контрольные диктанты. Контрольные диктанты. Предложение
 Скачать 24.55 Kb.
|
|
Контрольный диктант № 1 по теме «Предложение» Осенью. Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом. Слова для справок: ходим, воздухом, пожухлая. Грамматическая задания: Найди грамматическую основу в 3 предложении, выпиши словосочетания. 2. Выпиши 3 слова с безударной гласной. Рядом напиши проверочные слова. Контрольный диктант №2 по теме «Слово в языке и речи». Прощание с осенью. В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья. Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома. Слова для справок: стало, подмёрзла. Грамматические задания: 1.В 1 предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое. Обозначить части речи. 2. Выпиши из текста 2 слова с безударной гласной, рядом напиши проверочные слова. 3. Выпиши из текста слово, в котором букв больше, чем звуков. Контрольный диктант № 3 по теме «Правописание частей слова» Наступили морозные дни. Хорошо медведю лежать в берлоге и посасывать лапу! А вот птицам стало голодно и холодно. Переместились они ближе к человеческому жилью. Человек не даст голодать птичке. Он развесит кормушки, запасёт и насыплет корм. Сильный мороз крепчает к вечеру. А днём солнышко разморозит лёд и появится первая капель. Закапают сосульки, а там недалеко и до весны. Грамматические задания: 1. Выпишите 2 однокоренных слова из текста, подберите ещё родственные слова с этим же корнем. 2. Разберите по составу слова: холодные, кормушки 3. Выпишите из текста 2 глагола с приставкой. Приставки выделите. 4. Подчеркните в словах известные орфограммы. Контрольный диктант № 4 по теме «Род и число имен существительных» Мой товарищ Витя гостил летом у брата. Село Юрьево стоит на берегу реки. Заиграет утром луч солнца, а друзья уже у реки. А вот и первая рыбка – ёрш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попадался окунь, лещ, сом. Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в овраге журчал ручей. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще. Грамматические задания: 1. Запишите по 2 существительных мужского, женского и среднего рода. 2. Запишите 3 имени существительных с шипящим звуком на конце. 3. Разобрать по составу слова: рыбка тишина лесная заиграет Контрольный диктант № 5 по теме «Имя существительное» Мы открыли гараж и увидели летучую мышь. Это интересное животное. Днём летучая мышь спит. Широкие крылья закрывают зверька, как плащ. Гаснет последний солнечный луч. Наступает ночь. Летучие мыши ищут добычу. Учёные пытались объяснить замечательную способность зверька находить дорогу в темноте. Залепляли глазки, нос. Мышь облетала опасные места. Когда мышь пищит, тончайший звук доходит до преграды и идёт назад. Чуткие ушки зверька ловят сигнал. (63 слова) По В. Бианки Грамматические задания: 1. Определите падеж имён существительных в последнем предложении. 2. В первом предложении слово ГАРАЖ разберите как часть речи (морфологический разбор). 3. Разберите по составу слова: интересное глазки находит Контрольный диктант № 6 по теме «Имя прилагательное» В лесу. Над полями и лесами светит яркое солнышко. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лед. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховки. Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосёнком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат. Грамматические задания: Подчеркните в предложении главные члены. Выпишите словосочетания. 1 вариант- 4 предложение 2 вариант- 5 предложение 2. Замените прилагательные антонимами и запишите полученные словосочетания: 1 вариант: трусливый мальчик узкий ручей 2 вариант: высокий куст добрый человек 3. Определите род, число, падеж в словосочетаниях. добрый человек сосновую шишку крепким клювом верному другу Контрольный диктант № 7 по теме « Глагол как часть речи» Весеннее утро Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили. Засветило солнце и съело утренний лед. По долине побежал веселый говорливый ручеек. Вдруг под корнями березки он заметил глубокую норку. В норке сладко спал ежик. Еж осенью нашел это укромное местечко. Он еще не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа. (79 слов) по Г. Скребицкому Грамматические задания: 1. Разобрать по членам седьмое и девятое предложения. 2. Разобрать по составу слова: 1 вариант - засветило, утренний, березки; 2 вариант - развесили, веселый, местечко. 3. Определить время, лицо, число глаголов. Побежит, взглянешь, несёт. Итоговый контрольный диктант. Соловьиная песня Закатилось солнце. Угасает длинный день. Смолкают голоса птиц. Наступает тишь. Но вот в сумраке вечера послышалась новая птичья песня. Певец пробует свой сильный чудесный голос. Щёлкнул, издал протяжный свист. Помолчал чуточку, снова засвистал, залился трелью. Кто это так хорошо поёт в сумерках? Вот он сидит на суку. Сам серый, ростом с воробья. Птичка подняла головку, открыла клюв. Легко и свободно плывёт в ночной тишине соловьиная песня. Грамматическое задание: 1. Разберите предложения по членам: Вариант- I - 2 предложение Вариант-II – 3 предложение 2. Разберите слова по составу: I - длинный, смолкают, головка II – сильный, угасает, чудесный 3. Сделайте морфологический разбор слов: Вариант- I - солнце Вариант-II – день Критерии оценки диктантов Оценка «5» - за работу, в которой нет ошибок. Оценка «4» - за работу, в которой допущено 1 - 2 ошибки. Оценка «3» - за работу, в которой допущено 3 - 5 ошибок. Оценка «2» - за работу, в которой допущено более 5 ошибок. Отметка «1» выставляется в случае отсутствия работы без объяснения причины или неуважительной причины. Ошибкой в диктанте следует считать: нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах; неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями, т.е. словарные слова); отсутствие знаков препинания, изученных на данный момент в соответствии с программой; ошибка в одном и том же слове считается за одну ошибку (например, ученик дважды написал в слове звезда вместо буквы е букву и); • две-три ошибки, допущенные в одном слове (например, лицо- «летцо») считаются за одну ошибку; • ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки (например, ученик написал букву т вместо д в слове лошадка и букву с вместо з в слове повозка). За ошибку в диктанте не считаются: • ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались (такие орфограммы учителю следует оговорить с учащимися перед работой, выписать трудное для них по написанию слово на доске); □ единичный случай замены одного слова без искажения смысла. Недочетами в диктанте считаются: отсутствие знака препинания в конце предложения, если следующее написано с большой буквы; отсутствие «красной строки»; неправильное написание одного слова (при наличии в работе нескольких таких слов) на одно и то же правило; повторение одной и той же буквы в слове; недописанное слово; перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена; □ дважды записанное одно и то же слово в предложении. За самостоятельное исправление ошибок отметка за диктант и за задание в начальных классах не снижается. В среднем и старшем звене 5 исправлений приравниваются к одной ошибке. Критерии оценки грамматического задания к диктанту Оценка «5» - безошибочное выполнение всех заданий (допускается один недочёт); Оценка «4» - если учеником выполнено не менее % заданий; Оценка «3» - правильно выполнил не менее / заданий; Оценка «2» - если ученик не справляется с большинством грамматических заданий. Отметка «1» выставляется в случае отсутствия работы без объяснения причины или неуважительной причины. |