деловая игра. Путешествие по стране законов и прав
 Скачать 34.93 Kb.
|
|
Деловая игра Тема: «Путешествие по стране законов и прав» Форма проведения: деловая игра. Цели. Образовательные: Продолжать знакомить детей с их правами. Формировать в форме игры у детей правильный и справедливый взгляд на жизненные ситуации, начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина. Развивающие: Развивать у детей умение работать с информацией и информационными источниками. Продолжать формировать у детей умение выполнять самопроверку по эталону. Воспитательные: воспитывать гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека. Способствовать осознанию детьми своего «Я», стремлению развиваться как личность, развитию правового мировоззрения и нравственных представлений. Деятельностные: Побуждать работать в группе. Формирование УУД: ПознавательныеУУД: Развивать умения извлекать информацию из текстов. На основе анализа объектов делать выводы. Регулятивные УУД: Развивать умение высказывать свое предположение. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УУД: Развивать умение слушать и понимать других. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Оформлять свои мысли в устной форме. Уметь работать в группе. Личностные результаты: Развивать умение выказывать свое отношение к происходящему, выражать свои эмоции. Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Предшествующая работа: Чтение художественных произведений и разбор каждого произведения с позиции правонарушений. Разучивание и закрепление правил поведения детей друг с другом. Ход мероприятия: Класс разбит на 4группы. У каждой группы лист самооценки, который заполняется в течение игры-викторины. Организационный момент. (Псих. гимнастика) Учитель: Внимание! «Начинается урок. Он пойдёт ребятам впрок, Постарайтесь всё понять – Слушать и запоминать!» А для этого вам потребуется внимание и желание, а я вам желаю успехов. Садитесь! Повернитесь друг к другу, посмотрите в глаза друг другу, пожелайте удачи и хорошей работы на нашем сегодняшнем мероприятии. Герои сказки Носова Н.Н. «Приключения Незнайки и его друзей» помогут нам сформулировать тему нашего занятия. Звучит песня «Мы маленькие дети» из к/ф «Приключения Электроника». Появляется Незнайка. Он весело шагает, насвистывая себе под нос и играя в теннисный мяч. Навстречу ему идут Знайка и его друзья. Незнайка случайно попадает в Знайку мячом. Незнайка: Ой! Привет ребята! Куда это вы все намылились! Тусовка какая?! Знайка: Какая тусовка, Незнайка (Поправляет очки)! Мы идем в страну правовых знаний. Незнайка: Каких, каких знаний, правовых? (Недоуменно). Там что, ходят только направо? Знайка: Какой ты глупый, Незнайка! Там можно много узнать интересного и нового о самой важной ценности человечества – о правах! Незнайка: О чем, о чем? О каких таких правах? Учитель: Вы догадались, о чём сегодня будет разговор? Слайд 1. Сегодня мы с вами совершим путешествие в страну правовых знаний и узнаем о том, что такое право, какие права имеет ребенок и есть ли у него обязанности. Вбегает Почемучка. Учитель: Ты кто? Почемучка: Почемучка! О каких таких правах вы тут говорите? Права эти съедобные? Слайд 2. 1задание. Что такое права? Обведи правильный ответ: А. Права – это правила, по которым живут все люди и животные. Б. Права – это правила, по которым живут все люди. В. Права – это правила, по которым живут все животные. Слайд 3. Оцените работу своей группы, зажгите личные огоньки успеха. Лист самооценки группы.
Почемучка: А я живу без всяких там прав и прекрасно себя чувствую. Учитель: Ошибаешься! Слайд 4. 2задание. Выбери, каким правом пользуется Почемучка? Правом на учёбу. Правом на отдых. Правом на жизнь, это право имеет каждый родившийся ребенок. Слайд 5. Оцените работу своей группы, зажгите личные огоньки успеха. Почемучка: Да ну, я бы жила и без этого права. Учитель: Не скажи, многие столетия и даже тысячелетия в мире существовало рабовладение. Вот послушай. Слайд 6. Ученик: Владельцы рабов считали, что не все люди равны. Например, люди с другим цветом кожи или рожденные в другой стране могли быть обращены в рабов. С ними и обращались не как с людьми, а как с существами второго сорта или как с неодушевленными предметами. Если рабовладелец жестоко относился к своему рабу, для него не было никакого наказания. Слайд 7. Например, древнее государство, название которого Спарта, славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. И в этом государстве каждого новорожденного осматривали и решали: если крепкий, здоровый ребенок – пусть живет, а если родился слабым, больным – бросали его со скалы. Учитель: Как ты думаешь, Почемучка, правильно поступали жители Спарты? Почемучка: Ой, как страшно. Если бы я родилась в те далекие времена, меня могли сбросить со скалы, ведь я часто болела! Учитель: Слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым – помогать. И самое главное право - это право на жизнь. 3 задание. Составить из букв слово, которое означает международный правовой документ, определяющий права детей в государстве. К О Н В Е Н Ц И Я Слайд 8. Оцените работу своей группы, зажгите личные огоньки успеха. Слайд 9. Учитель: И это право записано …в Конвенции о правах ребенка. Учитель показывает Конвенцию о правах ребенка. Почемучка: Такая большая книга, а записано всего лишь одно право. Учитель: Нет, ты ошибаешься. В Конвенции много статей, защищающих права ребенка. Почемучка: Ребенка? Мне уже 7 лет, я - взрослая, мне о правах детей слушать неинтересно! Учитель: Поспешила ты, Почемучка, назвать себя взрослой, ведь в Конвенции определен даже возраст, до которого человек называется ребенком. Слайд 10. 4задание. До какого возраста всякое человеческое существо признается ребенком? Пока ему не исполнится 18 лет Пока ему не исполнится 14 лет Пока ему не исполнится 20 лет Слайд 11. Оцените работу своей группы, зажгите личные огоньки успеха. Почемучка: И зачем меня папа с мамой назвали Почемучкой? Не задавала бы никому лишних вопросов, была бы уже взрослой. Учитель: А право иметь имя, фамилию также записано в Конвенции. И каждому ребенку после рождения дают имя. Почемучка: Имя у всех детей одно – Почемучка. Учитель: Нет имена у всех разные. Смотри сколько ребят в классе. Практически у всех разные имена. Давай проверим. Данилы – в ладоши похлопайте. Ксюши – ножками потопайте. Арины – головкой покачайте. Кириллы – ручки поднимите. Лёня, Настя, Алёна, Аня, Егор, Вика, Тарас – дружно помяукайте. Учитель: Ты Почемучка посиди, посмотри, поработай с ребятами. Слайд 12. 5 задание. Музыкальная викторина «Герои сказок имеют право». Учитель: Сейчас прозвучат отрывки из хорошо известных вам детских песен и песен героев мультипликационных фильмов. Определите, о каких правах в них идет речь. Звучат отрывки песен: «Чему учат в школе» - право на образование «Ничего на свете лучше нету...»- право на свободу передвижения «На крутом бережку»- право на отдых «Такая – сякая сбежала из дворца..»- право на свободу “В каждом маленьком ребенке” - право на всестороннее развитие. Текст карточки.Определите, о каких правах идет речь в песне. Соедини стрелками. «Чему учат в школе» - право на отдых «Ничего на свете лучше нету...»- право на свободу «На крутом бережку»- право на образование «Такая – сякая сбежала из дворца..»- право на всестороннее развитие. “В каждом маленьком ребенке” - право на свободу передвижения Слайд 13. Оцените работу своей группы, зажгите личные огоньки успеха. Слайд 14. 6 задание. Выбери правильный ответ и пронумеруй. А сейчас вы услышите шуточные загадки правового характера: 1. Лягушка из сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на…. ( на свободное передвижение) 2. Полицейские из сказки А. Толстого «Золотой ключик», силой ворвавшись в каморку папы Карло, нарушили его право на …. (неприкосновенность жилища) 3. Балда из сказки А. Пушкина «Сказка о попе и его работнике Балде», нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на …. (труд) 4. Царевич Иван из сказки «Иван-царевич и серый волк», украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право на …. (владение имуществом) 5. Буратино в произведении А. Н. Толстой «Золотой ключик», когда пошел в школу воспользовался правом? (на учёбу) Текст карточки Пронумеруй. правом на труд право на владение имуществом правом на свободное передвижение право на учёбу правом на неприкосновенность жилища Слайд 15. Оцените работу своей группы, зажгите личные огоньки успеха. Слайд 16. 7задание. РОЛЕВАЯ ИГРА «ЮРИДИЧЕСКАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ» Ребята, когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу. Консультация – это совет, разъяснение, а юристы – это люди, которые хорошо знают законы. Получив юридическую консультацию, мы сможем защитить себя от произвола и самоуправства. Давайте поиграем с вами в игру «Юридическая консультация». Представьте себе, что вы юристы, вы хорошо знаете права детей. И к вам за советом приходят литературные герои. Подумайте, какие права ребенка нарушены и разъясните нашему герою его права. Давая консультацию, ссылайтесь на Конвенцию «О правах ребенка». Надо начинать так: «Согласно Конвенции «О правах ребенка»… МАУГЛИ: Так случилось, что я жил долгое время в лесу вместе с дикими зверями, и вот я попал в общество людей. Имею ли я такие же права как все дети? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ: Согласно Конвенции «О правах ребенка» все дети имеют право жить в условиях, не унижающих его достоинства. МАУГЛИ: Но я не умею говорить человеческим языком. Я говорю на языке зверей и птиц. Поэтому люди посадили меня в клетку и обращаются со мной как с животным. Имеют ли они на это право? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ: Согласно Конвенции «О правах ребенка» все дети имеют право жить и воспитываться в семье. Учитель: А теперь подошла очередь другого литературного героя, Гарри Поттера. ГАРРИ ПОТТЕР: Мой опекун постоянно перехватывает и читает письма, адресованные мне. Нарушает ли он при этом мои права? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ: Согласно Конвенции «О правах ребенка» все дети имеют право на личную неприкосновенность, право на имущество. Учитель: Все Вы пользуетесь правом жить и воспитываться в семье. Очень часто от ребёнка приходится слышать слова:“Я имею на это право”, “Почему вы нарушаете мои права?” Хорошо, что дети знают свои права, учатся их защищать и отстаивать. Плохо, если постоянные разговоры о правах служат стремлением получать, ничего не отдавая взамен. Говоря иначе, стремление реализовать свои права, не выполняя обязанностей. Слайд 17. Оцените работу своей группы, зажгите личные огоньки успеха. 8 задание. Разбор ситуаций «Права и обязанности» (учащиеся разыгрывают сценки). Предлагаю вам посмотреть несколько сценок и дать оценку поведению героев. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют? СЦЕНКА №1 МАМА: Немедленно сделай музыку потише! Твоя ужасная музыка действует всем на нервы. СЫН: Я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой. Учитель: Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав. Ответ: Сын ущемляет права и свободы других лиц, проживающих в этой квартире и доме. СЦЕНКА № 2. Мать: Сынок, ты почему не вынес мусорное ведро и не сходил за хлебом? Сын: Конвенция по правам ребенка запрещает использовать труд детей. Учитель: Как вы разрешите подобную ситуацию? Ответ: Самообслуживание не может быть препятствием в получении образования. Учитель: Ребята, у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей – обязанность каждого человека. Оцените работу своей группы, зажгите личные огоньки успеха. Учитель: Вы учитесь в школе, то есть пользуются своим правом на образование. У ребят есть своя школьная семья – это класс. Учащиеся в классе соблюдают установленные нормы школьной жизни. Знаете ли вы эти правила. Ребята, я сейчас буду произносить фразу, если вы с ней согласны, хлопните в ладоши, а если нет – молчите. Игра «В школу ходят, чтобы…» -в школу ходят, чтоб учиться; -в школу ходят, чтоб лениться; -в школу ходят полежать; -в школу ходят, чтоб читать; -в школу ходят, чтоб стараться; -в школу ходят, чтобы драться; -в школу ходят покричать; -в школу ходят, чтоб скучать; -чтоб пятерки получать. Учитель: Ребята, в Конвенции записано и право ребенка на отдых. У нас идет урок, а для отдыха в школе есть переменка. 9 задание.- Какие ошибки в поведении допустил Вова? Попробуйте сосчитать. (10). Анализ ситуации Б. Заходер «Перемена». «Перемена, перемена!» - Заливается звонок. Первым Вова непременно Вылетает за порог. Вылетает за порог – Семерых сбивает с ног. Неужели это Вова, Продремавший весь урок? Неужели это Вова Пять минут назад ни слова У доски сказать не мог? Если он, то, несомненно, С ним – бо-о-ольшая перемена! Он за пять минут успел Переделать кучу дел: Он подставил три подножки (Ваське, Кольке и Серёжке), Прокатился кувырком, На перила сел верхом. Лихо шлёпнулся с перил, Подзатыльник получил. С ходу дал кому-то сдачи, Попросил списать задачи - Словом, сделал всё, что мог! Не угонишься за Вовой! Ну а тут – опять звонок. Вова в класс плетётся снова. Бедный! Нет лица на нём. Он, гляди, какой бедовый! - Ничего, - вздыхает Вова, - На уроке отдохнём. Ученик. Вова допустил 9 ошибок, потому что не знает, что на перемене нужно подготовиться к следующему уроку и отдохнуть. Оцените работу своей группы, зажгите личные огоньки успеха Все встают полукругом. Звучит музыка на песню " Учат в школе». Как права ребятам знать, Интеллект свой повышать. Учат в школе, учат в школе, учат в школе. И законы уважать, Малышей не обижать. Учат в школе, учат в школе, учат в школе. На учебу есть права И на отдых есть права. Учат в школе, учат в школе, учат в школе. На заботу есть права, На работу есть права. Учат в школе, учат в школе, учат в школе. Свод законов есть большой, Вместе мы его с тобой Учим в школе, учим в школе, учим в школе. Чтоб сумел их применять Смог себя ты защищать. Учат в школе, учат в школе, учат в школе. Учитель: Спасибо всем участникам сегодняшней викторины. Мы надеемся, что знания, которые вы сегодня получили, пригодятся вам в жизни. Наше путешествие подошло к концу. Теперь вы знаете о том, что у детей есть права, ведь… Знайка: Права ребенка надо знать, Не только знать, Но соблюдать. Тогда легко нам будет жить, Играть, дружить и не тужить. Незнайка: Хотя пока еще мы дети, Но знать права свои должны. Узнали много здесь, поверьте, И эти знания важны. Дополнительный материал Поиграем в игру. Ребята, я буду говорить предложение, а вы должны дать ответ «да» или «нет». Права – это правила, по которым живут люди. Права ребенка записаны в журнале «Смешарики» Права ребенка записаны в Конвенции о правах ребенка. Ребенок – это человек в возрасте до 13 лет. Ребенок – это человек в возрасте до 18 лет. Высокие дети имеют больше прав, чем низкие. Все люди равны в своих правах. В школу ходят, чтобы играть в прятки. В школу ходят, чтобы учиться. Если ребенок болеет, к врачам обращаться нельзя. Если хочешь, можно обзывать друг друга и ругаться. С одноклассниками надо дружить. Назовите права, которые нарушались в сказках: (сказка вытягивается по жребию). 5 баллов максимум, время 3 минуты. - “Бременские музыканты” (нарушалось право на свободу передвижения, право на труд, право на личную неприкосновенность, право на защиту себя в суде, право на участие в мирных собраниях, право на свободу). - “Колобок” (нарушалось право на личную неприкосновенность, право на жизнь, право на свободу мирных собраний, право на порядок в стране, право на свободу убеждений, право на гражданство, право на имущество) - “Кот и лиса” (нарушалось право на свободу передвижения, право на труд, право на личную неприкосновенность, право на защиту себя в суде, право на участие в мирныхсобраниях, право на свободу, право на гражданство). Г. Х. Андерсен «Снежная королева» - Какое право Кая нарушила Снежная королева? Чтобы дети были счастливыми, они должны воспитываться в семье или с теми, кто будет о них хорошо заботиться. И никто не имеет права разлучить ребенка с семьей. Русская народная сказка «Морозко» - Куда мачеха велела отвезти падчерицу? - Какое право Настеньки она нарушила? Конвенция о правах ребенка гарантирует право на жизнь. Ш. Перро «Золушка» - Как относилась к Золушке мачеха? - Что по дому делала золушка? - Какое право Золушки нарушила Мачеха? В Конвенции о правах ребенка записано право на отдых, и на защиту от злоупотребления детским трудом. Дети должны помогать своим родителям или тем, кто о них заботится, но по мере своих сил и возможностей. Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок» - Почему невзлюбили Гадкого утенка? - Он виноват в том, что он таким родился? - Какое право по отношению к Гадкому утенку нарушили обитатели птичьего двора? - Имели ли они право обижать его? Почему? Индивидуальность – великий дар природы. У всех у нас разные способности, привычки, характер. Но мы должны знать, что Конвенция выступает в защиту сохранения индивидуальности детей. Дети имеют право не быть как все, быть не похожими на других. Конвенция о правах ребенка призывает к уважению прав другого человека. Права литературных героев В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? (“Красная шапочка”, “Волк и семеро козлят”). Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилища? (“Ледяная избушка”). В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? (“Золотой ключик, или Приключения Буратино”). |