Урок обществознания в 10 классе. Право в системе социальных норм. С элементами егэ
 Скачать 147 Kb.
|
|
Урок обществознания в 10 классе Учитель: Хорошева Л.А. Тема: «Право в системе социальных норм». С элементами ЕГЭ Цель: формирование личной правовой культуры обучающихся. Задачи: - образовательные: углубить представления о сути, значении права, его социальной ценности, познакомить с понятиями норма права, отрасли права, институты права, выработать умение применять знания на практике, научить приему составления опорного конспекта в виде наглядной схемы, в которой отражены подлежащие усвоению единицы информации; - развивающие: развивать умения характеризовать признаки и особенности права, отличать правовые нормы от иных социальных норм, решать задачи практического характера, работать с разными источниками информации, анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы; -воспитательные: воспитать правовое сознание. Планируемые результаты: Предметные: Знание различных подходов к определению права, понимание структуры права, различные классификации отраслей права, нормы права, институты права, отличия права от морали и от закона. Метапредметные: Формирование УУД Личностные УУД: понимание личной ответственности за свои поступки. Регулятивные УУД: формулировать и учебную задачу, ставить новые учебные задачи. Коммуникативные УУД: взаимодействовать для решения познавательных задач. Познавательные УУД: использовать документ как источник знаний, преобразование информации. Личностные: Учащиеся смогут решать жизненные ситуации с применением правовых знаний. Тип урока: урок ознакомление с новым материалом, с практическим применениемзнаний, с использованием ИКТ, проблемного подхода. Форма урока: урок изучения нового материала. Формы работы: фронтальная, групповая, устная и письменная. Основные понятия: право, норма права, отрасли права, институты права. Методическое обеспечение: учебник Боголюбова Л.Н Обществознание 10 класс, технологическая карта, карточки по группам с заданиями, компьютерная презентация, тексты с учебными ситуациями. Оборудование: доска, компьютер, проектор, экран. Технологии: Технология развивающего обучения Технология развития критического мышления Технология проблемно-правовых ситуаций. Методика кейс-стади. Технология личностно-ориентированного развивающего обучения ХОД УРОКА 1)Организационный этап. Здравствуйте, сегодня мы приступаем к изучению правовой сферы жизни общества. Тема нашего урока «Право в системе социальных норм». Кодификатор ЕГЭ - блок 5, тема №1 Обоснование темы (понимание смысла): Право-закон, возможность Система - состоит из элементов Социальные нормы - определение? Виды социальных норм - СОСТАВИТЬ КЛАСТЕР (вместе)- на доске . 2) Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (Применение технологии развивающего обучения) Доска делится на три колонки (прием ЗХУ (знаем, хотим, умеем)). Первая и вторая колонка заполняется учителем на доске на этапе повторения, постановки цели и задач урока, третья - учениками в ходе урока. Посмотрите на тему урока и скажите, что мы уже знаем? (ответы учащихся заносятся в первую колонку). Что мы должны узнать в ходе урока, сформулируйте цель в виде плана? (ответы учащихся заносятся учителем во вторую колонку в виде плана, учащиеся записывают план в тетрадь)
3) Первичное усвоение новых знаний. Понятие право в узком и широком смысле (Применение технологии развития критического мышления) (Работа с учебником Боголюбова Л.Н. Обществознание 10 класс). Откройте учебник с.169. Сформулируйте определение права с точки зрения позитивного и естественного права (позитивное право - право исходящее от государства, оформлено в виде законов и других правовых актов; естественное право - возникло из природы человека, общества, выражает неотъемлемые права, принадлежащие человеку от рождения). Определение права на основании интегративного подхода и запишите в тетрадь (Право- это система общеобязательных норм, которая обеспечивает юридическое регулирование общественных отношений и охраняется силой государства).- Из данного определения, а также пользуясь учебником п.1 параграфа 18 выделите основные признаки права (учащиеся называют признаки права и записывают в специальные карточки: 1. Общеобязательные нормы 2. Установленные государством 3. Гарантируются государством 4. Сила государственного принуждения 5. Закрепляет существующий государственный и общественный строй 4) Право носит универсальный характер, то есть охватывает практически все сферы общественной жизни. Единственный вид социальных норм, который может в этом отношении соперничать с правом - это мораль. Взаимоотношения между правом и моралью менялись в ходе развития общества. Право возникло из системы обычаев и сначала лишь узаконивало то, что было установлено моралью. Сегодня подавляющее большинство общественных отношений регулируются как правом, так и моралью. Например, регулирование семейных отношений. Мораль и право регулирует отношения между родителями, родителями и детьми о     тношения любви родители обязаны кормить ребенкад   ружбы, заботы предоставлять жилье до 18 летГде пересекаются круги, это совпадение моральных и правовых регуляторов-семьи, где дети воспитываются в любви и заботе, уюте, достатке. Но есть отношения, которые регулирует только право, но не мораль. Так, определенные виды сделок носят законный характер только после обязательного нотариального удостоверения, с моральной точки зрения это требование права не оценивается. 5) Первичная проверка понимания. (Применение технологии развивающего обучения) МОЖЕТ ЛИ ПРАВО ПРОТИВОРЕЧИТЬ МОРАЛИ?- (нет, они одинаково воспринимают и оценивают общественные отношения) Разумеется, между правом и моралью есть много общего, но есть и различия. Выполните задание 1 - в специальной карточке - Составить таблицу: Общее и различие между моралью и правом 6) Закрепление изученного. Решение проблемно-правовых ситуаций. методика кейс-стади. Близкие родственники и друзья то и дело берут друг у друга деньги в долг и принимают разные обязательства, не составляя письменных договоров. Что мешает им нарушить свои обязательства? ст.56 Семейного кодекса России. «Ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а так же быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства. Учет мнения ребенка, достигшего возраста десяти лет, обязателен, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам» 7) Функции права Перечислить их 8) Система права. Что такое система? (ответы детей Что входит в систему права?- (дети смотрят на слайд и отвечают) 9) Закрепление. (Применение технологии личностно-ориентированного развивающего обучения) 1) В обществе существует множество норм. Перед вами задание, выберите те примеры, в которых говорится об исполнении или неисполнении именно правовых норм (работа в группах) (Приложение) 10) В систему права входят отрасли права. ЧТО ТАКОЕ ОТРАСЛИ ПРАВА?- ответы учащихся 11) Закрепление. Выполнить задание №2 – специальные карточки В приведенном списке найдите: Отрасли права, институты права Гражданство, гражданское право, конституционное право, наследование, дарение, семейное право, административное право 12) Контроль усвоения (Применение технологии развивающего обучения) Какие цели ставили в начале урока? Достигли ли поставленных целей? Где на практике вы можете применить или использовать полученные знания? Выставление оценок. 13) Домашнее задание, инструктаж по его выполнению. Д/задание - параграф 18, составить план темы, согласно заданию 24 ЕГЭ 14) Рефлексия (подведение итогов). ( Применение технологии личностно-ориентированного развивающего обучения) "Синквейн". Право Социальное, нормативное Обеспечивает, регулирует, охраняет Система общеобязательных норм Возможность 15) заполнить оценочный лист Индивидуальный оценочный лист
Приложение 2 Технологическая карта
Приложение 2 Задание 1. Составьте таблицу, выделите общее и различие
Задание 2. В обществе существует множество норм. Перед вами список. Выберите те примеры, в которых говорится об исполнении или неисполнении именно правовых норм Алексей Иванович отказался участвовать в корпоративных вечеринках. Ваня не сказал спасибо за подарок. Вера Петровна не заплатила налоги. Виктор Петрович, управляя машиной, нарушил правила дорожного движения. Галя не поздоровалась с соседом. Группа подростков разбила витрину магазина. Иван и Анна не стали устраивать свадьбу и приглашать родителей и друзей, а расписались в загсе в обеденный перерыв Иван и Василий совершили кражу. Иван Иванович управлял машиной в нетрезвом виде. Игорь не сдержал данное обещание. Маше продали в магазине некачественный товар. Никита безответственно относится к урокам. Николаевы забрали сына-второклассника на экстернат и учат его дома. Олег Иванович без уважительной причины не пришел на работу, прогулял её. Петровы считают себя верующими, но не соблюдают пост. Задание 3. В приведенном списке найдите: Отрасли права, институты права Гражданство, гражданское право, конституционное право, наследование, дарение, семейное право, административное право
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||