Тема: «Правописание слов с удвоенными согласными»
Цель урока:
обобщить знания учащихся о правописании удвоенных согласных в корне слова;
повторить правило переноса слов с двойными согласными;
упражнять в написании слов с двойными согласными;
продолжить работу по развитию интереса к предмету;
развивать творческое мышление, технику грамотного скоростного письма, орфографическую зоркость, устную и письменную речь.
Оборудование: рисунок “Город слов”, карточки для рефлексии, листочки для диктанта, мультимедиа.
Ход урока
№ урока
|
Содержание
|
Примечание
|
1. Орг. момент
|
– Добрый день!
– Дети, вам тепло? (Да!)
– В классе светло? (Да!)
– Прозвенел уже звонок? (Да!)
– Уже закончился урок? (Нет!)
– Только начался урок? (Да!)
– А хотите ли вы учиться? (Да!)
– Значит можно всем садиться!
– Начинаем урок русского языка.
- Откройте тетради и запишите число, месяц, “Классная работа”
|
Слайд №1
|
2. Актуализация.
а) Чистописание.
б) Повторение.
|
- Урок русского языка начинаем как всегда с чистописания.
Повторим написание строчных букв:
ббжжкклл мм ннппсс
Эти буквы - близнецы.
1. Какие слова могут иметь такие буквы -близнецы?
2. Слова с какой орфограммой вспомнили? Какая тема сегодняшнего урока? Мы обобщим знания об удвоенных согласных в корне слова.
3. Где находится в слове эта орфограмма?
4. Проверяется ли эта орфограмма? А что же делать? На какой странице нашего учебника даны слова для заучивания?
Объявляю конкурс “Кто самый внимательный?” Запоминайте слова с удвоенной согласной которые прозвучат в моей речи в течение урока.
|
Слайд №2
фронтальный опрос.
Слайд №3
|
3. Тема урока
|
Отправляемся в виртуальное путешествие на остров “Русского языка”
- В одном городе Слов, высоко на горе в старинном замке Эль-Эль живут очень дружные жители. Догадались кто?
- Действительно, в замке Эль-Эль, живут слова с удвоенными согласными.
- Запишите 5 слов с удвоенными согласными, которые вы помните и знаете, как их правильно записать, посовещайтесь с соседом по парте.
|
На доску крепится рисунок “Город слов”.
Работа в паре.
|
4. Словарная работа
|
- Кто же нам поможет познакомиться с жителями замка Эль-Эль? Посмотрите на экран, это замечательная девочка Словаринка, она следит за чистотой и аккуратностью жителей замка. Вот её задание.
- Прочитайте слова:
ко...цо, и...юстрация, ко...ектив, пы...есос, ко...екция, кук...а, а...фавит, а...ея, тро...ейбус.
Выпишите только те слова в которых пишется две буквы л.
- Какие слова вы выписали? Подчеркните двойные согласные.
|
слайд №4
Самостоятельная работа
|
5. Творческая мастерская
|
- В каждом замке есть свои мастерские по изготовлению посуды, украшений, оружия, а в нашем замке – “Творческая мастерская”.
- Составьте из данных слов предложения:
в, воскресенье, ребят, поехала, группа, за город;
кассе, купили, в, билеты, они;
подошел, перрону, поезд ,в;
быстро, вагон, пассажиры, вошли, в;
смотреть, окна, из, вагона приятно.
Подумайте, получается ли текст? Ели да, то озаглавьте его. (Путешествие, Поездка за город)
- Кто готов отвечать?
- Какие слова по теме урока вам встречались в тексте? (группа, касса, перрон, пассажиры)
- Спишите их. Подчеркните орфограмму.
- Запишем первое предложение (В воскресенье группа ребят поехала за город)
- Сделайте орфографический разбор предложения.
- Подчеркните грамматическую основу предложения.
- Озвучьте орфограммы в предложении.
- Проверьте себя.
|
слайд №6
Устная работа фронтальная.
Спросить 1 – 2 человека.
Выборочное списывание.
с/р
|
6. Физкультминутка
|
Возле замка есть прекрасные озёра. Отдохнем!
Рыбки плавали, плескались
В чистой, тепленькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке!
|
Слайд №6
Движения под музыку.
|
7. Повторение
а) перенос слов
б) однокоренные слова
в) имена собственные.
|
- Вернёмся к замку Эль-Эль. Все его жители были дружны, но однажды они поссорились. Буквы – близнецы разошлись. Как вы думаете, почему? (тесно было, не хватало места, не помещались)
- Они не хотели ссориться и тогда решили... (жить отдельно)
Прочитайте хором, что написано на экране:
Эти буквы – близнецы удалые молодцы,
Ты одной закончи строчку,
А другой её начни.
- Какое правило подсказывает нам это четверостишие? (Правило переноса)
- Как правильно переносить слова с удвоенной согласной? (По слогам, но 1б остается, а 2-я переносится на другую строку)
- Телеграмма пришла!
Помогите, помогите!
Ссору прекратите!
Скорее нас разделите
Запишите эти слова и разделите их для переноса.
Теннис, бассейн, хоккей, класс, масса, Кирилл, жужжит.
- Какие слова нельзя переносить по правилу переноса удвоенных согласных?
Некоторые жители замка Эль-Эль захотели вспомнить своих родственников. Помогите им в этом, запишите слова и выделите в них корни. А что надо делать, чтобы выделить корни? (Подобрать однокоренное слово):
Классная - ...
рассказ - ...
осенний - ...
весенний - ...
рассвет - ...
Проверяем!
- Какие другие изученные орфограммы встречались в этих словах?
- Почему в словах: рассказ, осенний, весенний, рассвет удвоенные согласные?
- Чем интересно слово классная, если рассмотрим его в разделе “Фонетика”? (8б, 8зв, сс[с], я[йа])
- В замок приехали туристы – ученики. Посмотрите на экран и скажите, как кого зовут? Запишите. Какие орфограммы в этих словах? (Алла, Анна, Геннадий, Инна)
Читайте также:
|
слайд №7
(хоровое чтение)
слайд №8
Самостоятельная работа.
слайд №9
Самостоятельная работа.
Проверка.
Фронтальный
опрос.
слайд №10
|
8. Диктант
|
Друг Словаринки Почемучка очень любознателен, его интересует всё в вопросах правописания слов, и он приготовил кроссворд.
Если вы отгадаете его, то узнаете, как будет называться проверочный диктант.
- Молодцы! Прочитайте слово по вертикали (класс).
Правильно, давайте напишем проверочный диктант “Наш класс”.
Наш класс дружный. Мы любим разгадывать кроссворды. По субботам убираем осенние листья в школьном дворе.
Подчеркните удвоенные согласные в словах. Слова для справок: убираем.
|
слайд №11
разгадывание кроссворда. Проверка знаний по данной теме.
Доска: диктант “Наш класс” (уч-ся пишут на листочках)
|
9. Работа с текстом
|
- Второй друг Словаринки Всезнайка, который освоил все премудрости грамматики, привез жителям замка замечательную книгу известного писателя.
Прочтите эти строки:
...И тут у Дяди Фёдора лопата как звякнет обо что-то – а это сундук окованный. А в нем всякие сокровища и монеты старинные, и камни драгоценные.
- Как называется это произведение?
- Кто автор?
- Назовите слова с удвоенными согласными.
- На какой вопрос они отвечают, что обозначают, к какой части речи относятся?
|
Межпредметная связь.
слайд №12
|
10. Игра от Почемучки
|
Почемучка прочитал эту книгу и приготовил вам интересное задание, вспомнив, как герои загорали на солнышке в доме холодной зимой.
- Вот 3 солнышка, 3 вопроса. Прочитайте слова хором.
- Соответствует ли количество лучиков числу слов, отвечающих на эти вопросы? Что обозначают слова и какой частью речи являются?
- Что объединяет все эти слова? (Эти слова пишутся с двойными согласными)
|
слайд №13
фронтальный опрос.
|
11. Самостоятельная работа детей (работа по подгруппам).
|
Группа1.
Учитель: У вас на партах есть листочки разного цвета. На розовых вы видите тексты с ошибками. Вам нужно исправить их и записать в тетрадь данный текст без ошибок. Приступайте к работе.
Тролейбус подъехал по шоссе к бальшому паррку. Юннаты Ана и Генаддий вышли из троллейбуса и пашли по алее. Оссень давно вступила в свои прова. Землю покрыли тоны опавшых листев.
Группа 2
Учитель: На зелёных вам даны деформированные предложения, составьте из
данных слов предложения и запишите их в тетрадь. Приступайте к работе.
• тенистых, парке, в, много, школьном, аллей.
• любят, в, приходить, парк, школьники.
Группа 3
Учитель: На голубых - вам нужно вставить пропущенные слова из слов для справок и записать в тетрадь первые 2 предложения. Приступайте к работе.
В саду липовая _________ вся усыпана разноцветными листьями. Ребята ловили для ________________ жучков и бабочек. Сначала мы ехали на автобусе, а потом на ____________. Папа послал бабушке поздравительную _____________. Ученики ждали учителя у дверей _________.
Слова для справок: класс, коллекция, троллейбус, аллея, телеграмма.
|
|
12. Итог урока
|
- Молодцы, вы все замечательно справились со всеми заданиями. Что мы сегодня повторили на уроке?(Орфограмму – удвоенные согласные в корне слова) Что мы делали на уроке?
Пора возвращаться в реальность, к месту в котором мы живем. А в какой стране мы живем? Это наша маленькая Родина. В слове Россия пишется удвоенная согласная сс. Составьте предложения с данным словом.
Кто же был самый внимательный на уроке? (дети называют слова из речи учителя с удвоенными согласными в корне слова)
|
слайд №14
слайд №15
|
13. Домашнее задание
|
Повторить написание слов на стр.55, подготовка к контрольному диктанту
|
|
14. Рефлексия
|
Ребята, давайте попробуем составить синквейн по нашей теме. Давайте вспомним алгоритм синквейна.
Учитель: Как будет звучать первая строка?
Дети: Согласные.
Учитель: Теперь пишем два прилагательных.
Дети: Удвоенные, трудные (непроверяемые, сложные).
Учитель: Подбираем три глагола.
Дети: Выучить, запомнить, не ошибаться.
Учитель: Сделайте какой - то вывод.
Дети: Нужно знать каждому.
Учитель: Слово – итог.
Дети: Грамотность.
|
| |
Скачать 31.22 Kb.