самостоятельная. ПРАКТИКА 4.1. Применение информационных технологий в фармации. Реклама
 Скачать 24.05 Kb.
|
|
Тема 4.1. Применение информационных технологий в фармации Практическое занятие № 15 Тема: «Применение информационных технологий в фармации. Реклама» 1.Устно ответить на вопросы: Информация и данные. Информационные системы, их характеристика. Виды, назначения, функциональные возможности информационных систем, применяемых в фармации: в аптечных организациях, на оптовых предприятиях, в справочно-информационных отделах аптек Области применения информационных технологий в фармации. Использование компьютерной техники в аптечных организациях. Понятие рекламы. Документы, регулирующие рекламную деятельность Меры ответственности за нарушение законов о рекламе. Особенности рекламы в фармации Запреты и обязательные требования к рекламе лекарственных препаратов. Классификация рекламы Носители рекламы Структура рекламного обращения. 2. Составить перечень необходимой информации в торговом зале аптеки 3. Оформить макет вывески аптечной организации. 4. Оформить ценники на товары аптечного ассортимента из имеющихся в наличии. Самостоятельная работа обучающегося Задание 1. Составление глоссария Цель и задачи: осмысление содержания изучаемой темы изучение основных понятий темы формирование умений осмысленно употреблять научные термины Рекомендации к выполнению: Используйте лекционный материал, материал учебного пособия, словари Выясните смысловое значение новых терминов Усвойте орфографию новых терминов Запишите новые термины и их смысловое значение в фармакологический словарь и выучите их. Критерии оценивания: соответствие терминов теме – 1балла наличие альтернативных толкований того или иного термина – 3 балла соблюдение срока сдачи - 1 балл. Максимальное количество баллов: 5. Форма контроля: терминологический диктант Задание 2 Составление теста из 5-7 вопросов на тему: «Применение информационных технологий в фармации. Реклама» Это вид самостоятельной работы обучающегося по закреплению изученной информации путем ее дифференциации, конкретизации, сравнения и уточнения в контрольной форме (вопроса, ответа). Обучающийся должен составить как сами тесты, так и эталоны ответов к ним. Тесты могут быть различных уровней сложности, целесообразно предоставлять обучающемуся в этом свободу выбора, главное, чтобы они были в рамках тем . Количество тестов (информационных единиц) можно определить либо давать произвольно. Контроль качества тестов можно вынести на обсуждение ("Кто их больше составил?", "Чьи тесты более точны, более интересны?" и т. д.) непосредственно на практическом занятии. Оценку их качества также целесообразно провести в рамках занятия. Задание оформляется письменно. Цель и задачи: осмысление содержания изучаемой темы изучение основных понятий тем научиться правильно, формулировать вопросы способствовать формированию умений обобщать и анализировать полученные знания применять их на практике. Рекомендации к выполнению: Подготовка и сбор информации для составления теста, соответствующей пройденному материалу. Провести ее системный анализ Тест может иметь разную форму: Закрытый (с выбором одного или нескольких заключений) Открытый На установление правильной последовательности На установление соответствия Разработка и конструирование теста, т.е. выбор определенных видов тестовых вопросов и заданий с учетом определенных требований: надежность, точность лаконичность; недопустимость применения двусмысленных вопросов; Разработка эталонов ответа, ключей к тесту. Критерии оценивания: соответствие содержания тестовых заданий теме; 1балл включение в тестовые задания наиболее важной информации;1 балл разнообразие тестовых заданий по уровням сложности; 1 балл наличие правильных эталонов ответов;1 балл тесты представлены на контроль в срок.1 балл Максимальное количество баллов: 5. Форма контроля: проверка наличия выполненного задания у каждого обучающегося. Задание 3 Самостоятельный поиск информации о лекарственных веществах в системе интернет (препараты даны преподавателем). Цель и задачи: сформировать навыки поиска информации в сети Интернет. развивать навыки работы на компьютере, логическое мышление, познавательные интересы, память, умение грамотно излагать свои мысли, делать выводы. воспитывать информационную культуру обучающихся, внимательность, дисциплинированность, культуру труда, общения Критерии оценивания: поиск информации производится самостоятельно - 1балл умение формулирования запроса в поисковой системе - 1 балл умение выделять из общего массива информации, соответствующую заявленной теме - 1 балл оперативность поиска -1 балл соответствие предоставленной информации заданной теме - 1 балл Максимальное количество баллов: 5. Форма контроля: доклад на практическом занятии, демонстрация практических навыков Задание 4 Создание шаблона рекламного листка для покупателя и специалиста Цель и задачи: сформировать навыки поиска информации в сети Интернет. развивать навыки работы на компьютере, логическое мышление, познавательные интересы, память, умение грамотно излагать свои мысли, делать выводы. воспитывать информационную культуру обучающихся, внимательность, дисциплинированность, культуру труда, общения Критерии оценивания: поиск информации производится самостоятельно - 1балл умение формулирования запроса в поисковой системе - 1 балл умение выделять из общего массива информации, соответствующую заявленной теме - 1 балл оперативность поиска -1 балл соответствие предоставленной информации заданной теме - 1 балл Максимальное количество баллов: 5. Форма контроля: доклад на практическом занятии, демонстрация практических навыков Цель и задачи: привить у обучающихся навыки работы с шаблонами в текстовом процессоре Microsoft Word, с программой Publisher; развить общие и сформировать профессиональные компетенции в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Рекомендации к выполнению: Подготовка и сбор информации для составления шаблонов, соответствующей пройденному материалу. Провести ее системный анализ Домашнее задание. Создать текстовой документ, форму шаблона рекламного листка для покупателя и специалистов. Оформить макет вывески аптечной организации. Тест. Выберите один или несколько правильных ответов: 1.Типы информационных систем, наиболее часто используемые в аптеках 1) справочные системы 2) системы бухгалтерского учета 3) программы финансового анализа 4) системы заказа товара 5) отдельные модули автоматизации складских операций 2. Системы автоматизации в аптеке способствуют 1) ускорению процесса оприходования товара и его подготовки к розничной реализации 2) ускорению процесса обслуживания клиентов в торговом зале 3) повышению оперативности и достоверности учета товаров 4) повышению трудоемкости контроля сроков годности товаров 5) усложнению процесса инвентаризации товарных запасов 3.Особенности систем автоматизации аптек 1) учет сроков годности 2) учёт по сериям и партиям 3) ценообразование с учётом государственного регулирования 4) отслеживание забракованных серий 5) работа с банковскими картами 6) возможность использования подарочных сертификатов, промоакций 4.Программу, являющуюся частью большого программного комплекса автоматизации аптеки, называют 1) пакет 2) модуль 3) кластер 4) приложение 5.Перспективные варианты совершенствования системы автоматизации аптек 1) централизованное управление товарными запасами, ценовой политикой, маркетинговыми программами аптек, входящих в аптечную сеть 2) аналитические системы для планирования и прогнозирования 3) введение систем штрих-кодирования 4) электронный заказ товара 5) электронный учёт наличия и движения товаров 6. Укажите тип пользователей, на которые ориентированы АРМ 1) на пользователя, не имеющего специальной компьютерной подготовки по использованию вычислительной техники 2) на пользователя, имеющего специальную компьютерную подготовку по использованию вычислительной техники 3) на пользователя, создавшего данное АРМ 7. АРМ(автоматизированное рабочее место) должно отвечать всем требованиям кроме 1) своевременное удовлетворение информационных потребностей 2) адаптация к уровню подготовки 3) возможность быстрого обучения 4) надежность и простота обслуживания 5) прогнозирование показателей работы 8.Эргономическое обеспечение функционирования АРМ подразумевает 1) монитор, не напрягающий зрение 2) сканер с мгновенным считыванием кода 3) надёжную антивирусную программу 4) инструкцию по эксплуатации АРМ 5) программа с приятным внешним (интерфейсом 9. Если АРМ включает в себя модуль «заказа товара», «рабочее место кассира», «учёт товара», «анализ ассортимента», то этим проявляется свойство АРМ а) гибридность б) устойчивость. в) эффективность. г) системность. д) комплексность 10. Автоматизация деятельности аптек не решает задачи 1) учет движения товара 2) создание автоматизированных рабочих зон 3) автоматизация сотрудничества с другими участниками рынка 4) прием и увольнение сотрудников 5) автоматизация движения денежных средст Задание №2 Решение ситуационных задач. (На вопросы ответить письменно) Задача №1 Вы устраиваетесь на работу в аптеку, которая будет открываться через месяц. Руководитель обязал провизора-технолога сформировать заявку для наполнения ассортимента аптеки. Вопросы: 1. Какие существуют подходы к формированию ассортимента? 2. Будете ли Вы учитывать местонахождения аптеки при формировании ассортимента? 3. Какие перечни лекарственных препаратов (ЛП) необходимо учитывать при формировании ассортимента? 4. Какие группы товаров разрешены к отпуску из аптек, кроме ЛП? 5. Возможно ли размещение заказа у одного поставщика? Критерии выбора поставщика. Задача №2 При проведении приемочного контроля обнаружено количественное несоответствие товара: гольфы компрессионные 2 упаковки вместо 3 упаковок, указанных в товарной накладной. Вопросы: 1. Каковы действия специалиста? 2. Правила приёмки по количеству и качеству, основные нормативные документы, регламентирующие этот процесс. 3. Как поступит специалист, если поставщик отказался от участия в приёмке? 4. Особенности приёмочного контроля медицинских изделий. 5. Особенности хранения резиновых изделий в аптеки. Задача №3 Вы заведуете аптекой. Однако средства информатизации и автоматизации рабочего процесса у вас отсутствуют. 1. Как можно автоматизировать рабочий процесс в аптеке? 2. Какие принципы учета аптечных материалов (медикаментов и ИМН) заложены в Аптечных информационных системах Задача №4 Вы работаете в аптеке. Ваша организация тесно взаимодействует с ЛПУ. Вам необходимо узнать число товаров, выданных в отделение больницы. 1. Возможно ли это при использовании аптечных информационных систем? 2. Где можно получить эту информацию? Задача №5 Руководитель аптечной сети заключает договор поставки товаров с оптовой организацией. вопросы: 1. Какие условия должны быть обязательно включены в договор. 2. Перечислите критерии выбора поставщиков. |