доклад. доклад 1 Применение инновационных технологий на уроках информати. Применение инновационных технологий на уроках информатики
 Скачать 22.5 Kb.
|
|
Применение инновационных технологий на уроках информатики Использование ИКТ технологий на уроках сегодня повсеместно пропагандируется и поощряется. Различные конкурсы, проводимые на самых разных уровнях, способствуют внедрению образовательных технологий на уроках математики, русского и др. И так принято, что преподавание Информатики и ИКТ, уже предполагает использование современных образовательных технологий. Наверное, это связано с тем, что всё новое проходит апробацию, прежде всего, на уроках этого предмета. И будет звучать странно и непривычно: «Урок Информатики с использованием информационно-коммуникационных образовательных технологий». Это объясняется и тем, что, зарождаясь в недрах предмета Информатика и ИКТ, информационные технологии, активно внедряются в учебные предметы и в образовательный процесс в целом. Сегодня основной задачей школьного курса Информатики и ИКТ является формирование операционного стиля мышления учащихся. И компьютерная грамотность выпускника школы предполагает не только умения свободно работать на персональном компьютере, на уровне пользователя, но и умения учиться всему новому. Эта потребность продиктована временем, уровнем развития экономики и нравственными ценностями общества. Однако следует отметить, что чрезмерное насыщение компьютерными технологиями, может дать и обратный эффект. Возникнет элементарная усталость и «аллергия» на компьютер. Слишком частое и навязчивое использование компьютерной техники и соответствующего программного обеспечения приведёт к тому, что просто станет неинтересно, скучно. Поэтому использование современных информационно-коммуникационных образовательных технологий должно быть тщательно продумано, взвешено и хорошо отработано. Только в этом случае эффективность будет достаточно высокой и принесёт удовлетворение и учителю, и ученикам. Если говорить об Информатике, то, по моему мнению, необходимо использовать дополнительные ИК технологии только в случаях, в которых это действительно необходимо Педагогическая технология – это научно обоснованный выбор характера воздействия в процессе организуемого учителем взаимообщения с детьми, производимый в целях максимального развития личности как субъекта окружающей действительности. С каждым годом меняется роль преподавателя и студента, меняется стиль их взаимодействия. Ученик - это активный, творческий, мыслящий, ищущий участник процесса обучения, который умеет работать с информацией, делает выводы, анализирует, контролирует и оценивает свою деятельность. Учитель же выполняет роль умелого организатора учебного процесса, в котором обучающийся может развивать все перечисленные выше мыслительные операции. Для того чтобы достичь нового уровня обучения, необходимо применять различные инновационные технологии, которые позволяют сделать ученика активным участником учебного процесса. Термин «инновация» происходит от латинского «novatio», что означает «обновление» (изменение). Инновация, нововведение — это внедрённое новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или продукции, востребованное рынком. В качестве «продукции» в учебной деятельности выступают не только знания и умения, полученные обучающимися на учебных занятиях, но и различные практические навыки, приобритенные ими в процессе какой-либо деятельности. Инновационные технологии – это педагогические технологии нового поколения. В связи с существенной перестройкой содержания образования в настоящее время с внедрением новых инновационных технологий изменился подход к организации учебной деятельности, и возросла необходимость активизировать познавательную деятельность студента. Внедрение новые инновационные технологии позволяют более эффективно организовать учебный процесс, предоставляют студентам новые средства, методы и источники получения учебного материала. Для совершенствования учебной деятельности студентов с применением инновационных технологии необходимы элементарные знания о современных информационных технологиях, о технических возможностях коммуникационных технологий, нужно уметь пользоваться информационным ресурсам, самостоятельно работать с помощью современной компьютерной технологии, а также активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Введение в образовательную среду инновационных технологий существенным образом повышают эффективность учебной деятельности за счет автоматизации обработки информации и вычислений, которого формируются понимание сути учебного материала. Инновационные технологии обладают интегрирующим свойством по отношению ко всем остальным технологиям, которые новые технологии, методики и способы обучения разрабатываются для того, чтобы студент смог добиться успеха в жизни, используя все свои возможности. Современному учителю информатики нужны средства не только представления интересных занятия, но и мощные средства составления таких занятий, а также средства контроля знаний студентов, отслеживания успеваемости и проблемных областей в обучении. В процессе изучения информатики с применением инновационных технологий компьютер выступает не только как источник информации, но и как средство обучения и мощный инструмент, позволяющий активизировать процесс познавательной деятельности, способствующий развитию гибкости мышления и формированию умения ориентироваться и адаптироваться в своей деятельности. Поэтому преподаватель информатики должен ставит перед собой цель — обеспечить положительную мотивацию обучения, активизировать познавательную деятельность студентов, а для достижения данной цели помимо освоения знаний не менее важным становится освоение технологий, с помощью которых можно получать, перерабатывать и использовать новую информацию. В настоящий момент в преподавании информатики для развития познавательной и творческой деятельности студентов используются современные инновационные технологии, которые повышают качество образования, результативно применить учебное время и понижать часть репродуктивной деятельности учеников за счет сокращения времени. Инновационные технологии при изучении информатики обращены на индивидуализацию, дистанционность и мобильность учебного процесса, не смотря на возраст учащихся и уровень знаний, а также представлено большое количество методик инновационных технологий, которые можно применить на уроках в процессе обучения. Методика использования инновационных технологий при изучении информатики предполагает: совершенствование системы управления обучением на различных этапах учебной деятельности; усиление мотивации учения; улучшение качества обучения и воспитания, что повысит информационную культуру студентов; повышение уровня подготовки кадров в области современных информационных технологий; овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных технологии, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами информационных технологии; демонстрацию возможностей современных средств информационных технологии в учебном процессе. Одним из методов активного обучения информатики с применением инновационных технологии являются проблемное обучение, метод проектов, интерактивные технологии, деловые игры, интегрированные уроки, и т. д. В деловой игре взаимодействуют несколько игроков, принимающих решения в ситуации, моделирующей реальную, а преподаватель направляет игру, анализирует и оценивает действия игроков. Каждый из участников играет некоторую роль, он принимает решения и может быстро увидеть результат, приобретая, таким образом, свой собственный опыт. Деловые игры при изучении информатики обеспечивают направленную активность психических процессов студентов: стимулируют мышление при использовании проблемных ситуаций, обеспечивают запоминание главного на занятиях, возбуждают интерес к изучаемой дисциплине и вырабатывают потребность к самостоятельному приобретению знаний. В наше время - время информационных технологий преподавателю всё труднее удивить студентов и заинтересовать их на уроке. На своих занятиях я использую такие технологии, как интерактивное тестирование, проблемное обучение, цифровые образовательные ресурсы, демонстрирую собственные электронные ресурсы. Тем не менее становится ясно, что нужны ещё более мощные средства, чтобы уроки были интересны детям. И на помощь преподавателям приходит интерактивное и мультимедийное оборудование, с помощью которого любой урок превращается в увлекательное занятие, как для студентов, так и для преподавателей. Работая преподавателем в БПОУ ОО «Орловский технологический техникум» могу с уверенностью сказать, что кабинет информатики, в котором я провожу свои занятия, оснащён оборудованием, способным сделать процесс обучения более увлекательным и захватывающим. Данный кабинет является кабинетом информационных технологий. Он оснащён современной компьютерной техникой. В кабинете имеется мультимедийный проектор и интерактивная доска, с помощью которой можно не только наглядно увидеть какую-либо презентацию, но и самому изобразить что-либо с помощью специальных маркеров, например, схему расположения компьютеров в локальной сети. В кабинет, кроме обычных учебных столов имеется дополнительные, например, специальный учебный стол для занятий студентов с ограниченными возможностями здоровья, который регулируется по высоте. Также, для работы таких обучающихся на компьютере, имеется устройство ввода информации – трекбол. С помощью него легко можно выполнять различные действия на компьютере, не напрягая при этом кисть. Кабинет оснащён камерами, одна из которых позволяет транслировать занятие. Студент с ограниченными возможностями здоровья или по какой-то причине пропустивший занятие, например, по болезни, может не выходя из дома, сидя за компьютером смотреть урок информатики в режиме реального времени. Данный кабинет оснащён необходимым компьютерным оборудованием и техническими средствами для проведения урока информатики, в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья. Активизации познавательной деятельности, учащихся на уроке способствует проблемное обучение. Перед учащимися создаются проблемные (поисковые) ситуации, понимание сути которых возможно лишь при условии изучения предлагаемого материала. Данный метод применяется при изучении технологий работы с текстовыми процессорами, электронными таблицами, презентациями, базами данных, знакомстве с программами для работы с алгоритмическими конструкциями. Большое значение имеет практическое применение знаний в своей деятельности.Изучая многие учебные дисциплины, студенты не имеют представления, как они могут применять получаемые знания. Если же говорить об информационных технологиях, то каждый, имеющий свой компьютер, их использует в своей деятельности. Обращение к жизненному опыту детей, позволяет повысить их мотивацию к изучению предмета. Большую практическую направленность имеют темы «Текстовый процессор», «Электронные таблицы», «Базы данных». Для повышения мотивации учебного процесса использование метода проектов является одним из самых удачных способов при обучении информатики. Метод проектов — это гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на самореализацию студентов путем развития их интеллектуальных и физических возможностей, творческих способностей в процессе изучения учебного материала. При изучении информатики студенты выполняют различные проекты, такие, например, как создание кроссвордов, видеороликов, обучающих и развивающих игр и т. д. Создание информационных учебных проектов предполагает сбор, обработку и анализ информации по той или иной учебной проблеме, ознакомление участников проектной деятельности с этой информацией и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории. Подобная учебно-проектная деятельность направлена на развитие у студентов умений и навыков поиска информации, ее обобщения, представления полученных данных в виде сообщений, рефератов, статей, докладов, презентаций. Занятий с использованием интерактивных технологий, в том числе, мультимедийных презентаций позволяют студентам зрительно усваивать учебный материал. Мультимедийных презентации в преподавании информатика обеспечивают: интенсификацию обучения, активность студентов, индивидуализацию обучения, развитие самостоятельности, повышение мотивации и т. д. Таким образом, организации преподавании информатики на основе инновационных технологий обеспечивает более высокое качество знаний студентов за счет четкого планирования занятии, повышения мотивации при изучении содержания предмета. В процессе изучения информатики студенты формируют умение работать с информацией для выполнения полученного задания, осваивают на более высоком уровне программное обеспечение, учатся исследовать, выдвигать свои идеи, анализировать учебного материала. В настоящее время широкую популярность обретают различные дистанционные олимпиады, конкурсы, турниры, проекты. Благодаря им, дети имеют возможность проявить своё творчество, развивают логику и свои предметные способности при решении задач нестандартного типа. Ежегодно Студенты принимают участие и становятся победителями и призерами Всероссийских конкурсов «Знанио», «Interkon.online», «Инфознайка», «Абилимпикс» региональных и многих других конкурсах компьютерного мастерства. Хочу отметить положительные стороны таких мероприятий: формируется настойчивость, мотивируется активность студента, каждый участник получает дипломы, сертификаты, денежные премии или ценные подарки в зависимости от уровня и занятого места. Китайская мудрость гласит: “Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Задача современного учителя организовать учебную деятельность таким образом, чтобы полученные знания на уроке обучающимися были результатом их собственных поисков. Но эти поиски необходимо организовать, при этом управлять обучающимися, развивая их познавательную активность. В этом и заключается профессионализм современного учителя. |