Предлагаемый вниманию специалистов
 Скачать 1.54 Mb.
|
  ВВЕДЕНИЕ Предлагаемый вниманию специалистов альбом № 2 является составной частью комплекта по коррекции акустической дисграфии у детей младшего школьного возраста. Пособие представляет собой систематизированный автором практический материал и составлено с учетом современных методических требований. Материалы, предлагаемые в альбоме, помогут ребенку расширить объем внимания, памяти, развить лексический запас и грамматический строй речи. Задания по звуковому анализу слов сочетаются с играми по дифференциации смешиваемых звуков. Это дает возможность ребенку упражняться в образовании различных частей речи, наблюдать чередование гласных в корнях слов, тренироваться в образовании разных форм слова и т.п. Все это расширяет языковой опыт учащихся, подготавливает их к изучению последующих грамматических тем. Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отслеживать динамику состояния письменной речи ребенка. 1. Звонкие согласные звуки: — при чтении — синий колокольчик (твердый звонкий согласный звук); зеленый колокольчик (мягкий звонкий согласный звук); — на письме — синий незакрашенный кружок (твердый звонкий согласный звук); зеленый незакрашенный кружок (мягкий звонкий согласный звук). 2. Глухие согласные звуки: — при чтении — синие наушники (твердый глухой согласный звук); зеленые наушники (мягкий глухой согласный звук); — на письме — синий закрашенный кружок (твердый глухой согласный звук); зеленый закрашенный кружок (мягкий глухой согласный звук). 3. Гласные звуки: первого ряда: красный незакрашенный кружок; второго ряда: красный закрашенный кружок.  5. Слоговые схемы слов:  4. Обозначение места звука в слове:   1. ЗВУКИ Ж - Ш 1. Рассмотри символы, подходящие для звуков Ж, Ш. Определи, какой символ к какому звуку относится? Перечисли характеристики звуков Ж, Ш. 2. Дядюшка Ау предложил Жуку Жоре поиграть в игру: дядюшка Ау будет называть гласные, а Жора должен добавлять к каждому из них звук Ж и наоборот. Запиши слоги,   которые будут у них получаться. Образец: А +Ж—АЖ, Ж +У—ЖУ.  3. Жук побежал дальше и встретил Ёжика-портного, который шил разную одежду. Назови и запиши названия одежды, укажи звук Ж в словах.  4. Отгадай загадки весёлого Жука и запиши отгадки. В руках у Тани Люди ждут меня, зовут, Зима в стакане А приду, все прочь бегут Деревянных два коня Низок да колюч, По снегам несут меня. Сладок да пахуч. Кони эти рыжи, Его ягоды сорвёшь, А зовут их Все руки обдерёшь.   5. Жук Жора забежал на болото к своему другу Журавлю. Журавль попросил его рассмотреть картинки и подумать, кем бы он хотел быть. Запиши названия профессий, о которых мечтал Жора, и укажи в словах его любимый звук Ж.  Жук — художник, жук — жонглёр, Жук — жокей иль дирижёр. Жук — пожарный, может быть? Но не может он решить.  6. Жук решил немного передохнуть: устроился на цветке и заснул. Пока он отдыхает, раскрась цветок карандашами цветов, в названии которых есть звук Ж. 7. Жора отдохнул и побежал дальше. Под дубом собирает жёлуди его друг — кабанчик Хрюша. Прочитай слова, разбросанные вокруг кабанчика, и составь с ними предложения.      8. Прочитай рассказ. Найди в тексте слова со звуком Ж, запиши их и выдели букву Ж. Ёжик Телёнок увидел ежа и говорит ему: — Я тебя съем! Ёж не знал, что телята не едят ежей, испугался, свернулся клубком и фыркнул: — Попробуй! ... Задрав хвост, глупый телёнок запрыгал вокруг ёжика и, боднув его, лизнул в правый бок. Ой! Ой! Ой! — заревел маленький телёнок и побежал жаловаться маме-корове: Ёж меня за язык сильно укусил! Корова подняла медленно голову, задумчиво поглядела на своего несмышленого сына и принялась дальше жевать траву ...   9. Составь и запиши слоги с буквой Ш.   10. Угадай, кто мог забыть эти вещи?    12. Подпиши картинки.  11. Шапокляк решила навестить своих друзей. Она приготовила для них подарки. Помоги ей упаковать все предметы: подбери коробки для подарков, соедини контуры предметов с их изображением. 13. Вставь пропущенные буквы Ш. Прочитай рассказ, составленный старухой Шапокляк, и запиши его. Ми ка Ми е подарили плю евого ми ку. Ма а с ила ему убу и тани ки. Бабу ка связала тёплый ерстяной арф. Вечером Ми а вы ел гулять во двор вместе с ми кой. Он посадил его в ма ину. У Ма и новая игру ечная ло ад- ка. Ма а и Ми а стали катать ми ку на л о адке. Дети подружились и с тех пор играли с игру ками вместе.     14. Послушай строки стихотворений, доскажи слова и запиши их. Я принёс карандаши, Кот сидит у нас на крыше, Пусть рисуют А в чулане пищат Не поедет без бензина, Пришёл домой художник наш, Ни автобус, ни Он кисти взял и   16. Замени символы буквами Ж и Ш. Прочитай и запиши слова.   15. Мише нравится звук Ш, а Жене — Ж. Помоги ребятам поделить картинки: проведи цветные линии от картинок к каждому ребенку. Запиши названия картинок и выдели буквы Ж и Ш.   17. Прочитай предложения и исправь ошибки. Запиши предложения правильно и выдели звуки Ж - Ш. |