Проект право. Проект по праву 1. Пределы действия законов
 Скачать 24.93 Kb.
|
|
Министерство сельского хозяйства Ставропольского края ФГБОУ ВО СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет среднего профессионального образования Индивидуальный проект по учебной дисциплине ОУД.01 Русский язык на тему: «Пределы действия законов» Выполнил: обучающийся 1курса группы 22Ф-9-1 специальность 38.02.06 «Финансы» Баранов Максим Дмитриевич Руководитель: Букин Максим Сергеевич Ставрополь, 2023 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1 Пределы действия законов 1.1 Понятие юридического действия нормативных правовых актов 1.2 Действие нормативных правовых актов в пространстве 2 Общая характеристика действия нормативных правовых актов во времени и по категориям лиц 2.1 Действие нормативных правовых актов во времени 2.2 Действие нормативных правовых актов по кругу лиц 2.3. Действие нормативно – правовых актов по кругу общественных отношений 3 Организация исследования пределов действия законов 3.1 Метод исследования Заключение Список литературы Введение Закон — обладающий высшей юридической силой нормативный акт, принятый в особом порядке высшим представительным органом государственной власти или непосредственно народом и регулирующий наиболее важные общественные отношения. Законы составляют основу правовой системы государства, ее центральную часть. Подзаконные акты — это нормативные акты, изданные на основе и во исполнение законов, содержащие юридические нормы. Подзаконные акты издаются органами исполнительной власти, и направлены на реализацию закона, конкретизируют порядок его действия. Нормативно-правовые акты, как властное предписание, имеющее общеобязательное значение, имеют пределы своего действия, определяемое пространством, кругом лиц и временем. В данной работе мы рассмотрим пределы действия закона. Работа состоит из введения, двух глав основной части, заключения, списка используемой литературы и приложения. Глава 1. Закон. Законы России Закон, как уже отмечалось, — это нормативный акт, принятый в особом порядке органом законодательной власти или референдумом, обладающий высшей юридической силой, регулирующий наиболее важный общественные отношения и содержащий первичные правовые нормы. Из определения закона вытекают ряд признаков, характеризующих закон как вид нормативно-правового акта: Во-первых, закон — юридический акт, притом акт-документ, в котором фиксируются правотворческие действия по введению в правовую систему юридических норм по их отмене или изменению; Закон — всегда письменный документ, в котором закрепляются вводимые юридические нормы или их изменения; Закон — источник права. Во-вторых, закон — акт строго определенных, высших органов власти в государстве, как правило, высшего представительного органа страны — в России Федерального Собрания, высших представительных органов субъектов Федерации или непосредственно народа (при принятии закона в порядке референдума), т. е. субъектов, являющихся носителями государственного суверенитета; В-третьих, закон — нормативный акт, обладающий высшей юридической силой, т. е. акт самого высокого юридического «ранга»; ему, в принципе, «все под силу», он отличается юридической всеобщностью; все иные акты «ниже» закона, находится «под» законом, должны соответствовать закону, ни в чем ему не противоречить; В-четвертых, закон — нормативный акт, содержащий первичные, изначальные юридические нормы, т. е. нормы, которых раньше в правовой системе не было, притом нормы по основным, ключевым вопросам жизни страны, другим принципиальным экономическим, политическим, социальным вопросам; с закона юридическое регулирование по данным вопросам «начинается»: поэтому закон в своем действии (например, в случае неисполнения) выходит прямо на суд, который т решает вопросы, связанные с действием закона. Глава 2. Пределы действия закона Установление этих пределов — границ имеет чрезвычайно важное значение, поскольку с ними связана и ими же обусловлена возможность, а в надлежащих случаях и необходимость применения со держащихся в данных актах общеобязательных норм. Действие закона, равно как и любого другого нормативного акта, начинается с момента вступления его в силу, а прекращается — с момента утраты им юридической силы. В одних случаях вступление закона (иных нормативно-правовых актов) в силу связывается с датой его принятия или утверждения. В других случаях вступление закона (иных нормативно-правовых актов) в силу соотносится с датой его опубликования (обнародования). 2.1. Действие закона во времени Действие закона (иных нормативно-правовых актов) во времени определяется двумя моментами: моментом вступления нормативно-правового акта в силу и моментом утраты им юридической силы. Вступление в силу может быть осуществлено одним из следующих способов: Через указание в тексте на календарную дату, с момента наступления которой он вступает в юридическую силу; через указание на обстоятельства, с которыми связано вступление Закона в юридическую силу («с момента опубликования», «с момента подписания» и т. д.) По истечении определенного указанного в другом законе (например в ФЗ от 14 июня 1994 г. № 5-ФЗ «О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат федерального собрания») времени после официального опубликования Момент утраты юридической силы определяется также волей законодателя и может быть связан с истечением срока, на который он был принят (для временных актов) с наступлением срока, с которого акт объявляется отмененным (указание об утрате актом юридической силы может содержаться в отдельном акте). Действие закона (иных нормативных актов) во времени — наиболее сложные вопросы . Начальным и конечным моментами такого действия являются вступление в действие закона и прекращение действия закона. И прав был Г. Ф. Шершеневич , определяя границы действия закона во времени когда писал, что закон, как норма, определяющая поведение граждан, имеет начальный и конечный моменты своего действия. Вопрос, с какого времени закон начинает применяться и с какого времени его не следует его применять, чрезвычайно важен в практическом отношении. 2.2. Жаргонная лексика и молодежный сленг Жаргонная лексика характеризуется ограниченным употреблением. Она является социальным вариантом речи, называемой жаргоном, и употребляется в определенных условиях общения. Подростки широко употребляют усеченные, фонетически искаженные или полностью переосмысленные слова. Одни жаргонизмы быстро выходят из употребления, другие появляются. Исследовав речь обучающихся, я пришла к выводу, что заимствование не нашло применение в нашем колледже. В основном, все жаргоны – русского происхождения, но с другим значением. Например, «отвали» - уйди, «улёт» - высший класс. Можно встретить много слов, которые имеют родственные значения. Например, «мелюзга» - маленькие дети, «капец» - всё пропало. В разговорной речи учащихся я бы выделила следующие слова, английского происхождения: «хавать» - tohave, «герла» - gerl, «классно» - class. Эти слова составляют небольшую часть молодежного сленга. Мы являемся свидетелями использования жаргонной лексики не только в школе, в повседневной жизни, но и в печати, на телевидении, на радио, на эстраде. Обоснованную тревогу вызывают хлынувшие в печать и тексты песен жаргоны, употребляемые для «оживления текстов». Например, «качать права», «пудрить мозги», «политические тусовки», «кислотный прикид», «молодняк в отпаде» и другие. В особую группу выделен молодёжный жаргон - сленг. В основе этого языкового явления лежит не социальная причина, а желание сделать речь яркой. Главное в сленге - отход от обыденности. Сленг - резкий, громкий, дерзкий. Это результат желания переиначить мир на иной манер. Особенность сленга - быстрая обновляемость. Сейчас уже никто не помнит оценок «потрясно», «железно», так широко распространенных в 60-е—70-е гг. 20-го века, зато появилось новое слово - «клёво». Такая экспансия жаргонизмов исказила русский язык. Тот язык, на котором разговаривает сейчас молодёжь, нельзя назвать ни разговорным, ни тем более литературным. Главная причина возникновения молодежного сленга - отход от обыденности, игра, ирония, маска. Непринуждённый молодёжный сленг стремится уйти от скучного мира взрослых, родителей, преподавателей. Среди студентов моей группы был проведен опрос на тему «Причины употребления сленговых выражений». В опросе приняло участие 20 человек. 2.3. Сквернословие На улице, в транспорте, с телеэкранов и даже среди наших друзей мы слышим ненормативную лексику. Раньше сквернословие было главным образом, специфическим языком преступников, опустившихся людей, а сейчас ругаются все, даже девушки. Сквернословие становится нормой. Что такое сквернословие: порок или болезнь? Вопрос этот поставлен не совсем правильно. Сначала, когда еще можно остановиться, не сказать, не произнести, сквернословие, безусловно, порок. Но постепенно оно становится болезнью. Человек уже не может построить элементарное предложение, не употребив плохих слов. Вседозволенность речи оборачивается болезнью интеллекта, бедой искаженного сознания. В медицине известен синдром Туретта, когда человек утрачивает речь, но сохраняет способность сквернословить. Сегодня русисты бьют тревогу, предупреждая об опасности тотального распространения сквернословия, которое в последнее время принимает угрожающие черты и формы. Сквернословие охватило ипостаси речи: его можно услышать не только от пьяного, не только, как пишет А.И. Солженицин, при посадке на загородный автобус», но и при душевной беседе. Ругательства стали выполнять роль заменителей пауз. Когда-то не очень грамотные люди насыщали свою речь бесконечными вот, значит, так сказать. Теперь их место занимают грязные, постыдные слова или их эквиваленты. Сквернословие охватило многие профессии. Студентам был предложен вопрос: «Почему люди оскорбляют друг друга?» и варианты ответов: - «влиться в компанию себе подобных» - 0 чел.; - «надеть на себя броню неприступности и грубости» - 0 чел.; - показать свою независимость – 0 чел; - неумение выразить свою мысль – 9 чел.; - бедный лексический запас – 2 чел.; - духовная бедность – 1 чел.; - подростковая агрессия – 4 чел.; - неуверенность в себе – 4 чел.; - показать свою силу и физическое превосходство – 0 чел.; - неумение отстаивать свою точку зрения – 0 чел. Обратившись к истории возникновения русского сквернословия, я пришла к выводу, что матерщина в древности являлась языческим заклинанием. У славян она несла функцию проклятия. Человек, произносящий эти слова, тем самым проклинает себя и окружающих. Почему себя? Известно, что любое проклятье, подобно бумерангу, обрушивается на того, от кого оно было направлено, и часто с еще большей силой. Во все времена наш народ почитал Матерь Божию, свою мать, мать-землю и мать-Родину. И тогда, когда Русь находилась 300 лет под татаро-монгольским игом, захватчики, зная, кого и что почитает русский народ, старались специально нанести ему оскорбление. Русская пословица гласит: «От гнилого сердца и гнилее слова». Когда сердце человеческое развращается, гнилые скверные слова появляются как признак и духовного разложения. Сквернословие –это признак избытка скверны в сердце. Если сердце человека не очищено, а переполнено ядом и горечью, то сквернословие льется от него неудержимым потоком. А сколько таких слов, которыми мы пользуемся, даже не догадываясь об их значении и происхождении! В основе любых грубых выражений и слов лежит слабость, бранную лексику используют очень слабые люди из чувства неуверенности в себе, из страха, из боязни, пытаясь таким весьма неудачным способом продемонстрировать свою силу. По-настоящему сильный человек не будет без нужды говорить громко, не будет ругаться матом. Ведь он уверен, что его слово и так весомо. Давайте будем сильными людьми. Людьми, живущими в гармонии с окружающим миром звуков и слов. Людьми, дышащими чистым воздухом родной речи. 2.5. Ненормативная лексика Язык человека не является чем-то случайным, это его выбор (сознательный или бессознательный), отражающий состояние души. И каков человек, таковы и его слова. Если человек циничен, то циничны его слова, поступки и вся жизнь. Русская пословица гласит: "От гнилого сердца и гнилые слова". Слыша брань от конкретного человека, можно легко сделать вывод о его духовном состоянии. Практическая часть Судьба русского языка - тема, которая не может оставить равнодушным ни одного современного человека. Таким образом, мы проследили, как существенно меняется язык прямо на глазах одного поколения. Процессы, происходящие в нем, на сегодняшний момент требуют осмысления не только со стороны специалистов языка. Радоваться этому или огорчаться? Бороться с изменениями или принимать их? Возникает закономерный вопрос: а нужно ли вообще сегодня изучать современный русский язык, тот, на котором говорит все общество, по которому нас узнают в мире, который обеспечивает нам весь объем культурной информации? Зачем, если в подавляющей своей массе молодежь говорит на примитивном сленге? Этот вопрос становится актуальным и на него нужно отвечать. Заключение Разрушение языка как средства общения приводит к разрушению русской культуры. Последствия могут оказаться печальными, потому что в конечном итоге люди перестанут понимать друг друга. В настоящее время в обществе наблюдается преобладание вульгаризмов, жаргонизмов, примеров десемантизации не только в разговорной речи. Кроме того, современная экономическая и политическая обстановка в стране способствует тому, что процесс проникновения иноязычной лексики отличается непредсказуемым характером. Такое обращение с языком незамедлительно отразилось в речи подростков. Она характеризуется отсутствием лексического богатства, разнообразия синтаксических конструкций, скудна и невыразительна. Порой подростки для выражения всего спектра чувств, переживаний, впечатлений используют десяток жаргонизмов. Судьба русского языка - тема, которая не может оставить равнодушным ни одного современного человека. Мы видим, как существенно меняется язык прямо на глазах одного поколения. Русский язык в процессе своей истории имел разнообразные связи с народами всего мира. Результатом этого явились многочисленные иноязычные слова, заимствованные русским языком из других языков. Заимствование иноязычных слов – основа общения стран и народов. Страны и народы в процессе своего общения перенимают друг у друга слова и перестраивают их согласно внутренним правилам своего языка. Проведенная мною работа подвела к следующим выводам: причинами заимствования иноязычных слов являются политические, культурные, экономические связи между странами. Чаще всего мы даже не задумываемся о том, какое слово произносим – заимствованное или русское. Заимствования так легко внедряются в нашу жизнь, что мы воспринимаем их как свои собственные слова. Если мы употребляем заимствованные слова, то, по крайней мере, мы должны четко понимать его значение. Заимствованные слова нужны только в том случае, если они лучше выражают главный смысл данного понятия или если их нельзя заменить русским понятием. Но если в русском языке уже имеется синонимичное слово, то заменять его иноязычным необязательно. Нам, как носителям русского языка, следует обращать больше внимания на наши русские слова и использовать тот словарный запас, которым богат наш русский язык. Специалисты считают, что употребление жаргонной и ненормативной лексики подростками считается одним из признаков взрослости, демонстрацией раскованности, независимости говорящего, а также демонстрацией принадлежности говорящего к «своим». С возрастом же в лексиконе человека слов ограниченной сферы употребления становится меньше. Наша речь, наш лексикон может многое рассказать о нас. Поэтому надо обязательно следить за своей речью, развивать ее, читать больше художественной литературы, обращаться к словарям и справочникам. И помнить слова Александра Куприна: «Язык - это история народа. Язык - это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью». Не суть, какого языка, и какой нации... Пишите и говорите правильно! Литература 1. Земская Е. А. Активные процессы в русском языке последнего десятилетия ХХ века //Русская речь 1998, №7 2. Грачев М.А., Кожевников А.Ю. К вопросу о социальной диалектологии русского языка // Филологические науки. №5. 1996 3. Химик В. В. Современное русское просторечие как динамическая система // Сборник статей «Стилистическая система русского языка», СПб., 1998 4. Мокиенко, Никитина 2000 - В.М. Мокиенко, Т.Г. Никитина. Большой словарь русского жаргона. СПб., 2000. 5. Никитина 2003 - Т.Г. Никитина. Молодежный сленг. Толковый словарь: Более 12 000 слов; свыше 3000 фразеологизмов. М., 2003 6. Никитина 2005 - Т.Г. Никитина. Толковый словарь молодежного сленга. М., 2005. 7. Материалы с сайтов: http://ru.wikipedia.org http://dic.academic.ru/ http://ru.wikipedia.org/ http://aforism.ru/ |