Дневник практики. Дневник практики. Абдуллаева. Преддипломной практики

• Название: Преддипломной практики
• Анкор: Дневник практики
• Дата: 14.02.2023
• Размер: 7.96 Mb.
• Имя файла: Дневник практики. Абдуллаева.doc
• Тип: Диплом; #937277
• страница: 5 из 8

8. Итоговая оценка по преддипломной практике

Абдуллаева Зульфия Тахировна

______________________ _____________________ Безукладникова Н.А

оценка подпись руководителя

практики от колледжа

Министерство образования и науки Пермского края

ГБПОУ «Пермский краевой колледж «Оникс»

«УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель организации, методист
МБДОУ Центр развития ребенка «Детский сад 387».
___________ /Южакова Е.В/
подпись

“30”  мая 2022г.
М.П.

Отчёт

по итогам практики по профилю специальности

44.02.01 «Дошкольное образование»
ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА

Абдуллаева Зульфия Тахировна

Курс 4 группа 6-ДО

Пермь 2022

Перспективный план работы

Дата	Содержание работы	Отметка о выполнении
	Первая неделя
05.05.2022	Знакомство с базой практики и планирование мероприятий на период практики	+
06.05.2022	Проведение утренней гимнастики Проведение программного занятия по ФИЗО	+
	Вторая неделя
11.05.2022	Проведение занятия по продуктивной деятельности (рисование).Проведение занятия по развитию речи	+
12.05.2022	Проведение сюжетно-ролевой игры	+
13.05.2022	Проведение занятия по ФЭМП	+
	Третья неделя
23.05.2022	Проведение занятия по экологии	+
24.05.2022	Проведение занятия по продуктивной деятельности (лепка) Проведение занятия по продуктивной деятельности (аппликация)	+
25.05.2022	Проведение подвижной игры	+
26.05.2022	Проведение занятия по продуктивной деятельности (аппликация)	+
27.05.2022	Проведение развлечения	+
	Четвертая неделя
30.05.2022	Изготовление наглядной информационно-просветительской продукции для родителей. Письменная консультация для педагогов. Виды работ в соответствии с заданием на выпускную квалификационную работу.	+
31.05.2022	Итоговая конференция	+

План-конспект образовательной деятельности по физической культуре

(утренняя гимнастика)

для старшей группы
Время проведения: 10 минут

Место проведения: физкультурный зал

Оборудование и инвентарь: гимнастические палки по количеству детей, бубен.

Программные задачи: 

Образовательные: Формировать двигательные умения (ходьба, бег, прыжки), развивать физические качества (быстроту, ловкость). 

Оздоровительные: Укреплять здоровье детей, развивать все системы организма. 

Воспитательные: Воспитывать у детей потребность в каждодневных занятиях физическими упражнениями.

Части Минуты	Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания
1 часть 3 мин 2 часть 5 мин 3 часть 2 мин	Построение, приветствие, повороты. Ходьба  в колонне друг за другом. Ходьба на носках. Ходьба на пятках. Ходьба на внешнем своде стоп (по- медвежьи). Бег в колоне по одному. Боковой галоп. Ходьба с восстановлением дыхания. Взять из корзины палки. Построились, разомкнулись Комплекс ОРУ с гимнастическими палками: 1. Упражнение для мышц плечевого пояса. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, палка внизу. 1 — поднять палку вперед, 2- палку над головой , руки прямые, посмотреть вверх, 3- палка перед собой, 4- исходное положение . Повороты И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки прямые с палкой перед собой. 1 – поворот вправо, 2 – и.п., 3 – поворот влево, 4 – и.п. Наклоны. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, палка над головой, руки прямые. 1- наклон вправо, руки прямые, 2- и.п., 3- наклон влево, руки прямые, 4- и.п. 4.Упражнение на пресс. И.п.: лежа на спине, руки с палкой вверх, ноги вместе прямые. 1 – поднять прямые руки, поднять прямые ноги, достать носочками палку. 2 – И.п. Приседания. И.п.: о.с, палка внизу. 1 – присели, палка перед собой, руки прямые. 2 – И.п. Прыжки. И.п.: Стоя, ноги вместе, руки на поясе. Палка на полу. Прыжки через палку. Упражнения на восстановление дыхания. Палки поставить в подставку. Бег обычный. Бег с ускорением. Упражнения на восстановление дыхания. Ходьба по кругу. Организованный уход.	1 круг 1 круг 1 круг 1 круг 1 круг ½ круга Темп средний 7-8 раз Темп средний 7-8 раз 7-8 раз 7-8 раз 7-8 раз	Равняйсь! Смирно! Здравствуйте, ребята! Мы с вами будем делать утреннюю гимнастику. Направо. Шагом марш. (Дети маршируют). Подняли руки вверх, поднялись на носочки. Руки на пояс, ходьба на пятках. Руки на пояс, идем на внешнем своде стоп. Приготовились к бегу, легкий бег. Боковой галоп (правое плечо вперед, левое плечо вперед). Ходьба. Делаем вдох носом, выдох ртом. Остановились, подтянулись. Подходим к корзине и берем палку, несем , держа ее в правой руке. Остановились. На первый-второй рассчитайсь! Вторые номера сделали три шага вперед. Разомкнулись. Ноги на ширине плеч, палка внизу, руки тоже на ширине плеч. Выполняем под счет. 1- палка вперед, 2- подняли, 3- палка вперед, 4- опустили. Ноги на ширине плеч, руки перед собой, прямые. Выполняем упражнение. 1- поворот вправо, 2- руки перед собой, 3- поворот влево, 4- руки перед собой. Ноги на ширине плеч, палка над головой. Выполняем под счет. 1- наклон вправо, 2- и.п., 3- наклон влево, 4- и.п Стоим и смотрим, показываю. Ложимся, ноги прямые, руки прямые над головой. На счет 1 поднимаем прямые ноги и руки, достаем носочками до палки. 2- и.п. Ножки поуже, палка внизу. На счет 1 присели, руки вытянули вперед. На счет 2 и.п. Палку положили вдоль перед собой. Руки на поясе. Прыгаем через палку с продвижением вперед под счет от 1 до 6. Остановились. Прыгаем через палку с продвижением назад под счет од 1 до 6. Молодцы. А теперь вдох носом, выдох ртом (несколько раз). Вторые номера стали в строй. Сомкнулись. Направо! По кругу шагом марш. Палки поставили в подставку и продолжаем ходьбу. Делаем вдох носом, выдох ртом.

План-конспект образовательной деятельности по физической культуре

(физкультурное занятие)

для старшей группы

Задачи:

Образовательные:

• 
  Обучать перебрасыванию мячей двумя руками снизу и из – за головы.
  
• 
  Закреплять навык выполнения прыжков с продвижением вперёд и через шнур.
  
• 
  Способствовать развитию физических качеств.
  

Оздоровительные:  

• 
  Способствовать повышению функциональных возможностей организма.
  
• 
  Профилактика нарушения осанки.
  

Воспитательные:

• 
  Воспитывать коллективные согласованные действия.
  
• 
  Воспитывать осознанное отношение к выполнению упражнений.
  

Место проведения: физкультурный зал

Время проведения: 20 минут

Количество детей: 25

Оборудование и инвентарь: мячи – по количеству детей. Игрушка – кошки

Часть занятия	Содержание	Доз.	Организационно-методические указания
Вводная часть (3 мин)	Построение по линии. Игра малой подвижности «Семья» – Ходьба и бег: по кругу; бег между предметами; на носках в чередовании с ходьбой; с изменением направления движения; с  высоким подниманием коленей; – бег врассыпную, с остановкой на сигнал	5 мин.	Проверить правильность одевания формы и напомнить детям почему нельзя заниматься физкультурой без формы. Развивать мелкую моторику рук. Следить за правильностью загибания пальчиков под счет. Выполнять поточным способом. Темп умеренный. Следить за осанкой.
Основная часть (15 мин)	ОРУ без предметов 1. И.п. – о.с. Наклоны головы вперед, назад, влево, вправо. 1. наклон головы вперед; 2. и.п. 3. наклон головы назад; 4. и.п. 1. наклон головы влево; 2. и.п. 3. наклон головы вправо; 4. и.п.. 2. И.п. – о.с.  1. руки вперед; 2. руки в стороны; 3. руки вверх; 4. наклон вперед. 3. И.п. – ноги врозь, руки  в замок, перед собой. Повороты туловища в левую и в правую стороны. 1. поворот туловища влево; 2. и.п. 3. поворот туловища вправо; 4. и.п. 4. И.п. – ноги врозь, руки на поясе. Наклоны туловища вперед, назад, влево, вправо. 1. наклон туловища вперед; 2. и.п. 3. наклон туловища назад; 4. и.п. 1. наклон туловища влево; 2. и.п.   3. наклон туловища вправо; 4. и.п.. 5. И.п. – ноги врозь, руки на поясе. Приседания. 1. присели, руки вперед; 2. и.п. 6. И.п. – о.с. Прыжки на двух ногах. 7. Дыхательное упражнение Подвижная игра «Кот и мыши»	4 мин. 4 раза 6 раз 8 раз 4 раза 6 раз 10 раз 3 раза	Следить, чтобы в процессе выполнения упражнения плечевой пояс не участвовал.Следить за правильностью выполнения упражнения Следить за выполнением упражнения под счет. При наклонах ноги в коленях не сгибать. Приседание выполняется на полную стопу. Следить за техникой выполнения прыжков, дыханием. Вдох носом, выдох длиннее вдоха. Воспитатель предлагает детям позвать в гости кошку и сам исполняет ее роль.  дети становятся мышатами и прячутся в норках (садятся на скамеечки).  Читается стихотворение: «Котик мышек не нашел и поспать к себе пошел. Только котик засыпает, все мышата выбегают!» После последних слов дети разбегаются. По команде: «Котик просыпается!» дети – мышки прячутся в норках (садятся на скамеечки), а котик их ловит, пойманных мышей уводит к себе в домик и они не участвуют дальше в игре. В конце игры котик считает пойманных мышат. Далее, чтобы котик не ловил мышей, предлагаем накормить его. Для этого нужно собрать рыбок, разложенных по залу. Обязательное условие: можно поймать только одну рыбку и принести на стол к котику. Котик благодарит мышат за угощение.
Заключительная часть (2 мин)	Игра – релаксация Подведение  итогов. Инструктор по физкультуре хвалит детей и приглашает их в следующее путешествие	1,5 мин.  30 сек.	Реснички опускаются,  Глазки закрываются, Мы спокойно отдыхаем,  Сном волшебным засыпаем! Хорошо нам отдыхать! Но, увы, пора вставать! Кулочки покрепче сжали, И повыше их подняли. Потянулись, потянулись,  И, конечно, улыбнулись!

Прогулка на тему « Весеннее волшебство»

Цель:  Продолжать прививать детям интерес к времени года - весне. Расширять представления о  весне, ее признаках, формировать любознательность, умение наблюдать, сравнивать и рассказывать о своих впечатлениях, развивать и обогащать словарный запас. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к родной природе, повысить мотивацию и интерес детей к прогулке.

Задачи:

Развивающие:
1. Продолжать учить детей придумывать загадки и предложения о весне.
2. Находить в окружающем признаки и приметы весны и называть их.

3. Развивать любознательность, наблюдательность, любовь к природе.

Воспитательные:
1. Воспитывать умение наслаждаться красотой цветущих растений.

2. Формировать умение быть внимательными к явлениям природы.

3. Воспитывать стремление  сохранять и оберегать природный мир.

Образовательные:

1. Формировать представления о приметах весны в природе;

2. Учить выделять причинно – следственные связи в явлениях природы.

Оборудование и материалы: атрибуты к играм.

Предварительная работа: наблюдение за сезонными изменениями, разучивание стихов, загадок, рассматривание картин и иллюстраций о весне, чтение художественной литературы о весне.

Ход прогулки

Воспитатель.  Ребята, сейчас мы с вами, отправимся на прогулку к Волшебнице Весне. Но сначала  отгадайте, пожалуйста, мои загадки.
Снег и лед на солнце тают,
С юга птицы прилетают,
И медведю не до сна.
Значит, к нам пришла...
Дети. Весна.
В тёплых солнечных сапожках,
С огонёчком на застёжках,
По снегам бежит мальчишка
— Снег пугает, шалунишка:
Только ступит – стаял снег,
Раскололся лёд у рек.
Охватил его азарт.
А мальчишка этот –
Дети. Март
Воспитатель.
Будит лес, поля и горы,
Все полянки и сады.
Он во все стучится норы,
Напевает у воды.
“Просыпайтесь! Просыпайтесь!
Пойте, смейтесь, улыбайтесь!”
Дети. Апрель
Зеленеет даль полей,
Запевает соловей,
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что это за месяц?
Дети. Май.
Воспитатель.
Я раскрываю почки
В зеленые листочки.
Деревья одеваю,

Посевы поливаю,
Движения полна...
Зовут меня...
Дети. Весна
Воспитатель. Молодцы, ребята все загадки отгадали, правильно. А как вы догадались, что эти все загадки про весну? О каких главных признаках и приметах весны вы узнали, расскажите?
Ответы детей

Воспитатель.  А теперь давайте вместе с вами отправимся на прогулку и понаблюдаем за сезонными изменениями в природе.
(Воспитатель и дети выходят на прогулку).

Воспитатель. Дети вот мы с вами на нашем участке. Но сначала  покажите мне как вы будете гулять.

Физкультминутка:

Нарядили ножки в новые сапожки, (Выставляем носочки поочерёдно)
Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке. (Ходьба на месте)
Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте, (Топот на месте)
В грязь не заходите, сапожки вы не рвите. (Прыжки на месте)

 

Воспитатель.Молодцы, хорошо.Посмотрите, как красиво вокруг! Вам нравиться дети?
Дети. Да!
Воспитатель. Ребята, расскажите, какие изменения вы увидели с приходом весны?
(Ответы детей)
Воспитатель. Правильно, молодцы. Дни стали длиннее, а ночи короче; дуют теплые ветры, идут теплые дожди, прилетели перелетные птицы, они строят гнезда и выводят птенцов, появилась первая зеленая травка, а на деревьях и кустах появляются листья, в траве распустились первые весенние цветы.
Самыми первыми весенними цветами являются подснежники — они появляются прямо из-под снега.
Воспитатель. Дети, посмотрите, какая красивая у нас цветочная полянка! Посмотрите, сколько на ней весенних цветов расцвело.
Ребята, какие цветы расцвели на нашей полянке? Отгадайте загадки и узнаете,какие цветы у нас расцвели?

Загадки.

Я знаменита не цветами,
А необычными листами:
То твердыми, холодными,
То мягкими и теплыми.
Дети. Мать-и-мачеха
Весна – это праздник цветов,
Каждый их с радостью встретить готов.
Стебель высокий. Цветок как стакан.
Всех привлекает красивый…
(тюльпан)
Мохнатые цыплятки расселись на грядке.
Ни тюльпан, ни роза, а яркая…
(мимоза)
Королева сада роза летом радует людей.
Ну а этот весенний маркиз называется…
(нарцисс)
Первые проталинки, еще букашек нет.
Внимание привлекает оставшийся снег.
На нем словно фонарики белесые взошли.
Здесь место для цветения они себе нашли.
(подснежник)
Воспитатель. Дети, как вы думаете надо ли охранять и беречь первоцветы? Для чего?
(Ответы детей)
Воспитатель. Правильно, их нужно беречь, чтобы наслаждаться их красотой.
Воспитатель. А теперь давайте с вами поиграем.

Игра: «Весенние слова»

Воспитатель. Ребята, а теперь придумайте красивые слова о весне?
Дети. Волшебная, красивая, солнечная, зеленая, нарядная, цветочная.
Воспитатель. Молодцы, много красивых слов придумали. Спасибо вам.

Воспитатель. А сейчас, посмотрите вокруг, и скажите, какие еще изменения произошли в природе?
(слышится пение птиц)
Воспитатель. Ребята, чьи голоса птиц, вы слышите?
Дети называют перелетных птиц.

Проводится физкультминутка: "Грачи"

Вот на ветках, грачи! Не кричи! (указательный палец на губы)
Чёрные сидят грачи (присели)
Разместились в гнёздышке, (показать руками гнездо перед собой)
Распушили пёрышки, (встать, руки в стороны)
Греются на солнышке, (погладить себя по рукам)
Головой вертят, (повороты головой вправо, влево)
Полететь хотят. (руки в стороны – взмах)
Кыш! Кыш! Улетели! (хлопки, руки в стороны, бег на носочках)
Полетели, прилетели (летают)
И опять все в гнёзда сели. (присели)
Воспитатель. Ребята, какие изменения еще вы можете назвать?
Дети. После зимней спячки просыпаются звери и насекомые, зеленеет травка, ярко светит солнышко
Воспитатель. А сейчас давайте еще поиграем. Хотите?
Дети. Да.

Проводится игра: «Приметы весны»

Кто даст более точное и более полное описание весны (кто назовёт больше примет).

(ответы детей)
Молодцы ребята. Послушайте стихотворение Михаила Васильевича Исаковского Перечислите приметы весны.
Пробилась зелень полевая
Навстречу солнцу и теплу,
И, настежь окна открывая,
Весна проходит по селу.
Ручей в овражке еле слышно
Поёт о чем-то, о своём,
И машет белой веткой вишня:
«Растём, товарищи, растём!»
Воспитатель. . О каком времени года говорится в этом стихотворении? Обоснуйте свой ответ.

Трудовая деятельность.
Индивидуальная работа: Учить ловить и побрасывать мяч.
Цель. Учить правильно, кидать мяч, развивать ловкость
Воспитатель. Ребята вам понравилась наша прогулка? О чем мы сегодня говорили? Что нового вы заметили?

Министерство образования и науки Пермского края

ГБПОУ «Пермский краевой колледж «Оникс»

Конспект НОД по рисованию