Уроки технологии в 5 классе. Кирюхина О.А. Уроки технологии. Правила поведения и техники безопасности на уроках технологии
 Скачать 4.54 Mb.
|
|
Приложение 6   ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Организационная структура урока
РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ Класс: 6 а, б. Тема: Конструкторский и технологический этап. Этап изготовления изделия. Цель: Развитие конструкторских умений, творческого мышления, способности реализации замысла. Задачи: Образовательная – знакомство с конструкторским и технологическим этапами работы над проектом, соблюдение технологической дисциплины. Развивающая – развитие способностей работать по заданному алгоритму. Воспитывающая – воспитание культуры труда. Материальное обеспечение урока: Учебник «Технология. 6 класс: учеб. для общеобразовательных организаций». В.М. Казакевич; фанерные досточки, наждачная бумага, грунт, акриловые краски, кисти, карандаш, кнопки, проектор, ноутбук, мультимедийная презентация. Ход урока. 1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности. -приветствие; -проверка присутствующих; -заполнение учителем журнала (электронного); -проверка готовности учащихся к работе; -настрой учащихся на работу. 2. Актуализация знаний. Ребята, на прошлом занятии мы с вами познакомились с таким понятием как «проект». В проектной деятельности выделяется несколько этапов. Давайте вспомним, что это за этапы. У нас в классе 5 групп. Сейчас каждая группа выберет по одному человеку, который будет выполнять задание у доски. Итак, 5 участников приглашаются к доске. (На доске высвечивается ссылка на виртуальное тестирование) https://wordwall.net/resource/22865131 Каждая команда имеет своё название, которое соответствует правилу 5 «П». Ваша задача сейчас выстроиться в правильной последовательности. (Проблема, поиск информации, проектирование, продукт, презентация). Молодцы! Вы определили верную последовательность. Теперь ваша задача отвечать в данной последовательности. Каждый участник поочередно называет этапы работы над проектом, находит его в списке и соотносит с необходимым определением. Задание выполняется на время. (Первый участник называет первый этап – подготовительный, ищет его определение и ставит в нужное место, затем второй ищет второй этап и т.д.) Учитель наблюдает и корректирует при необходимости деятельность учащихся. Теперь вам необходимо выбрать еще по два человека от команды (На доске высвечивается следующая ссылка https://wordwall.net/resource/22867234) Это игра называется «Правда – ложь». Задача каждого участника прочитать определение и определить верное оно или нет. Задание выполняется на время. Учитель наблюдает и корректирует при необходимости деятельность учащихся. Следующее ваше задание – ребусы. Каждой команде выдаёт ребус. Объясняет отгадку тот, кто еще не отвечал. (Загаданные слова: конструкторский, технологический, изготовление, изделие) Прил.1 Что было загадано? Как можно сформулировать тему урока сегодня? 3.Теоретический этап (Открытие нового знания). Сегодня мы продолжим знакомиться с этапами работы над проектом. И приступим к изготовлению изделия. Вы уже определились с темой ваших проектов и собрали всю необходимую информацию. Расскажите, о чём будут ваши проекты. Общая тема: «Русские народные промыслы».(Краткий обзор тем). Пример ответа. -Наша команда «Поиск информации». Тема нашего проекта: «Мезенская роспись». Мы будем использовать разделочные доски из экологически чистого материала – дерева. Разделочная доска необходима каждой хозяйке на кухне. Сейчас очень много пластмассовых приспособлений для нарезания. Но они быстро портятся и являются вредными для здоровья. Мезенская роспись очень лаконична. Используется всего 2 цвета – красный и черный. Такой предмет станет ярким декоративным украшением кухни. (Выявление потребности в изделии и обоснование выбора). Наша задача: «Спроектировать художественно-декоративную обработку деревянной разделочной доски в стиле «Мезенской росписи».(Постановка технической задачи). Мезенская роспись возникла в селе Палащелье на реке Мезень. Поэтому иногда встречается второе название – «Палащельская роспись». В этом виде росписи используется всего два цвета – красный и черный. Изначально все предметы расписывали красной глиной и сажей. Вместо кисти использовали перья птиц. Роспись в 3 яруса: подземный, земной и наземный миры. Использовалось много знаков плодородия и изобилия. Излюбленным мотивом стали олени, кони, водоплавающие и летающие птицы. Предметами для росписи становились прялки, ковши, хлебницы и другие предметы домашней утвари. Материал – ель, сосна. Эти виды древесины были доступны крестьянам и поэтому использовались чаще всего. Более дорогим материалом была береза. В наши дни выпускают предметы украшенные мезенской росписью на двух заводах «Беломорские узоры» и «Декор Севера». Изделия стали более разнообразными – это и елочные украшения, игрушки, тарелки, ложки, бусы, браслеты и т.д. (Сбор и анализ информации, историческая справка). Количество вариантов изготовления разделочных досок не перечесть. Есть обычные и причудливых форм – на любой вкус. Материал – дерево разнообразен по физико-механическим свойствам. Одно из преимуществ этого материала – доступность. (Техническая справка) Следующим этапом работы над проектом является конструкторский этап. Первое что необходимо сделать – это провести художественно-конструкторский поиск. Проанализировать конструкцию будущего изделия: - определить свойства объекта -выбрать конструкционный материал -определить какие инструменты и приспособления понадобятся в работе -выбрать форму объекта - определить функциональные характеристики объекта 2. Решить дизайнерскую задачу: -плюсы и минусы выбранного изделия на примере подобных предметов -внешний вид изделия -эргономические качества -цветовое решение 3. Составить конструкторскую документацию: -список конструкционных материалов -эскизы конструкторских решений -рабочие чертежи объектов -расчёты размеров и прочности После художественно-конструкторского поиска необходимо определиться с ходом технологического процесса. Весь технологический процесс состоит из последовательности технологических операций. Технологическая операция – непрерывная деятельность на одном рабочем месте над одним или несколькими изделиями. Для облегчения и наглядного представления будущей деятельности необходимо составить технологическую карту. Технологическая карта представлена таблицей с несколькими графами. Примерно, она может выглядеть так (Прил. 2). Название операции необходимо внести в первую графу. Во вторую – последовательность её выполнения. Третья графа – место для рисунка или чертежа. В последнюю графу необходимо внести используемые инструменты и приспособления. После составления технологической карты можно приступать к изготовлению изделия. Что необходимо сделать перед началом работы? (Организовать рабочее место). При изготовлении изделия необходимо строго соблюдать прописанные в технологической карте операции. Это называется технологической дисциплиной. Чтобы ваша работа была качественной, а время на её выполнение не затягивалось необходимо соблюдать культуру труда. В культуру труда входит: Организация рабочего места. Технологическая дисциплина. Соблюдение правил безопасности. Умение определять эффективность трудовой деятельности. По окончании работы необходимо положить все инструменты в отведённые для них места и убрать своё рабочее место. 4.Первичное закрепление нового знания. Давайте проверим, готовы ли мы выполнять практическую работу. Для этого каждый из вас составит мыслительную карту. Что это такое? Мыслительная карта – это графическая форма представления какого-либо процесса. На каждую группу выдаётся плакат, на котором уже вставлены некоторые слова. (Прил. 3) Ваша задача заполнить лист до конца, используя минимум слов и больше изображений. Также на столе у каждого из вас будет несколько журналов, из которых вы сможете вырезать необходимые вам картинки. Задание нацелено на восприятие основных терминов и последовательности тематического изложения. Варианты выполнения могут отличаться. Проверка задания происходит в следующем формате: Группа выходит и представляет свой плакат. Все остальные могут дополнять выступающих. Дополнять свою карту во время выступления нельзя. Время представления мыслительной карты 1 минута. 5.Практический этап. Сегодня наша практическая деятельность будет проходить в 3 этапа. 1 этап – составление конструкторской документации, а именно: -список конструкционных материалов -эскизы конструкторских решений -рабочие чертежи объектов -расчёты размеров и прочности 2 этап – составление технологической карты по представленному образцу 3 этап – начало изготовления изделия На каждом из этапов вы можете пользоваться своей мыслительной картой и учебником. Приступить к следующему этапу можно только после проверки предыдущего. Инструктаж по технике безопасности: Во время выполнения работы соблюдать тишину, не отвлекаться на посторонние объекты. Не играть колющими и режущими предметами. Использовать инструменты только по назначению. Проверить состояние инструментов общего пользования. Соблюдать порядок на рабочем столе. Организует самоконтроль учащимися с помощью следующих вопросов: -Как должно получиться? -Как получилось? -Как исправить ошибки? (Вопросы для самопроверки обозначены на классной доске). После самопроверки учащиеся исправляют ошибки. Выполненное задание сравнивают с образцом и сдают на проверку учителю. Выставляются оценки: -показать правильно выполненные, аккуратные работы; -провести анализ повторяющихся ошибок и способов их исправления. 6. Рефлексия. Давайте подведём итоги и выясним, достигли мы взаимопонимания или нет. У вас на партах лежит лист с таблицей под названием «Три М». (Прил. 4) Три «М» - это три момента, которые вам удались за сегодняшний урок. Еще одна графа для записи действия, которое помогло бы улучшить вашу деятельность на следующем уроке. Домашнее задание: оформить папку со всей документацией, прочесть, пересказать, параграф 1.3 – 1.4. Приложение 1     Приложение 2  Приложение 3  Приложение 4
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||