Темы проектов. Примерные темы проектов анализа историографических источников (устная защита до 10 б.) Разработка новых подходов к определению исторического источника и основных форм исторического знания в Энциклопедии
 Скачать 14.51 Kb.
|
|
Примерные темы проектов анализа историографических источников (устная защита – до 10 б.) 1. Разработка новых подходов к определению исторического источника и основных форм исторического знания в «Энциклопедии» Дидро. 2.Вольтер и его взгляд на всемирную историю. 3.Формирование романтической историографии. Общая характеристика эпохи. 4.Французская консервативно-романтическая историография эпохи Реставрации (Ж. де Местр, Ф. Шатобриан). 5.Либеральная школа «великих историков» Франции: О. Тьерри, Ф. Гизо, Ф. Минье. 6.Либеральная школа «великих историков» Франции: А. Тьер, А. Токвиль, Ж. Мишле. 7.Дискуссии и политизация в английской историографии первой половины ХIХ в.: Т. Мальтус, Т. Карлейль, 8.Дискуссии и политизация в английской историографии первой половины ХIХ в.: И. Бентам, Д. Рикардо. 9.Романтизм в немецкой историографии: Ф. Шеллинг, Г. Гегель, Ф. Баадер. 10.Особенности американского романтизма. Д. Бэнкрофт, Ф. Паркмен. 11.Идея исторического прогресса в концепции О. Конта. 12.Немецкая школа позитивной историографии: а) историко-критический метод Б. Нибура; б) историческая концепция Л. фон Ранке; 13.Немецкая школа позитивной историографии: концепции Баденской школы (В. Виндельбанд, Г. Риккерт); 14.Немецкая школа позитивной историографии: малогерманская (И. Дройзен, Г. Зибель, Г. Трейчке) и великогерманская (Ю. Фиккер, И. Янсен) школы. 15.Английские историки-позитивисты Г. Бокль, У. Лекки, Д. Тревельян. 16. Расцвет французской историографии в конце ХIХв.: И. Тэн, А. Олар, А. Сорель, 16.Исторический материализм. Проблема закономерности исторического процесса и периодизации всемирной истории. «Капитал» Маркса как исторический труд. 17.Понятия «цивилизация» и «культурно-исторические тип» в концепции Н.Я. Данилевского. 18.Роль этнографических исследований в.п. ХIХ в. в разработке методологии культурно-исторического анализа: понятие «цивилизации» в концепции Э. Тайлора; б) концепция Л.Г. Моргана; 19.Роль этнографических исследований в.п. ХIХ в. В разработке методологии культурно-исторического анализа: «Антропогеографическая школа» Ф. Ратцеля, историко-этнографические исследования. Дж. Фрэзера, Дж. Лебокка, 20.Духовный кризис европейского общества на рубеже ХХ в. 21.«Философия жизни» В. Дильтея, историософия О. Шпенглера. Понятие цивилизации в концепции О. Шпенглера. 22.Цивилизационная теория А. Тойнби; 23.Историческая концепция Р. Коллингвуда. 24.Развитие французской историографии в начале ХХ в., В. де ла Бланш и историческая география. 25.Исторические концепции М. Блока и Л. Февра. 26.Методологические дискуссии третьего поколения школы «Анналов» – Ж. ле Гофф, Ж. Дюби. Философия истории Р. Арона. 27.Принципы «немецкого историзма» в концепциях Э. Трельча, Ф. Майнеке. 28.Философско-исторический синтез в трудах представителей Франкфуртской школы (Т. Адорно, Г. Маркузе, М. Хоркхаймер). 29.Прогрессизм и идеология американской историографии начала ХХ в.: Ч. Бирд, К. Беккер. 30.Проблемы итальянской истории в трудах Дж. Вольпе и П. Гобетти. Современные исследования. По каждому из указанных авторов необходимо проанализировать историографический источник по следующей схеме: – общие сведения об авторе и его эпохе; –закономерности исторического развития; –движущие силы (факторы) истории; – логика и направленность исторического процесса; – вопрос о значении и функциях истории; – вопрос о степени достоверности исторического знания; – методы познания прошлого и их зависимость от личности историка; – вопрос об отношении к источникам и их значении в исторической науке; - актуальность проблематики исследования. Анализ историографического источника должен отражать самостоятельную работу студента над текстом исторического сочинения |