Конспект урока по праву 10 класс. Права человека понятие, сущность, структура
 Скачать 90 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей г.Зернограда Открытый урок в 10классе по теме: «Права человека: понятие, сущность, структура» Учитель: Чивела Вера Владимировна, высшая категория. г.Зерноград 2014 год Тема урока: «Права человека: понятие, сущность, структура» Цель урока: дать представление о правах человека; познакомить учащихся с содержанием и классификацией основных прав и свобод человека; формировать навыки работы с правыми источниками; формировать умение аргументировать свою позицию, вести конструктивный диалог; способствовать осознанию ценности каждого человека; Оборудование: первоисточник «Конституция Российской Федерации», карточки –задания для групп. Основные понятия: права человека, гражданские, политические права и свободы, социальные, экономические и культурные права человека, поколения прав человека. Тип урока: урок изучения нового материала. План урока: 1.Понятие и сущность прав человека. 2.Становление и развитие идей о правах человека. 3.Структура прав человека. 4.Поколения прав человека. Ход урока.1. Организационный момент. Класс заранее делится на 2 микрогруппы. На уроке непосредственно проверяется готовность групп к уроку. 2. Основная часть 1. Вступительное слово учителя: курс, который мы с вами изучаем, посвящен важнейшему регулятору человеческих отношений – праву. У понятия право существует несколько значений. Вспомните, что означает понятие право в объективном и субъективном значение слова? (фронтальная беседа с учащимися) Право  Система общеобязательных норм, возможность что-то регулирующих поведение людей, делать наиболее важные отношения между ними, за выполнением которых следит государство. Сегодня мы приступаем к изучению большой новой темы, которая называется «Право и личность». И в ходе ее изучения мы узнаем… О различии в правах и обязанностях человека и гражданина; О том, какие особые права существуют у несовершеннолетних; В каких международных документах, российских НПА зафиксированы эти права. Первый наш урок будет посвящен теме «Права человека: понятие сущность, структура» Тема урока: «Права человека: понятие, сущность, структура» Сегодня на уроке нам предстоит узнать какие права существуют у человека и на какие группы они подразделяются; о становлении и развитии идей о правах человека; поколениях прав человека. Нашим помощником сегодня на уроке станет «Конституция Российской Федерации» – основной нормативный документ в области прав человека Российской Федерации. Рассказ учителя: 1. Права человека – ключевое понятие всей государственной и правовой системы. Оно возникло в XVII-XVIII веках в период буржуазных революций и неразрывно связано с принципами свободы, равенства, братства. Это понятие знаменует новый подход к роли человека в жизни общества, его взаимоотношениям с государством и своими согражданами. Человек, который ранее был подданным государства, становился гражданином, и система прав человека определяет его положение в обществе и государстве. Права человека нормативно формулируют те условия и способы жизнедеятельности людей, которые объективно необходимы для нормального развития личности, для обеспечения её свободы и достоинства, на которые ни государство, ни какие либо организации и объединения, ни другие индивиды не имеют право посягать. Это определяется рядом причин: - прежде всего, права человека принадлежат ему от рождения, поэтому они являются естественными, неотъемлемыми, неотчуждаемыми; - права человека универсальны, т.е. они носят всеобщий характер, основанный на принципе равноправия; - права человека – высшая ценность, их уважение, соблюдение, защита – обязанность государства, призванного ограждать личность от каких бы то ни было незаконных посягательств; - права человека фиксируют границы свободы человека; - права человека – средство контроля за властью, ограничитель всевластия государства, которое не должно преступать границ свободы, очерченных правами человека; - основные права и свободы едины на всей территории государства и содержаться в Конституции страны, важнейших международно – правовых актах по правам человека; - права человека обеспечены закономю Культура прав человека состоит в том, что свобода каждого из нас не ущемляла свободу других людей, не посягала на интересы общества и государства. Принцип «будь свободен и уважай свободу других» должен быть усвоен каждым. (слайд 4) 2. Права человека – явление историческое, оно неразрывно связано с поиском места человека в обществе как субъекта права. Античные времена: «полисы» - государства особого типа, для которых были характерны первичные формы демократии - Афины, Рим. В Древней Греции возникли идеи «естественного права»- Гераклит, Демокрит, Сократ, Протогор. Идеи естественного права и прав человека были развиты в Древнем Риме - Сенека, Марк Аврелий, Цицерон, Ульпиан. В период Средневековья идеи свободы и равенства получили развитие в трудах религиозных мыслителей — Августин, Фома Аквинский и светских — Марсилий Падуанский, Гери Брэктон. Во времена господства феодального общества в Англии был принят важнейший исторический документ «Великая хартия вольностей» (1215). В Новое время в Англии были приняты: - «Хабеас корпус акт» (1679); - «Билль о правах» (1689); - «Акт об устроении» (1701); В США учения Томаса Пейна и Томаса Джефферсона воплотились в документах: - «Декларация прав Вирджинии» (1776); - «Декларация независимости» (1776); Идеи естественных и неотчуждаемых прав были развиты в доктринах европейских мыслителей — Ж.-Ж. Руссо, Г.Гроция, Дж.Локка, Ш.Монтескьё и воплотились в значимом историческом правовом акте - «Декларация прав человека и гражданина» (1789). В ХХ веке были приняты важнейшие международно-правовые акты по правам человека: - «Всеобщая декларация прав человека» (1948); - «Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод» (1950); - «Международный пакт о гражданских и политических правах» (1966); - «Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах» (1966); - «Конвенция о правах ребенка» (1989). (слайды 5-6) 3. К    лассификация прав человека.Гражданские: политические экономические, личные и социальные, процедурные культурные Гражданские (личные) составляют фундамент правового статуса человека. Они охватывают такие права и свободы, которые необходимы для защиты основополагающих ценностей человека: его жизни, индивидуальной свободы, достоинства, частной жизни. Эти права принадлежат человеку с рождения и являются неотчуждаемыми, т.е. государство обязано признать их и защищать всеми имеющимися средствами. Гражданские процедурные права гарантируют человеку защиту от нарушения его прав. Политические права связаны преимущественно с обладание гражданства и предназначены для активного и полноценного участия граждан в управлении делами общества и государства. Они предоставляются государством и следовательно в отдельных случаях могут быть ограничены. Экономические, социальные, культурные права призваны служить удовлетворению различных материальных, духовных и иных жизненных интересов людей. Реализация этой группы прав зависит от уровня развития прежде всего экономики, социальной направленности государства. Нельзя ограничить. (слайды 7,8,9,10) Гаранты прав и свобод человека и гражданина: Президент Правительство Уполномоченный по правам человека Правосудие Прокуратура Адвокатура (слайд 11) 4. Поколения прав человека Первое поколение: Гражданские и политические права (неактивные, так как для их соблюдения государству не нужно предпринимать активные действия). Второе поколение: Социальные и экономические права, закрепление которых в конституциях и законах наиболее развитых стран относится к началу ХХ века (мнимые, так как при их реализации приходится ущемлять права первого поколения: например, право граждан на отдых ограничивает свободу предпринимательства). Третье поколение: Права народов: право народа на самоопределение вплоть до отделения и образования независимого государства, право на достойное существование и право на развитие народа. (слайд 12) 6.Выводы: Права человека — это права, присущие самой природе человека, без которых он не может существовать как биосоциодуховное существо. Права человека принадлежат ему от рождения, в силу законов природы, не зависят от признания их государством: нельзя передать, отобрать или ликвидировать, государство может лишь закрепить, гарантировать их или ограничить. Права человека — это формально-определённая, юридически гарантированная мера возможного поведения человека в государственно — организованном обществе. (слайд 13) 7.Самостоятельная работа в группах. Изучив основные понятия и структуру прав человека, давайте заполним таблицу. (приложение 1) 8.Домашнее задание: § 20 стр.181-189, задание 2,3 стр.189. Задание для группы 1.
Задание для группы 2.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Права человека: понятие, сущность, структура»
Цель урока: расширить и углубить имеющиеся знания о правах и свободах человека и гражданина, раскрыть значение российских и международных правовых документов Задачи: - обучающие - ознакомить с содержанием статей Конституции РФ, Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о правах ребёнка; сформировать у учащихся понимание всеобщего характера тех прав, о которых говорится в Декларации и Конвенции; показать способы их реализации и защиты в жизни. -развивающие - продолжить формирование интереса к нравственно-правовым вопросам; способствовать развитию творческого мышления; развивать умения излагать собственную позицию, выслушивать и принимать во внимание позицию других. -воспитательные - воспитывать чувство ответственности за свои поступки, уважение к закону 10. Тип урока: изучение нового материала. 11. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая. 12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, экран, презентация, распечатки Конституции, Декларации и Конвенции, карточки для работы в группах. 13. Структура и ход урока. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|