Приемы мотивации для одаренных обучающихся. Приемы мотивации для одаренных обучающихся при подготовке к конкурсам и олимпиадам
 Скачать 15.73 Kb.
|
|
Приемы мотивации для одаренных обучающихся при подготовке к конкурсам и олимпиадам Для эффективной подготовки к олимпиадам и конкурсам важно помнить, что отличительная черта одаренного ребенка - оригинальность его мышления, выражающаяся в непохожести, нестандартности решения. По оригинальности главным образом и оценивается способность к творчеству. Оригинальность рождается из преодоления "правильного", очевидного, общепринятого. Следующие приемы мотивации способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества одаренных детей при подготовке к конкурсам и олимпиадам. Прием «Привлекательная цель» Формула: перед учеником ставится простая, понятная и привлекательная для него цель, выполняя которую он волей-неволей выполняет то учебное действие, которое планирует учитель. Ищите привлекательную цель в сфере непосредственного интереса ученика! Пример. Цель учителя — показать серию экспериментов по оптике. Перед учениками ставится иная цель: научиться пользоваться оптическими приборами, понимать принцип их работы в зависимости от оптических характеристик. Приём «Удивляй!» Формула: учитель находит такой угол зрения, при котором даже обыденное становится удивительным! Хорошо известно, что ничто так не привлекает внимания и не стимулирует работу ума, как удивительное. Пример. Тема «Плавания тел». Учитель демонстрирует эксперимент по плаванию яйца в пресной и соленой воде. Тут выясняется, что яйцо не везде плавает. Ни у кого не вызывает сомнение, что надо изучить условие плавание тел. Приём «Отсроченная отгадка» Формула 1: в начале урока учитель даёт загадку (удивительный факт), отгадка к которой (ключик для понимания) будет открыта на уроке при работе с новым материалом. Формула 2: загадку (удивительный факт) дать в конце урока, чтобы начать с неё следующее занятие. Пример: Учитель начинает урок: «Я расскажу вам правдивую и удивительную историю! …. идет рассказ истории….. К концу сегодняшнего урока вы попробуете догадаться — что же всё-таки произошло?» Прием «Пресс-конференция» Формула: прием основан на умении детей задавать вопросы содержательного характера. Причем вопросы могут быть репродуктивные (на повторении знаний), расширяющие (узнать о предмете что-то новое) и развивающие (несущие исследовательское начало). Пример: известно, что Земля имеет форму шара. Существует много научных доказательств этого факта. Задайте вопросы подтверждающие это утверждение. Прием «Автор» Формула: для появления интереса к изучаемому предмету необходимо понимание нужности, важности, целесообразности изучения данной, темы. Пример: если бы вы были автором учебника, как бы вы объяснили ученикам необходимость изучения этой темы? |