безопасность на воде. Правила и меры безопасности на воде осенью
 Скачать 330.92 Kb.
|
|
Тема: «Основные подручные спасательные средства» 3 «Ж», 3 «И» класс Классный руководитель: Абдумухаметова А.А Алматы 2020 Классный час на тему: Основные подручные средства защиты на воде. Цели: 1. Сформировать представления учащихся о водоемах нашего края. 2. Сформировать у обучающихся представление о правильном, безопасном поведении на воде, создать условия для формирования таких личностных качеств как: Осторожность; Самообладание; Ответственность; Уважение к себе и окружающим; Коммуникативность. 3. Развивать познавательный интерес, умение рассуждать, анализировать. 4. Прививать учащимся бережное отношение к природе. Воспитание любви к родной земле. Осознание значимости себя в окружающем мире. Ход занятия 1. Мобилизационная часть урока. - Психологическая готовность детей. 2. Работа над новым материалом. Разгадайте, ребята, такую загадку: Я и тучка, и туман, я - река и океан. Я летаю и бегу, и стеклянной быть могу. (вода) - Каким цветом обозначена вода на карте ? (синим) - Раскрутим наш глобус. Какого цвета стала земля? Почему? ( синего, потому что 2/3 земной поверхности занимает вода). - Можем ли мы прожить без воды? Нет. Воду мы пьем, используем для приготовления пищи, для стирки, мытья. Для развития детей большое значение имеет употребление морепродуктов, богатых кальцием, фосфором, йодом и другими необходимыми для нашего организма микроэлементами. Что может заменить нам, то удовольствие, которое мы получаем от купания в теплое время в воде? Из этого мы можем сделать вывод, что вода для нас жизненная необходимость. - Какие водоемы вы знаете? (океан, море, озеро, река, пруд, канал, водохранилище, ручей.) - Как называется район в котором вы живете? - А сейчас поработаем с картой нашего района. - Какие водоемы расположены на территории Казахстана? (Ответы ребят) На доске дети читают девиз урока: “Осторожность – не трусость”. Как вы понимаете это выражение? Рассуждения детей. На доске появляется первый вопрос: Вода – наша жизненная необходимость и смертельная опасность. - В то же время мы должны задуматься, что от воды ежегодно гибнут сотни тысяч людей от стихийных бедствий (наводнений, селевых потоков, штормов и других). Немалую долю составляют случаи нелепой гибели людей по причине незнания или грубого нарушения правил поведения на воде. Из этого мы можем сделать второй вывод, что вода для нас смертельная опасность. Сегодня мы с вами поговорим о том, как, наслаждаясь прелестями воды, не стать её жертвой. На доске появляется второй вопрос: Вы решили пойти купаться. Основные правила безопасности на воде. Что вы должны сделать? (Работа в парах постоянного состава). Дети работают над последовательностью своих действий. 2-3 пары озвучивают последовательность действий. - Самое главное правило – с вами должны быть взрослые. Вы должны предупредить родителей, куда вы идёте, с кем вы идете, ориентировочно на какое время вы идете. Купаться на водоём вы можете пойти только с разрешения родителей. - Вы подошли к водоёму. А что дальше? (Работа в парах постоянного состава). Дети самостоятельно вырабатывают правила, как подготовиться к купанию. 2-3 пары озвучивают выработанные ими правила. Нельзя сразу бросаться в воду. Ваш организм еще к этому не готов. Судороги любят неподготовленных купальщиков. Желание быстрее попасть в воду часто вызывает спешку. Многие бегут к воде, или быстро идут. Вы разогрелись, вспотели. Необходимо раздеться, остыть. Необходимо подготовить себя к купанию. Для этого надо сначала опустить ноги в воду. Потом несколько раз окунуться в воде. Ваше тело привыкло к воде. Наслаждайтесь, купайтесь. -Основные правила безопасности на воде. В каждом городе есть специально оборудованные водоёмы для отдыха и купания. На них есть специальные службы. Это подготовленные люди для контроля за порядком, а также для спасения людей. Здесь постоянно проводится анализ воды. На многих водоёмах дежурят машины скорой помощи. Купание в необорудованных местах запрещено. В вашем возрасте можно ходить купаться только в присутствии родителей, или других взрослых людей. Купаться можно в теплое время и в теплой воде. Часто причиной утопления может быть переохлаждение организма в холодной воде. Купание в холодной воде может привести к тяжёлым заболеваниям. Нельзя купаться, если у вас повышенная, или пониженная температура. Последствия могут быть непредсказуемыми. Находиться в воде в таком состоянии очень опасно. Уметь плавать. Если ты не умеешь плавать, находись там, где мелко, рядом с берегом. Не гонись за друзьями, которые поплыли. Сразу ты плавать не научишься. Необходимо ограничивать время нахождения в воде. Даже если вы хорошо плаваете, но находитесь в воде очень долго, вы можете не заметить, что вы устали, а вода это не земля, где вы в любое время можете присесть и отдохнуть. В воде это сделать невозможно. В результате у вас может не хватить сил, чтобы доплыть до берега. Контролируйте свои силы и самочувствие в воде. Лучше выйти раньше из воды, отдохнуть, позагорать. В местах, отведённых для купания, есть специальные знаки (буйки, флажки и т.д.), которые ограничивают зону купания. Никогда не заплывайте за пределы указанной зоны купания. Мы не знаем причины определения этой зоны. Понятно одно, что это сделано для безопасности отдыхающих. Недопустимы игры в водоёмах с удерживанием противника под водой – он может захлебнуться. Не следует плавать на камерах, самодельных плотах и других собственно изготовленных самодельных плавательных средствах. Нельзя нырять в незнакомых местах. - Есть населенные пункты, где нет мест оборудованных для купания. Следовательно, несмотря на все “нельзя”, мы всё-таки будем купаться. Какие правила мы должны соблюдать, что должны мы знать? Рассуждения детей. На доске вывешиваются основные правила. Учитель: Мы должны знать: Что представляет собой этот водоем. Если это река, то вдоль каких предприятий она протекает. Нередко в реку сбрасываются все канализационные стоки, отходы химического и других вредных производств. Какие заболевания мы можем получить, купаясь в такой реке? Можем мы в такой реке купаться? Может лучше подумать о своём здоровье? Если это пруд, то мы должны знать, откуда прибывает вода, куда она вытекает. Там могут быть мощные шлюзы, или коллекторы, которые просто “засасывают”, проплывающего мимо человека, а, тем более, если он в этом месте ныряет. Это очень опасно. Мы рискуем своей жизнью. Если это озеро, то мы должны знать, нет ли в нем болотистых мест. Мы должны знать дно водоёма. Нельзя нырять, не обследовав дно водоема. Мы должны помнить, что есть люди, которые любят собираться на отдых на берегу водоёма. К сожалению, не все они чистоплотны. После отдыха они всё лишнее выбрасывают в воду. Это и битое стекло, и консервные банки, и арматуру, которую использовали для приготовления пищи на костре. Хорошо, если эта арматура ляжет на дно. А если она воткнется и будет торчать, а в этом месте кто-то нырнёт? Поэтому еще раз напоминаю: нельзя нырять не зная дна водоема. Надо знать и учитывать течение реки. Есть реки спокойные, течение у них не быстрое, плавное. Но есть реки, у которых часто меняется течение, возникают водовороты периодически и в разных местах. Купаться в таких реках очень опасно. Особенно опасно купаться на горных реках. 3. Физкультминутка Мы немного отдохнем, Встанем, глубоко вздохнем, Руки в стороны, вперед. Мы на пляже, Солнце жжет. Побежим скорее в реку, Окунемся, поплывем. Ах, какая благодать! Но и меру надо знать. Побежим скорее в класс, Там послушаем рассказ. 4. Продолжение изучения нового материала. -Мы не умеем плавать. Как быть? Ответы детей. -Надо обязательно научиться плавать. Начинать надо заниматься в бассейнах. Потом переходить в открытые водоемы. Начинать надо с мелководья, в местах, где нет течения, или тихое течение. По мере приобретения навыков в плавании, усложнять нагрузку. Необходимо перебороть страх перед водой. Воды не надо бояться, но при этом соблюдать правила безопасности на воде. Мы должны помнить, что ни один вид спорта так не развивает и не укрепляет наш организм, как плавание. Плавание рекомендуется при лечении многих заболеваний, включая нарушения опорно-двигательного аппарата, заболеваний позвоночника, расстройствах нервной системы и многих других. Очень важно научиться плавать и держаться на воде на спине. Умение плавать и держаться на воде на спине – это наше спасение во многих ситуациях: Если мы заплыли далеко от берега и чувствуем, что у нас нет сил доплыть до берега, то мы переворачиваемся на спину, голову держим над водой, слегка работаем ногами. Мы восстанавливаем дыхание и немного отдыхаем. Отдохнув, мы можем спокойно доплыть до берега. На спине мы можем доплыть до берега в том случае, если руку или ногу схватила судорога, а помочь некому. Главное, не терять самообладание. - Мы решили поплавать на лодке. Плыть на лодке, кажется, надежнее. Люди издавна пользуются лодками для передвижения и рыбной ловли. Что мы должны знать и соблюдать? Дети высказывают свои мнения. - Давайте вместе из того, что вы сказали, выработаем правила безопасности при плавании на лодках и других плавательных средствах. Кататься на лодке можно только под присмотром взрослых. Прежде, чем сесть в лодку, надо проверить исправность лодки, нет ли течи, в порядке ли весла. Должны быть спасательные средства и средства для вычерпывания воды. Чтобы лодка не перевернулась, не надо ее раскачивать, т.е. нельзя раскачивать лодку, вовремя передвижения по водоёму. Нельзя вставать в лодке, меняться местами, садиться на борт или перегибаться через него. Не подплывайте близко к проходящим судам и катерам – лодку может перевернуть волной. Нельзя заплывать на лодке в места массового купания людей. Как выдумаете, почему? Дети рассуждают. Учитель: Правильно: Можем помешать тем, кто купается или даже поранить их. Если вы собрались далеко плыть на лодке, надо надеть спасательные жилеты. - Какие спасательные средства вы знаете? (ответы детей) 6. Подведение итога урока. - Чему научились на уроке? (Ответы детей). - Мы с вами говорили о том, как надо себя вести, когда мы купаемся, чтобы не случилось несчастье. Но если все-таки что-то произошло и на ваших глазах кто-то тонет. Что делать? Об этом мы с вами поговорим на следующем уроке. Загадывание заг Алатауский район КГУОШ № 151 Согласовано: Заместитель директора по воспитательной работе КГУ ОШ №151 ________ Смайлова А.К «___» ___ 2021г. Освод №5 Тема: «Правила и меры безопасности на воде в зимнее время» 3 «Ж», 3 «И» класс Классный руководитель: Абдумухаметова А.А Алматы 2021 Задачи. Формировать представления младших школьников о безопасности жизни и здоровья на водоемах в зимнее время. В зимнее время; воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на льду и мерах предосторожности. А также познакомить с правилами оказания первой медицинской помощи пострадавшим на льду. Ход классного часа. 1. Орг. момент. Приветствие учащихся, настрой на позитивный лад. 2. Введение: Повторение правил поведения на классном часе, умение слушать товарищей, повторили правила ведения дискуссии. 3. Целеполагание, введение в тему классного Бежала – шумела, Заснула – заблестела. Что это? (Река) В новой стене, В круглом окне, Днём стекло разбито, За ночь вставлено. (Прорубь) Идёт, а ног нет, Лежит, а постели нет, Лёгкий, а крыши ломит. (Снег) Один человек, На двух лошадях разом едет. (Лыжник) Старик у ворот Тепло уволок. Сам не бежит, И стоять не велит. (Мороз) Кверху дном – полная, Книзу дном - пустая. (Шапка) На первую ступеньку, Встал парень молодой, К двенадцатой ступеньке, Пришёл старик седой. (12 месяцев) Каждый год я к вам лечу, Зимовать у вас хочу. И ещё красней зимой Ярко-красный галстук мой. (Снегирь) Все огни на ёлке светят, Шумно пляшет хоровод. Все мы рады очень встретить Лучший праздник (Новый год) Шапки белые надели, Нынче яблони и ели, И машины, и дома, Это к нам пришла. (Зима) Предположите тему классного часа. О чём будет наше занятие. - А какие изменения происходят зимой? - Почему в зимнее время нужно быть более осторожным - Для чего нам надо знать правила поведения в зимнее время? - Чем грозит пренебрежение этими правилами для ребят? - Давайте проверим, насколько вы внимательны и соблюдаете требования безопасности на водоемах в зимнее время. 1. Ни в коем случае нельзя выходить на лед в темное время суток и при плохой видимости (туман, снегопад, дождь). 2. При переходе через реку пользуйтесь ледовыми переправами. 3. Нельзя проверять прочность льда ударом ноги. Если после первого сильного удара поленом или лыжной палкой покажется хоть немного воды, - это означает, что лед тонкий, по нему ходить нельзя. В этом случае следует немедленно отойти по своему же следу к берегу, скользящими шагами, не отрывая ног ото льда и расставив их на ширину плеч, чтобы нагрузка распределялась на большую площадь. Точно так же поступают при предостерегающем потрескивании льда и образовании в нем трещин. 4. При вынужденном переходе водоема безопаснее всего придерживаться проторенных троп или идти по уже проложенной лыжне. Но если их нет, надо перед тем, как спуститься на лед, очень внимательно осмотреться и наметить предстоящий маршрут. 5. При переходе водоема группой необходимо соблюдать расстояние друг от друга (5-6 м). 6. Замерзшую реку (озеро) лучше перейти на лыжах, при этом: крепления лыж расстегните, чтобы при необходимости быстро их сбросить; лыжные палки держите в руках, не накидывая петли на кисти рук, чтобы в случае опасности сразу их отбросить. 7. Если есть рюкзак, повесьте его на одно плечо, это позволит легко освободиться от груза в случае, если лед под вами провалится. 8. На замерзший водоем необходимо брать с собой прочный шнур длиной 20 – 25 метров с большой глухой петлей на конце и грузом. Груз поможет забросить шнур к провалившемуся в воду товарищу, петля нужна для того, чтобы пострадавший мог надежнее держаться, продев ее под мышки. 9. Убедительная просьба родителям: не отпускайте детей на лед (на рыбалку, катание на лыжах и коньках) без присмотра. 10. Одна из самых частых причин трагедий на водоёмах – алкогольное опьянение. Люди неадекватно реагируют на опасность и в случае чрезвычайной ситуации становятся беспомощными. - Говорят, вы катались на льдинах. Это правда? (нет) - А правда ли, что идти по льду следует по уже проложенной свежей тропе? (да) - Вы спускались на лыжах или на санках с горки прямо на лед? (нет) - Точно ли, что во время гололеда вы смело переходите дорогу? (нет) - Можно ли выходить на лед в одиночку? (да) - В нашем классе есть дети, которые не знают телефона службы спасения? (нет) Алатауский район КГУОШ № 151 Согласовано: Заместитель директора по воспитательной работе КГУ ОШ №151 ________ Смайлова А.К «___» ___ 2021г. Освод №6 Тема: Меры предосторожности при движении по льду 3 «Ж», 3 «И» класс Классный руководитель: Абдумухаметова А.А Алматы 2021 Тема: «Безопасность на льду». Цели: совершенствовать навыки учащихся безопасного поведения на водоёмах; раскрыть причины несчастных случаев на льду; дать представление о действиях в опасных ситуациях; воспитывать осторожность и аккуратность в поведении на водоёмах в разное время года. Ход. Организационный момент. Вступительная беседа. Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане И в водопроводном кране. Как сосулька, замерзает, В лес туманом заползает, Ледником в горах зовётся, Лентой серебристой вьётся. Мы привыкли, что вода - Наша спутница всегда! Без неё нам не умыться, Не наестся, не напиться. Смею вам я доложить: Без неё нельзя прожить! Что особенного в ней? Сообщение ученика: Вода - самое удивительное и полное тайн вещество. Наш организм в основном состоит из воды: она содержится в крови; с помощью воды из организма удаляются вредные вещества. Человек несколько дней может прожить без еды, но без воды не обойдётся. - Вспомните тему. («Безопасность на воде») - Объясните, что значит «на воде»? Где это? (На реке, озере, море и т.д.) - Какие ближайшие к нашей школе водоёмы вы знаете? (1-2 человека рассказывают правила поведения на воде) - Мы повторили правила поведения на воде, но и зимой водоёмы таят опасность. - Как вы думаете, какую? (Можно провалиться под лёд.) - Что происходит с поверхностью водоёмов с понижением температуры воздуха ниже 0 градусов? Я и туча и туман, Я ручей и океан, Я летаю и бегу, И стеклянной быть могу. - Как это понять? (здесь говорится о трёх состояниях воды). - Где мы можем наблюдать воду в твёрдом состоянии? (зимой - снег, лёд). Сообщение темы. Работа по теме. - Итак, догадайтесь, какой же будет тема нашего сегодняшнего занятия? («Безопасность поведения на льду») Прочность льда - Мы уже сегодня говорили, что вода в твёрдом состоянии - это лёд. Скоро зима. Наши речки, водоёмы покроются льдом. Наверное, многие из вас любят зимой кататься на коньках. Существуют правила безопасности на льду. - Какие правила вы знаете? - Чтобы не попасть в беду нужно знать, что лёд можно считать прочным (выдерживающим вес человека), если его толщина не меньше 10 см. - Возьмите линейку. Отмерьте пальчиками 10 см. Посмотрите и запомните, какой должна быть толщина льда, чтобы выдержать одного человека. - Для группы людей или для устройства катка безопасен лёд толщиной не менее 15 см. Отмерьте на линейке. Посмотрите, какая это толщина. - Но ведь мы не носим с собой линейку! Как же быть? Оказывается, можно определить толщину льда и без линейки! (На доске вывешены карточки.)   Толстый, прочный лёд имеет синеватый или зеленоватый оттенки.  Тонкий и ненадёжный лёд имеет матово-белый  или желтоватый оттенки. - Какой лёд считается непрочным? Наиболее опасные места - Но даже в крепкие морозы на водоёмах существуют места, где прогулки опасны. Как вы думаете, почему? (Сначала выслушать несколько предположений детей, а затем они подходят к доске, на которую прикреплены перевёрнутые карточки с правилами, переворачивают их и читают вслух.) Хрупким и тонким лёд обычно бывает в тех местах, где в него вмерзают ветки, доски и другие предметы, а также вблизи кустов, деревьев. Непрочен лёд около стоков вод у заводов и фабрик, а также в местах впадения ручьёв или там, где бьют ключи. Следует обходить участки, запорошенные снегом или покрытые сугробами, т.к. лёд под снегом всегда тоньше. Очень осторожным надо быть в местах, где лёд примыкает к берегу. Здесь лёд, как правило, менее прочен и в нём могут быть трещины. Особенно опасен лёд во время оттепели, т.к. он подтаивает и на нём образуются полыньи. В тех местах, где бьют ключи, И бегут в реку ручьи, Или где стоит завод - Значит, там непрочен лёд. - Так что же получается, что зимой по льду лучше вообще не ходить? - Если не уверен, то не ходи! А если пошёл, то для передвижения по льду есть свои правила, которые надо помнить и выполнять! Правила передвижения по льду. 1. Прежде чем ступить на лёд, посмотри, нет ли поблизости проложенной тропы или свежих следов. - Как вы думаете, почему? (Этот путь уже кем-то проверен.) 2. Если следов нет, надо внимательно осмотреться и наметить свой маршрут так, чтобы избежать мест, где лёд может быть тонким. 3. Следует взять с собой крепкую палку и с её помощью проверять прочность льда. Если после удара палкой о лёд появится трещина или вода, нужно немедленно возвращаться к берегу по своим следам. Причём старайтесь скользить ногами, не отрывая подошв ото льда. -На что это похоже? 4. Действительно, безопаснее всего переходить водоём на лыжах. – Почему? (Давление на лёд меньше.) А в опасных местах и на лыжах надо быть осторожным. Крепления лыж надо расстегнуть или ослабить, чтобы при необходимости быстро их сбросить. Лыжные палки держите в руках, не накидывая петли на кисти рук. 5. При передвижении по льду группой необходимо соблюдать дистанцию не мене 4 – 5 метров друг от друга. Способы самоспасения 1. Нельзя поддаваться панике. 2. Чтобы выбраться на лёд. Надо попытаться, не совершая резких движений как можно дальше выползти на лёд грудью, затем вытащить на лёд одну ногу, а потом другую и откатиться от полыньи. 3. Выбравшись на лёд из воды ни в коем случае нельзя сразу вставать на ноги. Нужно, откатившись от полыньи, ползти в ту сторону, откуда вы пришли и где лёд уже проверен. Лишь ступив на берег, надо бежать, чтобы согреться и быстрее попасть в тёплое место. Правила оказания помощи провалившемуся под лёд. - Если на ваших глазах тонет человек, сразу же крикните ему, что идёте на помощь. - Приближаться к полынье надо очень осторожно, лучше – ползком, широко раскинув руки. Если есть лыжи, то их лучше подложить под себя. Можно подложить доску и ползти на ней. - Но подползать к краю полыньи ни в коем случае нельзя. Если вы попытаетесь подать тонущему руку, то лёд обязательно обломится и вы тоже окажетесь в воде! Лёд выдерживает человека на расстоянии 2-4 метров от края полыньи. - Постарайтесь протянуть тонущему лыжную палку, лыжу, доску, верёвку. Можно использовать крепко связанные шарфы. - Лучше, если спасающих несколько. Они могут, взяв один другого за ноги, лечь на лёд цепочкой и подползти к полынье. - Действовать надо решительно и быстро, т.к. человек, попавший в холодную воду, быстро замерзает, а намокшая одежда не даёт ему долго держаться на воде. - Вытащив товарища на лёд, следует отползти с ним из опасной зоны и как можно быстрее добраться до тёплого места, чтобы растереть его, напоить горячим чаем и переодеть в сухую одежду. IV. Закрепление пройденного материала. Игра "На реке родной ". На столе лежат изображения различных предметов (шарф, лыжная палка, верёвка и т.д.) - Какие предметы вы возьмёте с собой при переходе через реку по льду. (С каждого ряда выходит один человек, выбирает предмет и объясняет, почему он его выбрал). А как надо действовать, если вы провалились в прорубь? Как спасти человека, который провалился в прорубь? Как быть, если вы идёте по льду на лыжах? Алатауский район КГУОШ № 151 Согласовано: Заместитель директора по воспитательной работе КГУ ОШ №151 ________ Смайлова А.К «___» ___ 2021г. Освод № 7 |