Практическая работа 22.10. Применение способа цепных подстановок и арифметических разниц в решении профессиональных задач
 Скачать 37.45 Kb.
|
|
Практическая работа 2. Тема: Применение способа цепных подстановок и арифметических разниц в решении профессиональных задач. Умения и знания, формируемые в процессе выполнения практической работы: З. 3-метод, приемы, информационное обеспечение анализа финансово-хозяйственной деятельности; З.4-виды экономического анализа; Ход выполнения практической работы. Решите задачи. 1.Правильность расчетов (4 балла). 2.Наличие выводов (1 балл). Задание 1. На предприятии «Олимп» наблюдается снижение объёма производства и увеличение числа работающих, руководитель предприятия дал задание экономической службе проанализировать причины такого положения. На основании исходных данных проанализировать изменение объёма производства, использовать приём абсолютных отклонений (разниц), цепных подстановок. Составить вывод.
Методические рекомендации. 1.Найти недостающие показатели. 2.Найти абсолютное отклонение = Отчет – План. 3.Средняя выработка = Объем производства / Среднесписочная численность 4.Используем для анализа прием цепных подстановок. Исходная формула: N = Ч х В, где ч – численность количественный фактор. В- качественный фактор. Задание 2.Способом цепной подстановки определите степень влияния на объем розничного товарооборота магазина изменения численности работников и производительности их труда (сумма товарооборота, приходящаяся на одного работника), представив объем товарооборота как произведение численности работников на производительность труда. Составить вывод.
Задание 3. Использовать приём арифметических разниц (отклонений) определите степень влияния на объем производства изменения численности работников и производительности их труда. Составить вывод.
Методические рекомендации. 1.Найти недостающие показатели. 2.Прием, абсолютных разниц, заключается в том, что: 2.1отклонение по количественному фактору умножают на качественный плановый или прошлый показатель, 2.2отклонение по качественному фактору умножают на количественный показатель фактический. Ответить письменно на следующие вопросы: Каждый правильный ответ (1 балл). 1. Перечислите виды анализа в зависимости от управления. 2.Охарактеризовать особенности метода экономического анализа. 3.Характеристика абсолютных, относительных величин. 4. Перечислите особенности метода проведения экономического анализа. Критерии оценки выполнения практической работы: 10, 9 баллов – оценка «5»,; 8, 7 баллов – оценка «4»; 6, 5 баллов – оценка «3», Менее 5 баллов – оценка «2». Практическая работа 3. Тема: Анализ производства и реализации продукции, розничного и оптового товарооборота. Умения и знания, формируемые в процессе выполнения практической работы: У.4проводить анализ объёма производства и реализации продукции розничного и оптового товарооборота; З.6 анализ объёма производства и реализации продукции розничного и оптового товарооборота; Ход выполнения практической работы. Решите задачи. 1.Правильность расчетов (4 балла). 2.Наличие выводов (1 балл). Задание 1. 1.На основании данных рассчитать объем реализации, абсолютное отклонение, темп изменения, составить выводы, за счет каких факторов изменился объем реализации продукции. Таблица 1
РП - Он + В – ОК где: РП - объем реализации; В - выпуск продукции; Он - остатки нереализованной продукции на начало периода на складе; ОК - остатки неполученной продукции на конец периода на складе. Вывод по данным таблицы № 1 (гр. 4; гр. 5). Задание 2. Проанализировать выполнение плана розничного товарооборота в общем объеме по магазину. В ходе анализа объема розничного товарооборота необходимо: найти процент выполнения плана товарооборота за год и по каждому кварталу; определить процент роста товарооборота по сравнению с прошлым годом; определить удельный вес товарооборота каждого квартала в прошлом и в отчетном году, установить поквартальную динамику; дать оценку выполнения плана товарооборота за год и по кварталам; сформулировать выводы по результатам анализа и внести предложения по увеличению объема товарооборота.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||