Хорошо учиться необходимо для будущего. 8. Если к человеку хорошо относиться, он будет хорошо относиться и к вам. 9. Отдыхать надо в России. 10. Надо иметь дома собственную библиотеку. 11. В каждой семье должен быть компьютер. 12. Все должны уметь пользоваться Интернетом. Упражнение 4. Используйте прием опережающего обсуждения возражений в аргументации следующих тезисов (приведите аргументы, лучше несколько). (В беседе с родителями) Сегодня я приду домой поздно, потому что.... Вы, конечно, скажете, что я обязан прийти рано, но ... (В разговоре с преподавателями) Преподаватели часто имеют любимых и нелюбимых студентов в группах... Конечно, преподаватели справедливо возразят, что.... , но... (В разговоре с другом) Я прошу тебя не звонить мне после десяти часов вечера. Ты, конечно, можешь сказать, что бывают срочные дела, но.... (В выступлении студента на собрании группы) Я считаю, что нам необходимо выбрать в качестве предмета по выбору риторику. Конечно, мне могут возразить, что этот предмет не такой важный, как культурология или экономика, но… Упражнение 5. Используйте прием «Ссылайтесь на авторитеты» при аргументации следующих тезисов (воспользуйтесь сборниками цитат и афоризмов): Учеба - основа всей дальнейшей жизни человека. Русский язык - один из самых красивых и богатых языков мира. Вежливость - важнейшее качество современного человека, помогающее ему установить хорошие отношения с окружающими. Упражнение 6. В каком случае соблюдено правило использования цифр в публичном выступлении, в каком - нет? Исправьте случаи ошибочного использования цифрового материала.
Упражнение 7. Вежливо не согласитесь, приведя аргумент.
Материал для выполнения задания 1. Он хороший футболист. 2. Она очень хорошо играет на гитаре. 3. У них замечательный директор школы. 4. У моего брата прекрасная учительница английского языка. 5. Санкт-Петербург - очень красивый город. 6. Самое вкусное осенью - это арбузы. 7. «Спартак» - лучшая футбольная команда. 8. Он очень хороший семьянин. 9. Она умеет прекрасно готовить. 10. Она никогда не пользовалась успехом у мужчин. Упражнение 8. Отреагируйте на утверждения, частично согласившись и частично возразив против данного тезиса, приведя аргументы «за» и «против».
Хорошо, когда ты единственный ребенок в семье. - С одной стороны, хорошо, когда ты единственный ребенок в семье, все внимание родители уделяют тебе и все свои деньги тратят на тебя, с другой стороны, плохо, когда ты единственный ребенок в семье, потому что часто бывает дома скучно, тебе никто не помогает, никто не защищает тебя. Материал для выполнения задания 1. Хорошо, когда у родителей есть машина. 2. Хорошо, когда у родителей есть дача. 3. Хорошо, когда мама не работает. 4. Хорошо, когда у тебя много друзей. 5. Хорошо, когда у тебя есть младший брат. 6. Хорошо, когда у вас есть телефон. 7. Хорошо, когда дома есть собака. 8. Хорошо иметь дома кошку. 9. Хорошо, когда дома есть аквариум. Упражнение 9. Игра «У кого больше аргументов». Две команды по очереди приводят аргументы к тезису. Победителем становится тот, кто приведет больше аргументов. Материал для выполнения задания Надо тщательно следить за своим внешним видом, потому что… Изучать риторику необходимо, потому что… Нужно покупать отечественные товары, потому что… Тема 6. Информационное выступление Упражнение 1. Сделайте устную аннотацию книги, которую вы только что прочитали. Постарайтесь заинтересовать слушателей этой книгой. Воспользуйтесь следующей моделью: Книгу (название) написал (имя писателя). В книге рассказывается о событиях, которые происходят (где, когда). Главными героями книги являются... С героями книги происходит много событий: они (перечисление наиболее интересных событий). Читать эту книгу ... (очень интересно, увлекательно, приятно и т.д.). Упражнение 2. Сделайте устную аннотацию понравившегося вам фильма. Используйте следующую модель. Расскажите о фильме так, чтобы вашим слушателям захотелось посмотреть этот фильм. Фильм (название) посвящен (проблеме, событиям...). Действие фильма происходит в (место, время). Главными героями фильма являются ..., которых играют актеры... Герои фильма (участвуют в событиях, происходящих в..., переживают множество приключений - ... и т.д.). Фильм смотрится (с большим интересом, с напряженным вниманием и т.д.). Фильм снят на киностудии... режиссером... Упражнение 3. Руководствуясь изученными правилами построения информационных выступлений, подготовьте краткие информационные выступления для местного радио. Сегодня на нашем факультете. Состоялась экскурсия. Посещение выставки. Происшествие. Работа на субботнике. Праздник факультета. Помните, что сообщение должно быть кратким, содержать несколько фактов, фамилии, даты, спортивные результаты, оно должно быть интересным не только для вас, но и для тех, кто не учится на вашем факультете. Упражнение 4. Объясните бабушке, как без вас включить видеомагнитофон и записать интересную для вас передачу. Пусть бабушка не понимает, задает вопросы, а вы постарайтесь, чтобы она поняла - вам очень хочется посмотреть эту передачу (работа в паре). Упражнение 5. Придумайте шуточные объявления: о потере совести на трамвайной остановке; о наборе на годичные курсы водителей самокатов и трехколесных велосипедов; о том, что вы нашли чье-то собственное мнение на дороге; о том, что вы покупаете использованные тюбики от зубной пасты (придумайте, зачем они вам нужны) и т.д. Упражнение 6. Подготовьте информационное выступление на 1,5 мин. Соблюдайте требования к речевой форме выступления. Упражнение 7. Ваше мнение. Лекция, объяснение учителя на уроке – это жанры информационные. Преподаватели вузов, учителя обычно хорошо владеют информацией, которую они сообщают. Почему же одних слушать легко, других – трудно, а третьих – вообще невозможно? Тема 7. Рассказ о себе Упражнение 1. Игра «Знакомство». Представьте себе, что вы первый день на занятиях. Никто еще не знает друг друга. Пусть ваш сосед по столу расскажет вам свою биографию, а вы ему – свою. Теперь он представит остальным вас, а вы – его: таким образом, вы рассказываете его биографию, а он вашу. Постарайтесь представить друг друга как можно точнее, полнее и интереснее, сделайте человека привлекательным для окружающих. Упражнение 2. Вы назначили по телефону встречу незнакомому человеку. Встреча произойдет завтра, и вы не знаете, какая будет погода и как вы будете одеты. Опишите себя так, чтобы ваш новый знакомый сразу узнал вас. Hайдите такие признаки! Это может быть рост, привычка поправлять очки, теребить правой рукой мочку уха, необычная деталь походки, какие-то действия, которые вы можете совершать и др. Упражнение 3. Игра «Характеристика по фото». Внимательно посмотрите на фотографию. Задание: по фотографии без подготовки рассказать о человеке, на ней изображенном. Придумайте биографию и психологическую характеристику этому человеку. Особое внимание следует обратить на то, что в данный момент чувствует человек на фотографии и каковы возможные причины этих переживаний. Упражнение 4. Игра «Психологический портрет». За 3 минуты составьте список самых ярких психологических черт одного из своих сокурсников либо себя самого. Список должен включать не менее 10-12 признаков. В этой характеристике не должно быть внешних примет, по которым человека можно сразу узнать. Например, о человеке маленького роста нельзя писать: «Он маленького роста». Это должно быть описание характера, привязанностей, взглядов на мир, на взаимоотношения людей и т.д. Когда списки готовы и подписаны составителями, они перемешиваются и ведущий зачитывает их, а остальные пытаются угадать, кто имеется в виду. Затем составитель подтверждает или опровергает догадку аудитории. Упражнение 5. Подготовьте публичное выступление - самопрезентацию. Длительность выступления – не менее одной и не более 2 минут. После выступления оратор отвечает в течение 2 минут на любые вопросы слушателей, сидя перед ними за столом. Отвечать надо кратко, с достоинством, чтобы показать себя с хорошей стороны. Рядом с отвечающим может находиться ведущий пресс-конференции, который сначала предоставляет ему слово, а затем выбирает тех, кто задает вопросы и регулирует порядок пресс-конференции, отвергает нетактичные или грубые вопросы и следит за временем, завершая пресс-конференцию в соответствии с регламентом. Упражнение 6. Ваше мнение. Что лучше при знакомстве с новым коллективом – умолчать о своих слабых сторонах и проблемах или сразу сказать о своих слабых сторонах, чтобы произвести впечатление самокритичного человека? Тема 8. Рассказ о событии Упражнение 1. Подготовьте выступление на тему «Интересный случай на улице». Продолжительность 1-2 минуты. Начало рассказа: Недавно я стал свидетелем одного интересного случая на улице... Варианты концовок. 1. Чего только не увидишь на улице! 2. Никогда не знаешь, чего ожидать от маленьких собачек! 3. Теперь всегда буду переходить улицу только по переходу! 4. И я сделал вывод - лучше ходить пешком, чем ездить на машине! 5. Вывод: наши машины лучше иномарок. 6. Лучше, наверно, не вмешиваться в чужие дела. 7. Наверно, действительно, лучше на улице не знакомиться. 8. Я сделал вывод - уж если покупать машину, так иномарку. 9. Теперь больше никогда не буду переводить старушек через дорогу. 10. Таким образом, лучше всегда переходить дорогу по переходу. Упражнение 2. Игра «Рассказ по цепочке». Участники произносят первую фразу рассказа (Например, «Я проснулся утром, открыл глаза и увидел, что у меня дома в кресле сидит инопланетянин») и бросают мяч своему товарищу, который должен продолжить рассказ еще одной фразой; тот передает мяч следующему и т.д., чтобы получилось связное повествование. Упражнение 3. Прочитайте начальные фразы рассказа об увиденном. Продолжите рассказ от своего имени; рассказывайте о случившемся так, как будто это было с вами.
Упражнение 4. Перескажите известный фильм или мультфильм от лица разных героев. Добавляйте факты и подробности, которые вам понадобятся. Упражнение 5. Составьте рассказы по первой и последней строке. Дятел высунул голову из дупла. <…> В бухту входил эсминец. Дождь смыл все следы <…> На кровати лежал отбойный молоток. Я проснулся и открыл окно. <…> Слон медленно удалялся, помахивая хоботом . Я включил телевизор и уселся поудобнее в кресле <…> Офицер отдал честь, щелкнул каблуками и удалился и т.д. По улице с огромной скоростью несся «Запорожец» <…> «Мерседес» с достоинством врезался в дерево. Однажды я проходил мимо старинного особняка. На втором этаже все окна были завешаны шторами, а одно окно открыто <…> Из открытого окна молодой человек с татуировкой на лице размахивал американским флагом. Упражнение 6. Подготовьте выступление на 1,5 мин. на тему «Интересный случай из моей жизни». Тема 9. Протокольно-этикетное выступление, его основные особенности Упражнение 1. Вас пригласили первого сентября выступить перед первокурсниками. Поздравьте их с началом студенческой жизни. Что бы вы могли им пожелать, посоветовать? Упражнение 2. Составьте поздравительную речь в адрес своей любимой вещи (сумки, бейсболки, телевизора, любимого кресла, подоконника, на котором вы любите сидеть в перерыве, ручки, футболки, мобильного телефона, аудиоплейера и т.д.). Поздравьте их с каким-либо юбилеем, праздником. Упражнение 3. Проводится фестиваль риторики. Студенты разных факультетов будут соревноваться в искусстве публичного выступления. Вы должны произнести минутную приветственную речь перед открытием этого фестиваля. Расскажите о важности фестиваля, важности риторики, пожелайте всем успеха. Упражнение 4. Вы привели выступить в свою бывшую школу профессора из университета. Он известный ученый, заслуженный деятель науки России, специалист по иностранным языкам, долго работал за рубежом, автор многих книг и статей. Он когда-то тоже учился в этой школе. Представьте гостя учащимся, опираясь на эту информацию. Добавьте слова уважения и восхищения. Предоставьте ему слово. Упражнение 5. У вас новый преподаватель. Он знакомится с вами и просит вас как старосту рассказать о своих сокурсниках. Кратко представьте их преподавателю в выгодном свете. Упражнение 6. Выступите с похвальным словом в адрес:
Упражнение 7. Объясните, что такое: бескорыстие, справедливость, благоразумие, доброта, мудрость, великодушие, скромность, щедрость (в случае необходимости воспользуйтесь толковым словарем русского языка). Придумайте фразы с этими словами, характеризующие конкретного человека и поясняющие данное качество в его характере или поведении.
Бескорыстие - это готовность помогать другим, не получая ничего от них взамен. За что мы все уважаем Сергея Петровича - так это за то, что он действительно бескорыстный человек. Когда бы к нему ни обратились, он всегда готов помочь, ничего не требуя взамен. Упражнение 8. Произнесите похвальную речь в честь вашего любимого актера, певца, музыканта, музыкальной группы. Начните фразой: - За что я люблю N? За то, что…. Упражнение 8. Ваше мнение. Протокольно-этикетные выступления по своему содержанию неискренние. Почему, тем не менее, они очень распространены и во многих ситуациях необходимы? Любое похвальное слово содержит преувеличения. Почему? Необходимо ли это? Тема 10. Развлекательное выступление, его основные особенности Упражнение 1. Прочитайте текст. Сережка захотел рассказать всем анекдот. - Я щас такой анекдот расскажу, оборжетесь! - закричал он. - Да тихо вы! Слушайте! И он стал хватать ребят за руки, требуя внимания. Все постепенно замолчали и стали слушать. - Про Вовочку! Очень смешной анекдот! Со смеху умрете! Совершенно новый! Никто из вас еще такого не слышал!- кричал Сережка, размахивая руками. - Отличный анекдот! - Да рассказывай же! - сказала Нина и надула губки. - Слушайте! Идет Вовочка, а у дома мужики сидят на лавочке за столом. Вовочка подходит к ним и спрашивает... Тут Сережка залился таким смехом, что весь покраснел. - Пока ничего смешного нет, - рассудительно сказал Коля. - Чего ты смеешься-то? -Щас, щас! - заливался Сережка. - Он мужикам говорит: - Мужики, вы икру есть будете? Тут он опять подавился от смеха и даже закашлялся. -Дальше-то что? - опять спросил рассудительный Коля. -А мужики говорят - будем! А Вовочка им говорит... когда будете есть икру, ... меня ...позовите... Сереже от смеха стало совсем плохо. Ниночка улыбнулась, Денис засмеялся, а Николай сказал: - Я этот анекдот еще в прошлом году слышал. Никакой он не новый вовсе. А рассказывать старые анекдоты стыдно. Повернулся и ушел прочь.
Упражнение 2. Расскажите ваш любимый анекдот. Следуйте правилам рассказывания анекдотов. Упражнение 3. Подготовьте тост с использованием афоризма. Материал для выполнения задания. 1. Говорят, кто не знает и не поет песен, тот должен жить в хлеву, а не в доме. 2. Один мудрый человек сказал: «Любое здание без фундамента быстро разрушится. Любой дом без доброго хозяина быстро разорится». 3. Как сказал один мудрец, человек в жизни либо катится, либо карабкается. 5. Hа Кавказе говорят: «Время, проведенное с гостями, не засчитывается в возраст». 5. «Спешите делать добро!» - восклицал легендарный доктор прошлого века Гааз. 6. Царь Соломон говорил: «Празднуй каждый день!». 7. Есть такая поговорка: своих друзей наживай, а отцовских не теряй. 8. Говорят, что один отец значит больше, чем сто учителей. 9. Говорят, что любое настроение хорошо, если его есть с кем делить. 10. Древние говорили - сорванный цветок должен быть подарен. 11. Русская поговорка гласит: в тесноте люди поют, а на просторе волки воют. Упражнение 4. Предложите свой тост: - за своего верного и преданного друга, не раз выручавшего вас в трудную минуту; - за свою необыкновенно добрую бабушку, равной которой по доброте нет в мире; - за свою компанию, которая вся в полном составе пришла поздравить вас с днем рождения; - за гостеприимство родителей вашего сокурсника, к которому вы пришли. Тема 11. Убеждающее выступление, его основные особенности Упражнение 1. Произнесите воодушевляющую речь: перед трудным экзаменом; перед самым трудным участком вашего похода по горам; перед сторонниками вашего политического движения накануне выборов; на праздновании юбилея вашего факультета; на Дне города – от имени молодежи города; на встрече одноклассников по поводу пятилетия окончания школы. Упражнение 2. Подготовьте агитационное выступление, заканчивающееся призывом «Ешьте шоколад!» или «Пейте пепси-колу!». Приведите не менее пяти аргументов, почему это надо делать. А теперь аналогичным образом аргументируйте тезисы «Не ешьте шоколад!», «Не пейте пепси-колу». Упражнение 3. Подготовьте агитационные выступления на следующие темы: 1. Надо провести субботник и убрать мусор в нашем дворе. 2. Заведите себе кошку! 3. Надо поставить железную дверь на подъезд. 4. Надо сделать в квартире ремонт. 5. Голосуйте за (политического деятеля)! Упражнение 4. Приведите аргументы к следующим тезисам, используя приемы усиления аргументов.
Каждый день надо чистить зубы. - Каждый день надо чистить зубы. Это знали еще древние - специальные зубочистки, а потом и щетки для чистки зубов уходят в глубь веков. Японские археологи нашли предметы ухода за зубами, датируемые первым тысячелетием до нашей эры. Материал для выполнения задания 1. Полезно есть лук. 2. Жевательная резинка полезна. 3. Спать надо не менее 9 часов. 4. Кошки успокаивают нервы хозяевам. 5. Спорт продлевает жизнь. 6. Жесты передают информацию так же, как и слова. 7. Мед полезен для здоровья. 8. Добрые люди дольше живут. 9. Чем ближе ты подходишь к человеку, тем легче его убедить. 10. Чем меньше принимаешь лекарств, тем здоровее будешь. Упражнение 5. Подготовьте убеждающее выступление на одну из следующих тем: Фильм, который надо посмотреть. Книга, которую надо прочитать. Вещь, которая должна быть в каждом доме. Нужно заботиться о стариках. К зубному врачу надо ходить, пока еще зубы не болят. Упражнение 6. Игра «Приведи аргумент». Играют двое участников один на один или команда на команду (в команде 2-4 человека). Ведущий или преподаватель предлагает тезис, команды по очереди приводят аргументы в его поддержку. Побеждает тот, кто последним приведет аргумент; проиграл тот, кто не смог привести аргумент в свою очередь. Ведущий или преподаватель следит за качеством аргументов и объявляет, принят аргумент или не принят. Если аргумент не принят, команда должна тут же привести новый, если ей это не удается - она проиграла. Игра может проводиться по системе: четвертьфинал, полуфинал, финал. Тезисы для игры 1. Студенты должны подрабатывать в свободное от учебы время. 2. Студенты не должны подрабатывать в свободное от учебы время. 3. Вежливость к окружающим помогает жить. 4. Культура общения очень важна для современного человека. 5. Красиво одеваться может каждый. 6. Собака (кошка) в доме - это радость. 7. Собака (кошка) в доме - это одни хлопоты и т.д. Упражнение 7. Подготовьте выступление по афоризму. Подтвердите или опровергните выдвинутый в этом афоризме тезис. Продолжительность выступления - от 1 до 2 минут. Упражнение 8. Игра «Встреча с инвесторами» (игра заимствована). Каждый из трех участников игры готовит заранее двухминутную речь, в которой призывает инвесторов (это - все слушатели) выделить средства на осуществление их идей Они выступают по очереди. Все инвесторы должны принести с собой по 1 рублю мелкой монетой так, чтобы иметь возможность дать 10%, 30% или 60% суммы одному из выступивших (10, 30 и 60 копеек соответственно). Собрав «средства», участники подсчитывают их, после чего выявляется победитель игры. Собранные деньги остаются у участников игры как награда. Тема 12. Дебаты Упражнение 1. Какие утверждения верные?
Упражнение 2. Выразите свое отношение к следующим высказываниям. 1. Если человек слишком много смотрит телевизор, он становится пассивным. 2. Телевизор отнимает у человека именно то время, которое он раньше тратил на общение с друзьями, знакомыми и семьей. 3. Телевизор помогает нам узнать мир. 4. Телевизор - замечательный отдых. Постройте свой ответ по следующей модели: Я согласен, что...., потому что... Я не согласен, что...., потому что... Упражнение 3. Игра «Пресс-конференция». Один из студентов, к примеру, сторонник введения в школах школьной формы, выходит перед группой и отвечает на вопросы, которые ему задают сокурсники. Рядом с ним находится пресс-секретарь, который по очереди предоставляет слово поднимающим руку, регулирует их вопросы, следит за порядком и регламентом проведения пресс-конференции, за тем, чтобы вопросы были тактичными, а ответы краткими и уважительными. Время пресс-конференции оговаривается заранее, и дело пресс-секретаря выдержать регламент. За ответы каждый задающий вопрос благодарит дающего пресс-конференцию. Затем выходит противник школьной формы со своим пресс-секретарем и проводит свою пресс-конференцию. Можно поставить условие: каждый студент должен задать выступающим по одному вопросу. Вариант игры: пресс-конференцию проводят противник и сторонник школьной формы одновременно, ведет пресс-конференцию один ведущий, который регулирует задаваемые вопросы. Тема пресс-конференции и защищаемые тезисы предлагаются студентами. Упражнение 4. Представьте себе, что социологи обратились к вам с таким вопросом: «Если бы телевидение перестало существовать, как бы это повлияло на вас?» Выберите из данных ответов те, которые кажутся вам правильными.
Аргументируйте выбранные вами ответы. Упражнение 5. Прочитайте материалы для дебатов по теме «Приносят ли деньги счастье?». Обсудите их и используйте эти материалы при подготовке дебатов. Возможные тезисы Деньги не приносят полноценного счастья Счастье без денег не может быть полноценным Богатые люди бывают так же несчастны, как и бедные Деньги не приносят счастья, но успокаивают чрезвычайно Деньги приносят счастье только на краткое время Настоящее счастье может быть только у бедного человека Аргументы к тезису «Деньги не приносят полноценного счастья»Деньги приносят удовольствие, а это не счастье. Счастье, это удовлетворение желаний, но не все желания можно осуществить за деньги. Мнение, что деньги приносят счастье, характерно только для бедных людей. Богатые тоже бывают несчастны, деньги им не всегда дают счастье. Дворяне были богатыми, но многие были несчастны (вспомним русскую литературу). Если вам дадут столько денег, сколько вы захотите, то вы скоро устанете их тратить, выполнив все свои желания, и станете несчастным. Легко доставшееся богатство развращает. Богатых из-за денег убивают. Богатые не могут жениться и выйти замуж по любви. Потеряв деньги, богатые часто кончают жизнь самоубийством. Дети в богатой семье не имеют счастливого детства - они не могут делать, что хотят, дружить, с кем хотят, учиться, где хотят. Козьма Прутков говорил: Хочешь быть счастливым, будь им. Он же не сказал: Хочешь быть счастливым, заработай много денег. Бедному для счастья далеко не всегда нужны именно деньги. Из-за свалившихся денег люди часто ссорятся, хотя до этого жили дружно. Деньги - это средство приближения к счастью, но они не должны стать самим счастьем. Чтобы быть счастливым, деньги не обязательны. Деньги удовлетворяют материальные потребности, но для счастья надо удовлетворить и духовные. Не всякое счастье материально. Творческому человеку отсутствие денег дает творческую свободу и независимость. Деньги приносят счастье на время, но моральную свободу забирают навсегда. У большинства богатых мужчин возникают проблемы в интимной жизни. Многие богатые от пресыщенности становятся наркоманами, извращенцами. Счастливых богатых ровно столько же, сколько и счастливых бедных. Счастье - это состояние души, а не материальное благо. Вопросы оппонентам Будет ли счастлив человек, которому дадут миллион долларов с условием, чтобы он отрекся от своих родных и близких? Сколько денег для счастья вам нужно? На что бы вы их потратили? У вас есть волшебная палочка. Какие желания вы бы загадали? Вы полюбили. И никакие деньги не помогают завоевать любимого человека. Будете ли вы счастливы? Могут ли быть счастливые люди в условиях войны, разрухи, стихийных бедствий? Студенты, как известно, самые бедные люди. По-вашему, они самые несчастные? Почему богатые плачут, если у них есть деньги? Считаете ли вы, что есть что-то дороже денег? Можно ли за деньги купить моральную свободу? Кто счастливей - ребенок-сирота, живущий в престижном детском доме или ребенок, который живет в семье бедных, но любящих родителей? |