Вопросы к экзамену по теории языка. Предметы и задачи языкознания
 Скачать 0.5 Mb.
|
Понятие об аспектах и направлениях (школах) современного языкознания.При широком понимании современное языкознание охватывает языкознание20 в. Для языкознания этого периода характерно возникновение разных школ и направлений. Наряду с Лейпцигской школой оформляются Казанская, Московская, Женевская школы. Основатель Казанской школы И.А. Бодуэн де Куртенэ, его последователями были Крушевский, Богородицкий, Щерба и Поливанов. Казанская школа выделила общее языкознание в особый отдел лингвистических знаний, противопоставив теоритическое и прикладное языкознание. Особое внимание было обращено на разработку теории фонемы и фонетических чередований, морфемы, ее видов и морфологических процессов. Основатель Московской школы профессор Фортунатов, его последователями были Е.Ф.Буде и В.К. Поржезинский, М.М. Покровский, Д.Н. Ушаков,А.А.Шахматов. Наряду с разработкой вопросов индоевропейской фонетики и морфологии представители Московской школы исследовали историю русского языка. Значителен вклад в общую грамматику: они создали учение о форме слова и форме словосочетания. Создателем Женевской школы является Ф.де Соссюр. В 1916 году был опубликован «Курс общей лингвистики» Соссюра. Его идеи получили развитие в работах Ш.Балли, а в Париже- в работах А.Мейе, его учеников Ж.Вандриеса и Э.Бенвениста. Соссюр основным считал изучение языковых отношений, поскольку язык понимался им как знаковая система. Сама лингвистика ,по его мнению , является совокупность нескольких наук-лингвистики языка и лингвистики речи, внутренней лингвистики и внешней лингвистики, лингвистики синхронической и диахронической. В 30-40-е годы 20в. Оформляется новое лингвистическое направление – структурализм. Ведущими школами структурализма в языкознании являются Пражская, Йельская и Копенгагенская. Пражский лингвистический кружок возник в 1926 году. Его основателем стал В.Матезиус, активными членами-Трубецкой, Якобсон, Гавранек , Скаличка. Для кружка характерно разграничение языка и речи, понимание языка как функции. Эту школу также называют школой ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ лингвистики. Основатель Йельской школы американского языкознания является Блумфилд, крупнейшие представители-Харрис, Хоккет. Объектом лингвистики считается текст, его отрезки-фоны и морфы, слово понимается как последовательность фонем и морфем, а конструкция как последовательность ее составляющих,которыми могут быть слова и морфемы. Основной задачей считали разработку и усовершенствование методики описания. Йельскую школу поэтому называют школой ДЕСКРИПТИВНОЙ лингвистики. Копенгагенский кружок возник в начале 30-х годов. Его крупнейший представитель и глава Ельмслев, называющий свою теорию глоссемантикой. Глоссемантикой называется попыткасоздать аксиоматическую теорию лингвистики при помощи исчисления фигур и функций. Фигуры-это признаки единиц, функции-это зависимости между членами функций. Методика Ельмслева является примером логико-математического моделирования. Для современного языкознания характерно расширение его границ, бурное развитие во многих странах, в том числе и в СССР. Отличительной чертой советского языкознания является признание ОБЩЕСТВЕННОЙ ПРИРОДЫ ЯЗЫКА, разработка вопросов СОЦИОЛОГИИ ЯЗЫКА. Ведущая роль социологического аспекта обусловлена не только пониманием природы языковых явлений, но и связью лингвистических теорий с задачами культурного строительства, признанием активной роли науки в социалистическом обществе.Одной из сильных сторон является создание теории языковой нормы и литературного языка. Исторический аспект лингвистической теории также получил должное развитие. Разрабатывается сам принцип историзма(причины развития языка, законы развития, принципы и методики сравнительно-исторических и исторических грамматик). Ведущим разделом сравнительно-исторического языкознания является ИНДОЕВРОПЕИСТИКА, а внутри ее-СЛАВИСТИКА и ГЕРМАНИСТИКА. Существенным аспектом советского языкознания являются разработка теории системы языка и развитие лингвистических дисциплин, изучающих отдельные ярусы языковой системы. Это привело к возникновению словообразования и фразеологии в качестве самостоятельных дисциплин, а также к уточнению предмета фонологии, морфологии, синтаксис и лексикологии. Взаимодействие языкознания с другими науками.С языкознанием наиболее тесно связаны гуманитарные дисциплины, изучающие человека и человеческое общество: • филология — языкознание как часть филологии наряду с литературоведением изучает структуру и функционирование языка; • философия — в проблемах «сущность языка», «язык и общество», «язык и культура», «соотношение понятия и значения в слове»; • логика — соотношение логических форм мышления с языковыми формами их выражения; • история — влияние различных социальных изменений на развитие языка, культуры, литературы и искусства; • археология — изучение вымерших языков, определение локализации и миграции их носителей; • антропология — происхождение речи у первобытных людей; • социология — соотношение языка и общества, языка и нации, языковая политика, общественные функции языка, двуязычие и многоязычие; • психология — отражение духовной, психической, эмоциональной и умственной деятельности человека языковыми формами, изучение особенностей процессов порождения, восприятия и понимания речи; • семиотика — изучает язык как одну из знаковых систем. Естественные науки, связанные с языкознанием: • биология — сходство генетического кода и естественного языка; • география — территориальное распространение языков и диалектов, отдельных языковых явлений; изучение географических факторов на численность носителей языков и на широту языковых контактов, а также географических названий; • физиология — образование звуков речи в речевом аппарате, восприятие речевого потока органами слуха; • медицина — при изучении зоны и функций центральной нервной системы; • неврология — языковое поведение человека не только в норме, но и в патологии; изучение всевозможных речевых расстройств, афазий; • психиатрия — анализ бессознательных речевых ошибок, речевых нарушений и отклонений. Математические и технические науки, имеющие связи с языкознанием: • акустика — технические задачи экспериментальной фонетики при изучении звуков речи на акустической основе; • математика — проведение количественных исследований различных языковых явлений, их классификация, создание частотных словарей, изучение формальной сочетаемости языковых единиц, моделирование процессов порождения и восприятия речи, применение математических идей в осмыслении языка как системы; • информатика — создание и работа информационно-поисковых систем и автоматизированных систем управления; • кибернетика — изучение языка в его отношении к компьютерам, к возможностям машинной обработки текстов, к возможностям создания анализаторов и синтезаторов человеческого голоса. |